此時的姜星火，身上籠罩著莫名的氣場，他仿佛是傳說中于三十三重天上講道的圣人，又仿佛是擁有無窮智慧的先哲。

    剛剛，姜星火把考成法的基本內容，告訴了他們。

    這種把責任落實到人，杜絕懶政怠政，能夠極大整頓吏治的神策。

    無疑是同樣給予了這些大明帝國高層，一點小小的姜圣震撼。

    “整頓吏治，掃除積弊，姜星火竟然真的有辦法！”

    朱棣的心頭，閃過了一絲難以置信。

    明明是剛才眾人糾結困擾了許久都沒有絲毫辦法的核心問題，所有的事情就像是一根根爛繩子一樣纏繞在了這里。

    但姜星火的“考成法”，就仿佛一把削鐵如泥的神兵利刃。

    一刀下去，斬斷一切糾結！

    考成法一出，整頓吏治，定能立竿見影！

    朱棣看著此時仿佛充滿了智慧的光輝的姜星火，心中愈發佩服。

    同時，拜姜星火為國師的念頭，也徹底堅定不移了起來。

    之前因為地心說和萬有引力，導致朱棣對于姜星火可能導致皇權動搖的顧慮，更是被拋到了九霄云外！

    能解決吏治不堪這個困擾了他乃至他爹朱元璋的問題，這個國師，姜星火想當也得當，不想當也得當！

    反正，距離姜星火出獄只有最后一節課了，朱棣親眼來獄中看過了姜星火，親耳聽過了姜星火講課。

    心頭最大的一塊石頭，也就落下了。

    此時，朱高煦則用充滿了崇拜的眼神看向姜星火。

    在朱高煦的心里，姜星火就是在傳授他治國秘術的偉大存在。

    姜星火對他的意義，就仿佛是姜太公之于周文王，諸葛武侯之于劉皇叔，蘇綽之于宇文泰一般。

    而這種充滿了神秘色彩，注定會成為傳奇的講道，將會在后世的史書中留下濃墨重彩，亦或是悄無聲息的一筆。

    因為，這種關乎到國家根本的學問，根本不是旁人可以聆聽，亦或是知曉哪怕一絲一毫的！

    只有大明帝國的絕對核心決策層，才能學習《國家管理學》這門學問。

    “優劣危機，用停成御?！?/br>
    姜星火口中念念有詞：“wsot，used?！?/br>
    隨后，姜星火緩聲道：“這便是考成法考核官吏，也是《國家管理學》中進行封建國家管理的八字要訣所在?！?/br>
    看著老師這副飄然若仙的樣子，雖然聽不懂在說什么，但是朱高煦委實大受震撼。

    隨著姜星火這八字要訣開口，朱棣也脊背猛然挺直，他用銳利的眼神掃視著周圍。

    還好，周圍并沒有別的囚徒。

    而鄭和，則陷入了跟剛才隔壁兩個小吏一模一樣的狀態。

    “我什么都聽不到.我什么都聽不到.”

    當然，以三保太監的地位，這種東西還是能聽的，畢竟是皇帝最信任的大太監之一，但鄭和是一個不乏廟堂智慧的宦官，這種聽了有危險的，他不想聽。

    鄭和最感興趣的，還是關于天文地理和航海等方面的知識。

    上節課別人都覺得很無聊，但鄭和就聽得津津有味。

    而且，鄭和分外珍惜眼下的詔獄時光。

    因為鄭和很清楚，講完這節課，還有最后一節課，姜星火就要出獄了！

    而到了那時候，恐怕這種安逸的學習時光，就一去不復返了，鄭和自己也要重新踏上那前往萬里波濤的旅途。

    到時與姜星火的下次再見，就不知是哪年了。

    念及至此，鄭和這條好漢子的目光里，卻是流露出了幾分不舍。

    畢竟對于鄭和來說，姜星火無論是提出捆綁宗室下西洋，還是去萬里石塘挖鳥糞，亦或者是日本金山銀山、開拓呂宋天竺.雖然姜星火只是動動嘴，他就得跑斷腿，但毫無疑問，姜星火也給他鄭和帶來了扎扎實實的功勞。

    而且這種功勞，卻已經是姜星火給出了任務目標，他只需要執行就能拿到手的功勞，不需要自己像個無頭蒼蠅似地摸索。

    甚至于，只要鄭和用心做完這些事，都足以以一介太監之身封伯封侯，而無人質疑。

    因此，再結合這些日子被姜星火的人品、學識所折服，鄭和更是心頭念念不舍。

    見皇帝和二皇子并沒有在意他聽不聽，鄭和低著頭，也豎起耳朵聽了起來。

    “姜先生不妨把這八字要訣拆開來講講？”李景隆走后，朱高煦盡職盡責地捧哏著。

    “所謂優劣危機，便是《國家管理學》中的一種戰略管理規劃的辦法?！?/br>
    回到了公共管理學的本專業范疇，姜星火的神情中充斥著無窮的自信。

    這門學問，上可治聯合國，下可治街道辦！

    絕不遜色于看完半部就可入主唐寧街的《是，首相》。

    “在考成法的實踐過程中，固然核心是‘立限責事，以事責人’，但最重要的前提便是——要用來考核擔責的事情，是可以完成的?！?/br>
    “也就是說，如果盲目制定不切實際的浮夸目標，那么考成法本身將變得毫無意義，因為官吏必然會抱著‘反正完不成不如擺爛’的心態，同時，對于一些可竭力完成但會傷民的目標，官吏也一定會為了自己考成，來選擇以傷民為代價完成目標?！?/br>
    “但同時，考成法也有另一個極端?！?/br>
    朱棣幾乎剎那醒悟，他的眸子里閃過了一絲冷峻的神色，用近乎牙縫里擠出來的聲音說道：“人人皆推諉，而法不責眾！”

