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所以成績好是一回事, 可聰明又是另一回事。你看哪個尖子生能和孟習似的, 這一路簡直是在坐火箭?。?! 宋淮是有本事,可換個人, 換到自己身上去, 就真能保證自己能實現和他一樣的飛躍嗎? 不可能的。 無論是什么行業又或者是什么領域, 越往前走越能發現進步的區間在縮小,一步之遙卻像是隔了萬里。走到這個地步,誰心里沒想過清華北大? 你一步要走十年, 別人一年就能走你的十步。 這聽了怎么叫人甘心啊。 到這里,高一的學生還不明所以,女生們紛紛暗夸學長好帥,高二的好學生和普通生卻是一片低迷氣氛。 就在此時,孟習開口了。 “如果沒人對我站在這里有意義的話,那我就繼續了?!?/br> 他用的是陳述句,雖然說著客氣的話,但語氣卻很強硬,根本不給人反駁和議論的機會。 ……四班紀委的流氓作風,果然是名不虛傳啊。 大家雖然無語,但是經過剛才那一番發作,也沒人敢再當著他的面嘀咕了。 “剛才說到題海的重要性,似乎很多人就覺得題海就是無限制地刷題,也肯定會有人覺得這種機械式的學習不是已經持續了這么多年么,怎么也沒見到一點效果?” 沒了稿子,但經驗還存留在腦海之中,孟習索性開始了即興的演講,“如果你們是這樣認為,那就大錯特錯。題海戰術從來不是盲目刷題,而是通過大量的重復鍛煉去促使大腦形成長時記憶。你做完一百道題,結果只記得1 1=幾,這不是徒勞浪費時間么?” “到這里你們肯定要問了,那合格的題海戰術是什么樣的鑒于這里還有高一的學弟學妹,我就舉個大家都能聽懂的例子,你復習了某個方程的解法,就可以以此建立一個知識庫,進行拓展?!?/br> 孟習不疾不徐,娓娓道來,“比如說一元二次不等式的解法,大于0和小于0分別是什么樣的解集。你還可以延伸到函數的定義域、最值,其中用到了哪些方法?配方法、不等式法、換元法、反函數、單調性解法……” 這些都是他在實戰中獲得的經驗,也是宋淮一直以來對他的要求和標準。 舉一反三。 很多學生在應試教育下只學會了舉一反一,往往高中老師只教會了他們理解和背誦,但獨立思考方面的匱乏已經成為了日益普遍的問題。 他傳授的都是一些簡單易懂的方法,不僅方便實踐,而且演講過程中還伴隨著大量的例子,甚至例題精準到哪一本輔導書第幾單元的測試題。 本來還覺得無聊和枯燥的高一、高三學生也漸漸地聽得入迷,有些聰明的聽出味來,連忙掏出手機開始錄音。 聽到后期,有幾個站得比較靠前的還能舉手提兩三個問題,孟習也有模有樣地對此進行了解答。 而原本臉色發綠發青的校長和主任也漸漸地緩過臉色來,時不時地點了點頭。 這場演講持續了大約三十分鐘,甚至耽誤到了后續的大課間休息時間,但是整個cao場上完全沒有sao動。 “這次我分享的學習經歷,由于時長原因,就先到這里了?!?/br> 孟習說著,忽然把目光投向了四班的隊伍里,認真地道謝,“由于我是第一次演講,沒什么經驗,也想給大家帶來更多有用的知識,所以這次特意請教了我們班的班主任唐老師,英語老師,班長池輝、語文課代表田小娟……” 他把名字挨個兒念了一遍,熟稔得像是私底下重復過了無數次。 “非常感謝我的老師對我的教導,也很感謝大家對我的幫助,他們都是非常優秀人……不動筆墨不讀書,這是徐特立徐先生說過的一句話[1],我在這里轉贈諸位,與各位共勉?!?/br> 演講完畢,上千人的cao場沉默了幾秒,像是沒人反應過來這場講說已經到了落幕時分。 茫茫人海中,宋淮從容地帶頭鼓起了掌,整個四班受他的帶領緊隨其后,一些男生女生鼓掌十分用力,手心都拍紅了。隔壁班的同學們才恍然驚醒,整個cao場掌聲愈發轟烈,經久不息。 孟習把話筒還給老師,小跑著歸了隊,一回去大家就簇擁了過去,熱熱鬧鬧地恭喜他: “孟哥,太帥了真的?!蓖觚埥o他豎了大拇指,“從今天開始你就是我心里最強的老大了?!?/br> “那一聲真把我嚇著了,不過好爽哈哈哈哈?!?/br> “你們看見主任的表情了嗎?我感覺他當時差點昏過去哈哈哈哈哈?!?/br> “廢話,隔壁校長臉都綠了,差點就要上來逮人?!?/br> “358分,我孟哥牛逼??!” “說起來孟哥你怎么記得那么多例題???要不是你把稿子扔了,我還以為你在背稿呢?!?/br> “哈哈哈主任還在他后面撿稿紙呢,笑死我了?!?/br> “可能孟哥的腦子里是安了一個題庫?孟哥能不能分享一下安裝包?” 在臺上睥睨掃蕩一切時還不覺得,一回到隊伍里,聽著耳邊那些夸贊的語句,孟習忽然泛上一股濃烈的羞恥感。 他咳嗽兩聲,假裝感冒地戴上了口罩,但耳朵露在外面,不知道是不是凍的,耳垂微微發紅。 “什么安裝包……”他喃喃地解釋道,“平時刷題刷多了就知道,還有就是多看錯題本,有新題補充時可以返回去看看能不能和之前的題聯系上,擴充一下自己的知識庫?!?/br>