他說完抬頭看向教導主任：“不好意思，岑星有話跟我說，請您耐心等一下?！?/br>
    教導主任皺著眉頭，欲言又止，最終沒有作聲。

    岑星一筆一劃在他的手掌上寫：姚老師有安慰我，沒有視而不見。

    虞惟笙有點哭笑不得。這孩子真是找不到重點。

    因為他們的沖突而讓那個學生受傷是事實，學校極有可能各打五十大板，到時候岑星必然又被記過。還有不到一年就要畢業，連續兩次處分，撤銷不了得在檔案里帶一輩子了。

    虞惟笙當然要據理力爭，盡量不讓他為此留下污點。岑星卻還顧著要替班主任解釋說好話。

    太傻太傻了。傻得讓人想要好好夸他，努力保護他，竭盡所能得讓他永遠這么傻下去。

    “他寫了什么？”教導主任問。

    虞惟笙抬頭：“他說，他的班主任老師有了解到他被惡意造謠侮辱的情況，對他進行過心理疏導。他們姚老師現在人呢？”

    “……她正在上課，”教導主任說，“我們學校的老師還是很負責任的嘛，怎么可能對學生不管不顧呢?！?/br>
    “老師雖然有心，但也有照顧不周全的情況，”虞惟笙說，“霍行之說是那個施文先動的手?，F場那么多人在，我相信他不會撒謊。如果霍行之不阻止，那現在在醫院的人可能就是我們家岑星了。您認為在那種情況下我的孩子就應該老老實實挨打嗎？”

    “我當然不是這個意思……”

    “他已經在心理上收到了很大的傷害，”虞惟笙并不給他把話說完整的機會，“高三那么關鍵的時刻，如果他在情緒上出現問題，后果可能會很嚴重?！?/br>
    岑星又拉他袖子了。

    他心理沒什么問題，虞惟笙當然知道。還好這孩子不能開口，省去了很多麻煩。

    “老師你平時跟他接觸不多，可能不了解他，”虞惟笙說，“我們家岑星是個很單純的孩子，心特別干凈。你看剛才，我還沒說完，他第一時間不為自己辯解卻要替姚老師解釋。您當老師的，見過那么多學生，肯定有經驗，像這么老實的孩子會主動去招惹別人么？”

    “我……”

    “他先被中傷，又挨了打。明明是受害者，卻要為加害者自己跌倒造成的傷勢負責，”虞惟笙又一次打斷他，“這世上沒有這種道理吧？”

    “但是……”

    “不然您告訴我，岑星在當時的情況下，應該怎么做才算沒有錯？”虞惟笙問。

    說完，他又看了一眼此刻老老實實站在一邊一言不發的霍行之，補充道：“這位同學見義勇為，雖然方式方法不太對，沖動了點。至少出發點不壞吧。錯誤要批評，可也要發掘孩子身上的閃光點，老師你說是不是？”

    第31章要叛逆了

    虞惟笙的態度很明顯。若校方認定岑星行為不當，那他就要為學校對岑星的保護不當討說法。

    “受傷的同學說，是岑星絆他他才會跌倒?！苯虒е魅螐娬{時已經沒那么氣勢洶洶了。

    “現場那么多人，有其他人看見嗎？”虞惟笙說，“我相信霍行之剛才說的那些，肯定都可以找到證人?！?/br>
    在他說話的同時，岑星又猛扯他的袖子。虞惟笙心里多少有點底，為了防止這傻孩子當豬隊友，他不動聲色地把袖子從岑星手里抽了出來，然后握住了岑星的手，用力捏緊了，暗示他乖乖呆著別動。

    岑星也不知有沒有明白，不過確實乖得很，站在原地，低著頭，一動不動，臉紅得不行。

    “他自己摔跤還要反咬一口別人，這算什么，自殺式襲擊嗎，”霍行之大聲嚷嚷，“他施文今天就算折斷自己一條手臂，也要讓所有人都不能好過？”

    教導主任臉很黑，瞪了他一眼，沒開口。

    發生這種事，以學校的立場不可能把所有的責任推到唯一受傷的學生身上，更不可能支持以暴制暴。就算岑星無辜，霍行之動了手是板上釘釘的事實，很難徹底摘除出去。

    這其實不是學校想要看到的局面?；粜兄m然惹事，但對這所升學率普通的高中而言，絕對是個寶貝。將來等他畢業了，至少能吹上好幾年本校出過進入世界名校的高材生。之前給他記過，也抱著再過半年撤銷當做無事發生的心態。

    若影響到他的升學，學校損失慘重。

    現在他還不知死活在那兒蹦跶，教導主任看著心里煩得很。

    就在此時，下課鈴響起。門外很快變得嘈雜起來。又過了沒多久，姚老師來了。

    她一臉憂心忡忡，與虞惟笙打招呼時笑容也帶著勉強。

    才剛開口說了幾句話，岑星不知為何眼眶突然又隱隱泛紅。姚老師站在他面前，很快發現了，趕緊安撫他。