蔣舸陪他看了一會兒，發現陶思稚明顯對影片沒什么興趣，只看了沒幾分鐘，眼睛就開始亂看，一直走神，最后自顧自拿出手機玩起了游戲。

    他仔細地做完日常，又到游戲論壇看別人的帖子，研究其他人的卡有沒有自己的全，刷論壇一直刷到電影播完。

    片尾字幕放了一會兒，陶思稚忽然反應過來，抬頭問蔣舸：“你看了嗎？”

    “看了?！笔Y舸說。

    “電影講了什么？”他問蔣舸。

    蔣舸把大致內容說了一遍，陶思稚看上去似乎沒怎么聽懂，不過沒有提問，“哦”了一聲。

    近中午時，陶思遠給陶思稚打了個電話。

    陶思稚又在玩游戲，一接起電話就熟練地開了聲音外放，然后重新切回了游戲，讓蔣舸感同身受地想到了給他打視頻電話的自己。

    陶思遠問陶思稚：“沒看什么不該看的電影吧?！?/br>
    陶思稚不說話。

    陶思遠靜了一會兒，沒等到回應，清清嗓子，又說：“規定你看的看了嗎？”

    “看了?！碧账贾烧f。

    “是么，”陶思遠好像不是很信，道，“別騙我啊，你看沒看我能知道的?！?/br>
    “哦，”陶思稚頓了頓，突然補充，“我是一點五倍速看的，但是看完了?！?/br>
    “……好吧，”陶思遠說，“不懂的問題寫下來了嗎？”

    陶思稚“啊”了一聲，陶思遠就說：“那就是沒寫?，F在寫下來，我回家檢查，這是最后一部了，寫認真點，我今晚上還要連一至四月資料一起發給李老師的?！?/br>
    “哦?！碧账贾纱饝?。

    “對了，”陶思遠想起來似的，問陶思稚，“蔣舸還在我們家么？”

    “在的?！?/br>
    “你讓他接一下電話?！?/br>
    陶思稚看了蔣舸一眼，說：“哦?！?/br>
    蔣舸開口問好，陶思遠有點不好意思地說：“蔣舸，我今天得傍晚才能回來，能不能麻煩你幫忙把弟弟送去學校？”

    蔣舸說可以，陶思遠便連連道謝，而后說了再見。

    去學校的路上，陶思稚又想買蛋糕，但蛋糕店沒有開，陶思稚不是很高興，蔣舸便和他約好明天中午在鐵欄見，給他送過去。

    蔣舸晚上也有家教課，十點課程結束了，他送老師下樓后，坐在一旁的單人沙發上，陪他媽一起坐了一會兒。

    他媽隨口問了問陶思稚的情況，蔣舸答了，而后仿佛若無其事地問她：“媽，你上次請到家的李純，是不是陶思稚的干預師？”

    他媽立刻呆了一下，張了張嘴，沒說話，轉過了頭，有些不自然地看了幾分鐘電視，才問蔣舸：“思稚自己告訴你的？”

    蔣舸“嗯”了一聲，她微微皺著眉頭，說：“他照理不應該說的?！庇终f：“可能很信任你吧?！?/br>
    “是嗎?！笔Y舸看著她，說。

    “他是高功能的自閉，通過干預以后，行為特征并不是很明顯，”蔣舸的mama向蔣舸解釋，“他家人不希望同學帶有色眼鏡看他，所以他被教育不要和人提起這些的?！?/br>
    蔣舸沒說話，她又說：“思稚小的時候很可憐，你記不記得他生日那次，他爸爸提起的那個同學。小陶告訴我，幼兒園的時候，思稚的異樣不是很明顯，只是有點孤僻，注意力不集中，他們沒有發現他的問題。上了小學碰到了不太好的老師，因為他喜歡四處走動，不愿意坐在固定的位置，也不太聽講，就把他綁在?教室的椅子上。同學也都嘲笑他，他的狀況才變得越來越壞?！?/br>
    “好不容易交到那個朋友，也不是真心對待他，”她說，“小朋友沒有好的人教，哪有那么正確的是非觀呢，騙他說愿意去他生日會又不去，在背后叫他小偷，因為小偷才會被人綁住手?！?/br>
    “我沒跟你說也是不想你對他有別的看法，像他這樣的高功能的自閉譜系是有很多成功融入社會的例子的。你也不要因為這個對他不一樣，陶思稚交朋友很不容易，你認識他也算是緣分?！?/br>
    蔣舸低聲答“好”，她沒說什么，又重新轉回去看電視了。

    過了一會兒，她或許是想轉移話題，問蔣舸：“你在明德的女朋友怎么樣了？就不能給我看看照片么，mama又不是什么傳統的人?！?/br>
    蔣舸想了，對他媽說：“不是不能，但他可能不太符合你和我爸的標準?！?/br>
    他媽笑了：“什么啊，你說仔細點。你爸我不敢說，我可沒有標準?！?/br>
    這時候，蔣舸的手機毫無預兆地震了起來，他忽然生出一種不詳的預感，他拿起來看了一眼，是一個他想不到的人的名字。

    蔣舸頓了頓，接了起來。

    “蔣舸，我是陶思遠，”陶思遠的聲音仿佛從喉嚨里發出，低得令人不適，對蔣舸說，“我在客廳的監控里看到了一些東西，你方不方便現在出來跟我見個面?！?/br>
    作者有話說：

    抱歉！晚了一點，明天也有厚！

    第30章

    陶思遠出了趟差，累得頭痛，回到家，叫了份外賣吃了，在沙發上躺了一會兒，又打起精神，去書房開電腦，整理要發給弟弟的干預師的資料。

    資料分視頻和文字記錄兩部分，視頻需要陶思遠剪輯，主要是弟弟的一些日?；顒雍涂措娪皶r的反饋；文字則是弟弟和他兩人的文本組合。

    陶思遠先整理文本，他打開陶思稚的電影問題記錄本，把弟弟這周新看的電影問題掃描進電腦，順便看了一眼，發現弟弟問題似乎不是他能提出來的，懷疑弟弟看電影又走神，讓蔣舸幫忙作弊了。陶思遠遲疑著，在掃描照片里備注了一條，“疑似非本人提出”。