    “不錯?！?/br>
    姜星火帶著略微意外的神情，看了這個燕校尉一眼。

    似乎燕校尉對文官系統也沒什么好感，談到如何整治官吏便像是對待仇人一樣，竟是言語間有著一絲快意的感覺。

    靖難尸山血海殺出來的武夫，都這么恨建文朝廷的文官嗎？

    當然了，對此姜星火倒是沒什么心理負擔。

    你說官吏里有好官不假，全都砍了肯定有冤枉的，但隔一個砍一個肯定有漏網之魚。

    因此，對這些士紳階層出來的官吏動手整治，肯定是造福百姓的，這一點毋庸置疑。

    只要能真的用姜星火這套結合了公共管理學改良的考成法，來考核官吏，讓官老爺、吏大爺們自己內卷起來，那對于普通老百姓來說，就是天大的好事。

    很多在過去根本不可能得到解決的難題，實施了考成法，都能得到解決。

    這一點，絕非是姜星火拍腦袋臆想，而是在歷史上張居正實施考成法后，有無數文人墨客在筆記和書籍中記載下來的社會風氣變化。

    可惜，張居正十年之功，最后毀于一旦。

    其他變法大多都被申時行保留了下來，但唯獨考成法，卷的受不了的官老爺們，堅決不肯繼續執行下去。

    不過還是那句話，是時候苦一苦官老爺們了！

    “因此，為了避免考成法設計需要達到的目標過低或者過高，亦或是偏離主責主業，就需要這個切實可行的方法來校正?！?/br>
    說罷，姜星火用粗樹枝在地上寫道。

    “優，即內部優勢，也就是說，在官吏體系內的國家或地方管理中，有哪些是便于該部門或該官吏達成考成目標的？譬如我們以剛才講過的臺諫系統為例，御史有哪些內部優勢，來達成每年若干次的有效諫言或有效彈劾？”

    姜星火望向了三人，顯然，是在引導他們思考，考成法究竟是如何運行的。

    也不待其他人來說，朱棣沉吟片刻后答道：“御史可風聞奏事，因此能大膽地暢所欲言?！?/br>
    姜星火點點頭，記下來對方說的這點，‘暢所欲言’。

    隨后，姜星火繼續說道：“劣，即內部劣勢，還以臺諫系統為例，對于‘達成每年若干次的有效諫言或有效彈劾’這個考成目標，想想臺諫系統有什么內部劣勢？”

    “內部劣勢.”

    朱棣想了想，倒是真的想出來一個：“這群御史，常常聯結鄉黨，且為上位者所驅使，稍有不慎，所謂有效諫言與有效彈劾，就會成為黨同伐異的工具?！?/br>
    姜星火沒有評價，而是接著記錄下了‘黨同伐異’。

    “危，即外部危險。你們覺得對于臺諫系統‘達成每年若干次的有效諫言或有效彈劾’這個考成目標來說，有什么外部危險？”

    朱高煦嘴巴根本不把門：“錦衣緹騎?！?/br>
    朱棣本欲開口，最后卻也無聲。

    錦衣衛，確實是臺諫系統最大的外部危險所在。

    姜星火最后問道：“機，即外部機遇，對于.有什么外部機遇？”

    父子兩人的境遇有些微妙。

    朱高煦這次把嘴把住了門，因為他忽然意識到，自己脫口欲出的話，其實對自己非常不利。

    朱高煦想說，國家發生大事，那么御史們自然就可以完成有效諫言或有效彈劾的業績了。

    什么大事？眼下還有比立儲之爭吵得更兇的大事嗎？

    但這話，無論如何，朱高煦本人都是不能說出口的。

    第226章 燕校尉果然不凡

    朱棣也想到了這一點，他滿意地看了一眼自己廟堂覺悟提高了不少的傻兒子。

    朱棣心道：“還是姜先生調教有方，若是換了入獄之前，煦兒恐怕已經圖個爽快，把這話說出口了?！?/br>
    朱棣看向姜星火，傻兒子進步明顯，為人父者，也不免對姜星火這個做老師的流露出了幾分感激之情。

    收回思緒，朱棣沉聲道。

    “國家有爭議的大事發生，便是御史們完成考成的外部機遇所在了?！?/br>
    姜星火指了指地上。

    暢所欲言丨黨同伐異

    錦衣緹騎丨國家大事

    “所以，你們明白考成法的目標該如何制定了嗎？”

    姜星火看著地面，眼神沒有絲毫波動，甚至還帶有幾分冷意。

    考成法一出，恐怕官老爺和吏大爺們就要叫苦哀嚎不止了。