他眼眸中的亮光越盛，迫不及待地詢問段潁：“如果真的有人能夠一個人扭轉戰局呢？”

    段潁審視他許久，還是給予了他解答：“那么，恐怕那個人就是前無古人后無來者的鬼才。你要記住，能夠扭轉戰局的只可能是智謀，不可能是個人武藝，大學要培養出來的是未來的將軍，不是沖鋒于陣前廝殺的兵卒，要學就學“萬人敵”，指的不是武藝上面的厲害，而是所有一切布局的厲害，將軍，可不單單是武藝強大而已，否則那只能成為有勇無謀的莽夫，即便有再強大的武藝，也只能稱之為三流的將軍！”

    段潁的話語鏗鏘有力，敲打在曹瞞的心頭，讓他此前有些自得于自身的武藝與內力的想法悄然淹沒，他心頭一凌，仔細思考段潁這一番談話，感覺還真有幾分道理。

    這一番問答耗費了段潁近乎半個時辰的時間，眼看曹瞞還有再問的打算，段潁揮了揮手，指點曹瞞看兵書的方向：“你先去看《孫子兵法》，軍隊之中所要運用到的行軍、撤退，選擇地形扎營駐地，后勤補給全都包含其中，你所思考的疑惑，《孫子兵法》能夠為你進行最為中肯的解答，這本兵書是可用于實際的，稱之為兵書寶典也不為過！”

    “除此以外，你的看目太少了，”段潁又報了一串兵書名，打發了曹瞞：“下一次別再問這種幼稚至極的問題，等你將這些兵書全部詳細讀完，讀透，背熟了，再來找我，希望你以后能夠問出足夠深奧到可以難到我的疑惑，而不是蒙頭瞎想，什么都來問，平白浪費我時間?！?/br>
    段潁說話雖不客氣，對于曹瞞來說卻已經足夠，他為曹瞞指明了方向，日后要從哪里入手自學，從哪里去鉆研，全部都說得一清二楚。

    曹瞞彎腰鞠躬，感激地對段潁拜謝道：“多謝段子指點?！?/br>
    這一次的感激，是心懷尊敬，發自內心的，他再次抬頭，看向段潁的目光不由帶上了兩份灼熱，那不是看壞蛋的眼神，而是將段潁當作了“心上人”，目光灼灼，熱切激動。

    沒想到，段潁嘴上雖不饒人，其實是個熱心腸的大好人！

    段潁悄悄勾唇，不由多說了幾句：“你若是能夠將這些兵書讀透了，就可以開始去察閱史書了，無論是先秦滅六國的真實例子，還是漢武帝時期征伐匈奴的戰爭記錄，亦或是光武帝當年的東征西伐，都可以為你帶來不同的啟發，除此以外，你還需要熟讀地理環境，熟悉大漢帝國的疆域，知道每一處的風土人情是怎樣的……”

    段潁說得金句，讓曹瞞恨不得將它們全部都記錄下來，待回到住處，夜不能寐，翻來覆去地在腦海中回憶他指出的察閱方向，心里頭更是一片烈火在燃燒著。

    接下去一段時間，除了正常上課以外，曹瞞整日都泡在了藏書閣，這里有不少愛學習的大學學子，擁有良好的環境，藏全部都被曹瞞給翻了個遍，待大致看完兵書，他開始背誦，開始細細鉆研，然后開始在腦海之中描繪各種軍隊中的設置景象。

