他想了一會兒，突然靈光一閃：“哥哥直接跟你講你要負責的部分好不好？遇到什么，再相應去學，做出一棵你自己的學習樹?！?/br>
    鹿行吟有些狐疑地瞅著他。

    “就這么決定了，費曼學習是也是這樣的，你和他一樣都是從小修收音機，那你就是小費曼，完全不需要學得這么死板?！?/br>
    顧放為一邊說，一邊拿出紙張，跟他講：“哥哥先跟你說小機器人它的每個組成模塊和功能好不好？”

    鹿行吟有點困了，但依然托腮聽著，他問了，就動一動，說：“好?！?/br>
    顧放為一邊講一邊小心觀察著他——鹿行吟雙手托腮，整個人窩在座椅上，背靠著窗戶支撐，平常清亮的雙眼此刻半閉垂眼，看起來要睡不睡的，搞得顧放為很緊張，隔一會兒要戳一下他，捏捏他的臉，給他喂一塊炸雞，就在他的持續下，鹿行吟成功的清醒著撐過了他的講課時間。

    鹿行吟逐漸發現，顧放為在學習上和絕大多數學生有一種本質的不同——無論文理科，絕大多數學生只認為“學習”是“學習”，學習的內容本身和實踐是嚴格分離開的，學校時光與他們將來可能從事相關行業的時間，相隔有好幾年之久。

    比如理科，曾讓很多學生覺得浪費時間去記憶的電解原理，在顧放為或鹿行吟這樣有修理經驗的人手中，就的的確確是電鍍所需要的電解原理；然而反過來，如果修理師傅被詢問道知識點相關內容，他們也無法說出所以然來，只知道什么時候該用什么工具。

    所有知識對他來說，沒什么神圣的光環，也不具備“換分數”的功利性，顧放為知道這一切，僅僅也是將知識當做工具的一部分。沒什么優越感和居高臨下的態度，所以他也能坦然地接受鹿行吟現在知識的匱乏，更不在意自己到底在哪個學校，哪個班級。

    而這種態度放在別人眼中，大約就會顯得輕佻散漫，無法理解。

    顧放為跟他講著，鹿行吟努力跟著，一下午一晚上過去了，鹿行吟一邊刷任務一邊思考，最后才看了一下顧放為給出的初版小機器人的動力設計部分。

    顧放為做的這個設計很精巧，直接看沒什么硬傷，但是機器人站不起來，最后無奈之下才換成了大底盤圓球殼的設計。

    很多地方鹿行吟看了看，偶爾有疑惑的地方，都是他沒跟上顧放為的解決辦法的時候。

    最后兩個人也沒有討論出什么結果，鹿行吟努力跟上顧放為的思路，但依然沒有找到一個明確的解法。

    顧放為看出他像是有些著急，先把筆從鹿行吟手里奪了回來：“今天先這樣吧，不急?！?/br>
    鹿行吟看著他。

    顧放為低笑道：“哥哥也不是逼你啊，不用這么努力的。你怎么做什么事都是要拼命的樣子，多累?！?/br>
    聽他這么說，鹿行吟也就關閉了翻譯器查詢網頁，輕輕舒了一口氣。

    已經晚上十點了，包夜聽起來這么漫長。易清揚和黃飛鍵還在對面大呼小叫地打游戲，鹿行吟就學著顧放為的樣子，靠在窗邊睡了一會兒。

    睡睡醒醒，其實睡得不好。

    中間他又被叫起來吃了東西，顧放為不知道從哪里給他弄來了披薩和香辣小餛飩，總之是網吧里沒有的，鹿行吟吃了一些，還是覺得困，努力把自己縮起來睡。

    好不容易熬到早晨七點，退電腦的時候。

    顧放為對著睡眼朦朧的鹿行吟笑：“怎么樣，是不是還不如陪哥哥在家打游戲?！?/br>
    鹿行吟也懶得理他。

    幾個男生在網吧門口告別，易清揚和黃飛鍵趕著去吃早飯，再回宿舍補覺，鹿行吟跟著顧放為回他的小出租屋。

    鹿行吟困了，沒睡好，眼睛也是垂著，泛著紅，水光朦朧，烏黑的眼睫毛上都沾上細小的淚水，濕潤朦朧的一小片。

    從空調房里出來冷，顧放為順手又拉住他的指尖，扣著放進自己褲兜里，兩個人凍得擠在一起邊抖邊小跑回出租屋。鹿行吟洗了個熱水澡，隨后直接往床上爬，這才真正好好地睡了一覺。

    *

    兩個人周末的時間就耗在一起，到后面，鹿行吟差不多對顧放為他們現在做的事有了一個了解，就不再需要他的講解和指導，開始自己更有針對性地尋找資料。而顧放為接著在他已有的研究上繼續進行改進。

    鹿行吟也是這個時候慢慢發現，顧放為其實有時候話很多。他像每一個這個年齡的男生一樣，談論起喜歡的東西時滔滔不絕，偶爾面對他的時候，還會撒嬌打滾無所不用其極，比起最初自由散漫的“哥哥”，也算是改變了不少。

