（一）

    下午的三節課還真的是很勁爆，居然有兩節數學課。李沉瑜生平最討厭的就是數學了。重新上了一次高中后又學了三年數學。好容易上大學學英語可以不用學數學了，結果現在又要來上數學課。李沉瑜的心里還真的是一萬只草泥馬奔騰而過。不過這次來又不是來學習的，可以不用管老師講的什么。但是只要一上數學課，李沉瑜就莫名奇妙的覺得難受。

    余光瞥了一眼身邊的夏常軒，那個家伙居然拿出了草稿紙和課本，一副時刻準備著上數學的樣子。李沉瑜一拍自己的腦門，“我怎么忘記了這家伙上學那會兒號稱是數學小王子！”李沉瑜想起了以前夏常軒的光輝事跡。只要是數學方面的題，根本就沒什么能夠難住他的。為此老師們一直想讓他棄音樂專攻數學。

    再一次看見了曾經虐過自己千百遍的函數，李沉瑜昏昏欲睡。好幾次都要趴到桌子上了，好在夏常軒還良心未泯，扶了她一把。李沉瑜這才沒有倒下。

    “你快醒醒！這么多人看著呢？”夏常軒覺得自己跟李沉瑜是來學校體驗生活，找靈感的，就得認真對待，如果上課睡覺的話，被拍到影響會不好的。夏常軒也是顧忌這一點才沒讓李沉瑜睡覺。

    李沉瑜也不傻，她當然明白夏常軒的意思了。但是一上數學課就犯困這個毛病從初中就開始了。這么多年了，想改也很困難呀！李沉瑜也很絕望。

    “好，好！我盡量，我盡量克制我自己！“李沉瑜說道，好讓夏常軒放心。然后李沉瑜拿出了自己和林曉欣研究出來的上課睡覺的絕招——兩只手放在額頭上裝作在認真看黑板思考問題的樣子，實則在睡覺。

    夏常軒發現了李沉瑜這個小動作，嘆了口氣：“真是服了你了！“然后也不再管李沉瑜了，反正只要她看上去在聽課就行了。

    “這道題我們要求的是這個復合函數在定義域上的單調性。有哪位同學愿意來黑板上試一試！“老師講了幾道題以后就開始叫同學上去做題了。這可是絕大部分同學的心理陰影。只要老師一提問，本來還不怎么安靜的教室就瞬間安靜得可怕，比晚自習還要安靜許多。老師的話音剛落，大家就都很默契的把頭埋得低低的，生怕老師會cue到自己。

    “這道題只是看上去很復雜，其實是很簡單的！我之前也講過很多次了！你們不要怕，做錯了也沒關系！上來試試嘛？“老師看見沒有人愿意就開始各種說題簡單，鼓動人上去做。

    但是說了以后跟沒說一樣，大家還是無動于衷，低著頭看著把書上的字看了又看。就是不愿意上去做。這也不難理解，數學老師認為簡單的題也不見得簡單。簡單只是對于他而言而已。

    數學老師挺尷尬的。自己說了一大堆好話，還是沒有人愿意去，感覺臉面掛不住呀！于是數學老師掃視著教室里的面孔，準備挑人了。

    （二）

    數學老師的目光在教室里掃視著。大家都感覺到了危機感，把頭埋得更低了。就在這個人人自危的時刻，有人舉手了。

    “老師我想試一試!”這個舉手的并不是這個班的正經同學，而是夏常軒這個插班生。

    李沉瑜掩面，“還真的是很秀呀！”

    有人舉手了，這無疑是解救大家與水火之中。大家都松了一口氣，向夏常軒投去了感激的目光。

    “好呀！既然我們的夏常軒同學想來嘗試一下，那就到講臺上來吧！”老師愉快的同意了夏常軒的自告奮勇。

    夏常軒上去做題了?；杌栌恼n堂也都活躍起來了。夏常軒的小迷妹們揉揉了眼睛，好更加清楚的看自己的愛豆。男生們則想看看讓班上的女生都瘋狂的人有怎樣的水平。他們大多數都抱著看笑話的心態，想看看夏常軒怎么出糗。畢竟眾所周知，夏常軒是學音樂的。大家都一致認為他的文化知識沒有那么好。

    雖然已經很久沒有做過數學了。但是天賦那種東西就是注定的。夏常軒聽老師講了幾道題以后身體里的數學細胞就被激發了。黑板上的題，夏常軒有足夠的信心可以把它解決。

    夏常軒拿起粉筆，思考了一會兒就在黑板上順暢的寫下了解題過程。大家都很驚訝，都沒想到夏常軒居然會做這么難的題。但更讓他們驚訝地還在后面。

    當大家都以為夏常軒做完了以后，夏常軒拿著粉筆在最前面寫下了“法一”兩個字。大家都驚訝得睜大了眼睛?！八尤弧炷?！他是要用兩種方法解題嗎？”教室里面大家開始議論起來。

    “常軒這種高能的時刻，當然要用手機記錄下來了！”有幾個女生竊竊私語道。然后從抽屜里面悄悄的拿出手機拍下夏常軒做題帥氣的樣子。

    “天哪，常軒怎么這么厲害！這么帥氣！“夏常軒的小迷妹們開始瘋狂的犯花癡。

    李沉瑜看著夏常軒的這些瘋狂的小迷妹，真的是非常無語，白眼都要翻到天上去了?！拔业奶炷?，現在的女生都這么容易滿足的嗎？做個題就把她們迷成這樣子了!”李沉瑜很難想象自己需要表現成那樣子。如果真的是那樣子的話，李沉瑜自己寧可選擇死亡。

    “老師，我做完了！這道題我目前只想出來三種解法！“夏常軒在萬眾矚目下做完了這道題，放下粉筆的時候，夏常軒看著老師說道。

    老師很欣慰的笑道：“嗯！回到你的位置上去吧！“

    老師拿起紅粉筆走到夏常軒做的題那兒給夏常軒判題。大家都緊張的看著老師，期待著夏常軒的解法究竟是對還是錯。夏常軒倒是沒有那么緊張，他對自己還是有那個信心的。

    “夏常軒同學的解法完全正確！“老師在夏常軒的三種解法下面劃了三個大大的紅勾，”隔了好多年了，我還是第一次遇見能夠再一次把這道題用三種方法做出來的學生！“老師很是感動，激動得眼眶都要紅了。的確知音難覓，遇到這種天才老師當然很開心了。