邢文博是……介意了？

    邢文博明明可以在樓下等他，或者在校門口匯合。

    他在學校里朋友不多，昨天的事他一無所知。是今早來到學校后，才從大家此起彼伏的議論里察覺到端倪的。

    據說以邢文博為中心，引發了一場激烈的爭議。

    溫鶴這個動作維持了兩分鐘，才按下了發送鍵。

    溫鶴：好

    無論如何，他們得見面談一談。

    他需要一個確切的答案，結果是什么都行，坦然面對，然后定下心來，繼續朝著目標前進。

    他們已經在賽道上奔跑了這么久，步伐不能停。

    兩人約在一家離學校不近也不太遠的小餐館。中午放學，溫鶴走的還是平日慣常走的小路，經過那個廢棄小公園時，冷不防地又被一群人圍了上來。

    一眼掃過去，一溜熟悉的二中校服。

    溫鶴：……

    二中的同學們，這小公園是被你們承包了吧？

    再一看，卻沒看到鄭豪和穆宇，而是另一張曾有一面之緣的臉孔。

    見溫鶴望向自己，張凡蕾笑了，囂張里透著洋溢而出的開心，“溫鶴，還記得我嗎？”

    溫鶴想說不記得，但他沒有說謊的習慣。

    “為什么不回我信？”張凡蕾又問。

    溫鶴：“……”

    “麻煩讓一讓?！睖佞Q說著，想繞開張凡蕾。不等張凡蕾開口，她身旁的男生就一步橫出來，攔住了溫鶴。

    溫鶴看向張凡蕾，“你想怎么樣？”

    “想讓你當我男朋友啊?！睆埛怖僬f得十分理所當然。能讓她開口倒追的男人，都默認不存在拒絕這個選項。

    溫鶴皺眉，“抱歉，不行?！?/br>
    “為什么？”

    “因為我已經有男朋友了?！?/br>
    第五十一章

    溫鶴這句話震住了全場。

    震了1分鐘。

    “……什么？”

    張凡蕾以為自己聽錯了, 以一種神奇的角度把“女朋友”聽成了“男朋友”。

    “這話很難懂嗎？”回答的卻不是溫鶴, 而是突然橫插進來的另一道聲音，“他已經有男朋友了?！?/br>
    包括溫鶴在內，眾人齊齊轉頭看去, 邢文博騎著自行車，衣袍翻飛, 臨到近前時猛地一擰剎車, 精準地在溫鶴身邊停下。

    溫鶴看著邢文博, 張了張嘴，沒說話。

    這人，出場總要這么抓馬么。

    張凡蕾看看溫鶴，又看看邢文博。

    再看看溫鶴, 再看看邢文博。

    神情微妙。

    等等……是她理解的那個意思么？

    “同學，不好意思，”邢文博對張凡蕾說, “這事講究個先來后到……”

    溫鶴看他一眼。

    邢文博改口, “不是, 你就是先到也沒戲。人與人之間講究個緣分……”

    溫鶴扭過臉去，沒忍住笑。他的男朋友有點傻。

    張凡蕾還在消化這巨大的信息量，她不表態, 她的朋友們也不吱聲。邢文博朝溫鶴一揚下巴, “上車?！比缓笥昧σ坏抛孕熊?，呼一聲駛了出去。

    溫鶴追上邢文博的車屁股，輕車熟路地一跳, 穩穩坐上車后座，自然而然地抬手抓住邢文博腰間的衣服。兩人頭也不回，在斑駁的午后陽光下揚長而去。

    這附近的路上還有不少W高的學生，甚至到了小餐館，一進門就看到一桌穿著W高校服的人。那幾個人不知是不是認出了他們，好奇的目光時不時追尋過來。原本邢文博選在這里跟溫鶴見面，是為了避嫌，但現在，他們彼此都心知肚明，不需要了。

    他們都已明確地表了態。在外人面前。在世界面前。

    兩人像平常一樣一起吃了頓午飯。吃完飯再回家顯得有點雞肋，邢文博便又載著溫鶴回學校。W高午休時間不關門，本校師生刷卡就可以進入。

    到了高三教學樓，溫鶴看了看3班教室的方向，輕聲道：“你們班沒開門吧？”

    邢文博差點脫口而出，他們班每天中午都有走讀生留在教室午休，不存在到早了沒門進的情況。話到嘴邊，趕緊懸崖勒馬，臉不紅心不跳地憋出一個“嗯”。

    要充分發揮主觀能動性，只要信念夠堅定，教室門它就是關著的。

    “去自習室嗎？”溫鶴又問。

    “去?！?/br>
    去去去去去去去去，必須去！

    為了這一刻革命的勝利，他承受了多少，犧牲了多少！

    邢文博心里都想為自己的偉大精神點個贊。

    兩人回到久違的五樓自習室。邢文博的書包很輕，只塞了兩張新卷子和一個筆袋。

    身為一個學霸，他懶得人神共憤，只要看著卷子的空白處夠用，就連演算稿紙也不拿，圖省事。這個毛病被數學老師說過很多次，邢文博一貫虛心接受，堅決不改。

    不過他對待正經考試還是有分寸的，因此，數學老師實在拿他沒轍。

    好幾天沒在一起自習，兩人給對方的補習都停下了進度。邢文博一撂下書包，就以指節敲了敲溫鶴的桌子，“數學有沒有攢什么不懂的題？我看看?！?/br>
    溫鶴乖乖上交數學錯題本。邢文博迅速翻閱最新的那幾頁，溫鶴的字跡還是那么好看，條理還是那么清晰，答題思路捋得明明白白。

    不過，溫鶴對于數學題的“不懂”，不是不懂這一道題怎么做。再難的題，只要聽了老師的講解，或看看參考答案，就沒有不會做的道理。要這都不會，溫鶴同學當場就會陷入自我懷疑。