    曹瞞對大漢帝國的軍隊產生了巨大的好奇心，恨不得立刻去軍營看看里面的設置，看看這些與竹簡上的記載有無不同之處。

    大學一年級的課程密集如雨，更可怕的是，橋玄在他的課程結束以后，設置了考核！

    所有想要來大學混日子的學子，在嚴厲的考核面前無所遁形，考核的成績，成為了眾學子們比拼的平臺，誰若是能夠拿到前三甲，那必定是全年級聞名，甚至出名于全太學。

    其余先生有樣學樣，也跟著橋玄學起了設置課程結束后的考核，并且為學子們進行綜合排名。

    整個大學都是封閉式的教學，要求學子們在寒窗苦讀中兩耳不聞窗外事地專心于學習，學子們聯系不到家里，只能通過寫信來抱怨考核的嚴苛，不少人都上書請求家中長輩上奏朝廷。

    袁術就是其中一個，他不想背書，不想學習，只想玩鬧，大學生活與他想象中完全不同，恨不得立刻回家里去，更讓袁術生氣的是，曹瞞又拿了第一名，比袁紹得分都高！

    說好的一起玩耍，結果玩伴成了好學生，而他則幾科掛紅，袁術一陣內傷，氣得吐血三升。

    在橋玄的課程以后，授課方式漸漸變得普通，太學里不僅有朝廷指派的先生，還有一些教導他們其他科目的老員工，這些人熬過了黨錮時期，是整個大學最年老，資歷最深的先生。

    吃過了山珍海味，又如何能夠忍受咸菜蘿卜呢？

    曹瞞最討厭的就是滿口之乎者也，說不出什么實質性的講解，照本宣科，又強令他們搖頭晃腦朗讀、背書的老學究了！

    這樣味同嚼蠟的課程讓他昏昏欲睡，他覺得上這些老學究的課，簡直就是在浪費時間，浪費精力。

    時間久了，曹瞞找到了自己的應對法子，他將經文竹簡的第一頁拆下來與兵書的第一頁互相交換，上課的時候，看似是在認真看經文書籍，實則根本就是在低頭看一些與課程無關緊要的兵書！

    上課不認真聽，課后又不背誦，在老學究的折磨下，不少學子都掛紅了科，惹來了大學總長荀緄的重視。

    荀緄召集來了所有學子們，嚴厲地說道：“大學是多少人夢寐以求的地方，全天下的學子都將這里當作神圣的殿堂，向往而不能靠近，可惜的是，每年的太學都不過只招收固定數量的學子。這樣難能可貴的機會擺在你們面前，若你們不知道好好珍惜，那是浪費了大好的時光與機會，損失的不僅是你們，更是陛下與大漢帝國的未來！我希望在場的每一位學子在日后都能夠成為優秀的人才，你們享用了別人一輩子都想象不到的名師與書籍，就這樣若你們還不珍惜，我就只能采取強制性的考核淘汰之法，來監督你們的學習成果了?！?/br>
    荀緄混跡官場多年，向來不顯山不露水，幾乎不說一句重話，今日會由此一言，還是因為當今陛下對于太學培養學子們的重視與支持。

    “我知道你們有許多人寫信向家中長輩抱怨大學的嚴苛，”荀緄撫摸胡須微笑：“只可惜，你們注定打錯了算盤，考核之法雖有部分人反對，大部分朝臣是完全贊成的，就連陛下，在聽聞此事后都下達了圣旨，一旦有人所有科目掛紅，下個學期就不用來上課了，回家重新穩固啟蒙知識吧！”

    有了上面的支持，荀緄身板梆梆硬，大學生們哀嚎一片都無法阻止他開設考核的熱情。

    從此以后，不僅有科目考試，還有年考，期考以衡量學子們一整年的學習成果，目地是為了考核他們是否背了就忘。

    大部分科目，曹瞞還算是得心應手的，可一旦到了幾位老學究授課的科目，他就困倦地想要睡覺，根本難以考出好的成績。

    “君子六藝”之中的五禮，包括了：吉禮、兇禮、賓禮、軍禮、嘉禮。

    不僅要懂得道德方面的理論，還要會測算天氣，占卜吉兇，祭祀禱告？

    音律課程更加令曹瞞一個頭兩個大，誰知道這音律課根本就沒有音律？授課先生是個王姓的老頑固，只一味地讓他們背誦理論知識。

    君子六藝之中的“數”，更是曹瞞的短板，《九章算數》是他重考了三次都一直掛紅的科目。

    才第一年，學習就已經疲憊至此，往后的幾年該怎么過??？

    為了通過考核，曹瞞只能求助于系統，可憐巴巴地請求系統的先生為他補課。

    每一個科目，先生們都給學子們總計四次機會，若第四次仍然掛紅，這個成績將一直跟著學子們到畢業入官場。