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屏幕上出現了他上課的畫面。 偌大的三扇黑板上，只用筆寫了寥寥幾行。 板書飄逸如仙，每個符號數字都認識，湊在一起就宛如天書了。不斷聽到下面的人交流“看懂了嗎”“三行之前我就陣亡了?！薄吧弦恍形疫€能明白，下一行就不知道是啥了” 鏡頭一切，何迅作為被采訪者，坐在椅子上，沖著鏡頭嘆了口氣“這個題，是我們周考的壓軸大題，隔壁班講了一節課，據說板書寫滿了三塊黑板吧?！?/br> “大仙他，講了十分鐘?！?/br> 他艱難地微笑著，掰開指頭數數“板書，加上題目，一共十三行?！?/br> 屏幕中央幽幽出現一行字你以為這就是大仙的高光了嗎 呵 鏡頭切回課堂。 大仙寫下第一個字的時候，全班都屏氣凝神，跟著他的思路。五行過后，三分之一的人開始茫然四顧，又五行后，多了一二十張呆滯的面孔。六十幾個學生在一節數學課短短10分鐘內體會到了的含義，感覺自己再過一會兒就要踏碎虛空了。 突然，下課鈴響了。 大仙的粉筆停頓在空中。他還沒有寫完。 然后，他就連一秒鐘都沒有猶豫，把粉筆往板槽一放，轉身走出教室，一套猶如動作行云流水。 坐在第一排靠門旁邊的同學，一直到他擦肩過去的時候才從這一連串動作中反應過來，連忙伸長胳膊試圖攔住他“老師，你題還沒講完” 以往每回有老師下課拖堂，下面吵吵鬧鬧，老師站在講臺不動如松，堅稱“這道題我還沒講完”的場景，在這一刻。角色完全顛倒了。 大仙望著他，堅定地說“已經下課了?！?/br> 然后他頭也不回地走了出去。 鏡頭又切給了接受采訪的何迅同學。 “啊我頭一次看見維護下課鈴的尊嚴，維護得比我還用力的老師?！彼麌@服地舉起手，緩緩鼓掌。 阮奕看笑了。 剛開始上大仙的課，他也有一兩天不太適應。大仙不是刻意省略步驟，而是他的思維速度真的太快了，正常人想到下一步的時候，大仙已經想到了下面的五六步。所以一般他講題，大部分人都是跟不上的。每次數學課結束之后，講臺上十幾個人圍著板書討論步驟再常見不過了。 阮奕意識到這一點之后，就開始刻意訓練自己的思維速度。 做題之前，他會把規定的時間往里壓縮，連多余的一分鐘都不給自己留，逼著大腦用最高的速度思考問題。這樣練到現在，將近一個月，他跟上大仙的講課節奏已經游刃有余了。 畫面一暗，又一亮。 還是剛才的畫面。大仙瀟灑離開后，一個班的人盯著黑板上簡簡單單的幾行解析，百爪撓心。 “奕神，奕神”一個男生帶頭找上阮奕，“你懂了嗎，懂了講講” 十幾雙眼睛跟著眼巴巴地望過來。 阮奕點點頭，走上講臺。 本來是再平常不過的一幕學校里的場景，因為他走來，連周遭的空氣都像在閃著微光。因為他不像老師帶著麥，聲音并沒有被錄進視頻里。只能從畫面上看見他挺拔的身影，被十幾個人簇擁著站在講臺，修長的手指捏著粉筆，時而在板書的某一步旁輕輕一點，時而在旁邊快速寫下一兩行。 拋開略有些嘈雜的畫面音里，這就像過分美好的默片，在陸炳辰眼前緩慢地流淌。 他忽然想，上輩子，如果沒有他，阮奕會不會就是這樣。燦爛奪目，被無數個人圍繞，成為他們青春記憶里最清亮的一道光。會有人愛著他，有人記住他。 但是他出現了。 他出現了。他的人生至此黯淡，蒙塵，最后灰飛煙滅。 陸炳辰的心忽然干涸，寸寸龜裂，化作赤地千里。 視頻結束，虞子衿走上講臺。 “我在d站開了一個賬號?！眃站是這幾年很流行的一個視頻網，她說，“這個視頻已經上傳了，以后剪的班級周記我也會傳上去，大家想看或者下載的，直接去網站搜就可以?！?/br> 大家鼓掌又歡呼“虞導辛苦” 這個賬號只有十班的人知道，彈幕互動的也都是班里熟悉的id。但是有一天，阮奕忽然在評論區看到了一條陌生的留言。 有個名叫秋刀魚qoe的人問那道數學題中間有一步沒看懂 阮奕當時正好閑著，順手點進他的私聊哪一步 過了一會兒，那人拍了張照片發過來，在卡住的那一步用紅筆打了個圈。 這一步要想明白，思路上確實要轉個小彎，阮奕點了兩句，那邊很快就懂了謝謝兄弟。 這之后，阮奕時不時就會收到這個秋刀魚qoe的私信。 圖片jg 這道圓錐曲線，算了五遍沒有一次答案一樣，兄弟幫忙看看 圖片jg 微積分數列不等式，壓軸題，看看抱拳 阮奕估計這個人在上高三。好在他高一就把該學的都自學過了一遍，做起來雖然也有點挑戰，但問題不大。做出答案之后，他把過程拍給對方。一來二去，兩個人也慢慢熟了。 他這才知道，秋刀魚是一個鄉鎮中學高三的班長。 秋刀魚qoe我們這兒老師少，物理和數學都是一個老師在教。 秋刀魚qoe按年齡他其實早該退休了，現在身體也不太行。胃上出了毛病，本來早就應該動手術，他打算等寒假再弄，這哪兒行，我們把他勸到縣醫院躺著去了。