    他慢慢知道更多有關顧放為的事，知道顧放為在這個機器人上吃的苦，他給他展示那雙修長漂亮的手上留下的疤痕：“第一次用3d打印機做材料，那個時候我能借到的還不叫3d打印機，叫快速成型sla，那個東西精度很高，如果完全按照幾何建模做出來，邊緣非常鋒利，你看我這條傷口就是當時留下來的?！?/br>
    他有些得意地把手伸過來給他看，仿佛展示某種勛章，微涼的、修長有力的指尖覆蓋在他手指上，幼稚又自然。

    顧放為興趣起來了，捏著他的手指玩來玩去，鹿行吟只是靜靜地看著他，眼底帶著溫雅的笑意。

    周天下午返校晚自習，他們倆隨便買了點小吃帶去學校。

    鹿行吟坐在課桌上，照常開始自習，同時進行月考內容的準備。27班學生也陸陸續續地過來了，像以前一樣安靜自習。

    鹿行吟又困了——他這幾天被顧放為壓榨勞動力，休息斷斷續續，作息時間完全被打亂。

    他很快站起身來，拿著單詞本推開后門，想去外邊站著背書。

    顧放為正翻著手機，查閱他詢問的一位教授的基本問題回復，突然抬頭聽見鹿行吟問道：“哥哥，我可不可以踩一下你的桌子?！?/br>
    他本來就坐靠里邊，前門遠，顧放為隨口說道：“好啊?！?/br>
    又笑：“還整這么客氣?！?/br>
    鹿行吟于是用兩張廢棄草稿紙墊著，踩著椅子和桌子翻了出去，隨后再輕輕掩上后門。

    曲嬌困得不行，往外面喊了一聲：“小計算器幫忙看一下老師，我睡二十分鐘起來?！?/br>
    隔著后門，鹿行吟的聲音朦朦朧朧傳來：“好?！?/br>
    走廊空寂無人，他小聲背著單詞，細碎的溫聲仿佛透過樹葉照在地上的斜陽，斷續溫吞地飄來。

    顧放為一邊看郵件一邊聽著，偶爾再給他糾正一下發音。

    回字形教學樓安安靜靜，夜幕慢慢壓上來，寂靜的走廊里連平常值日的年級組委員會也沒來

    今天很安靜，鹿行吟在外面背著書，注意到一樓年級組辦公室有一些反?！欣蠋熯M進出出地搬運著東西，仿佛是在換辦公室。而平常晚自習時應當燈火通明的一樓辦公室，此刻也有將近一半的地方滅了燈，更加顯得空曠寂寥起來。

    有一部分老師沒有來。

    鹿行吟注意的首先是這個，隨后是看見年級組主任、副主任頭碰頭在一樓商量著什么，神色有些憂慮。還有一些家長同樣等候在外邊。

    鹿行吟收回視線，接著看一篇閱讀。標注了一下新單詞。

    “lash，動詞，猛擊，鞭打，抽打；名詞，作為懲罰的鞭打、鞭梢……”鹿行吟背到這里，突然停頓了一下，回憶起昨天在被顧放為打斷的講座里聽見的一個單詞。

    backlash。

    “backlash，(對社會變動等的) 強烈抵制，集體反對?！彼搅诉@個詞的資料。

    鹿行吟凝神思索了一會兒，往回走了走，對著門縫輕輕喊了一聲：“哥哥?！?/br>
    顧放為的聲音從里邊飄出來：“怎么了？”

    他伸手把門拉開了一點，冷風貫入，帶來少年人清柔的嗓音：“backlash在控制系統里，是什么意思？昨天我見過這個詞，但是好像和詞典上說的意思不一樣?！?/br>
    顧放為想了想：“這個算是行話的一種，有一點像形容什么東西晃來晃去扭來扭去的樣子。打個比方，一個數控軸承帶動一個齒輪的關系，在運動時間和距離上，應該是是線性的。但實際運作時，軸承和齒輪之間會存在縫隙，再加上光滑機械面摩擦力太小或者其他因素，會導致這個關系變成非線性的。也就是說，整個反應并非實時反應。一般來說解決辦法是對控制算法進行調試，抹除這個誤差值之后，讓它重新變回線性的?！?/br>
    “那就是，有點像我們修東西時說的齒隙，”鹿行吟輕輕問，“哥哥，你的初版小僵尸中，萬向輪與拼接面存在一些這樣的……backlash，這個你調試過嗎？”

    顧放為愣了一下。

    “沒有，設計上萬向輪的選用嚴格參考了電機能夠提供的扭力，我把這個忘了?！鳖櫡艦檠矍耙涣?，“應該是這個問題了！你是天才，小計算器?！?/br>
    鹿行吟輕輕說：“不一定對，你回去看看吧?！?/br>
    顧放為卻伸出手拉開門，跟著鉆了出去。

    鹿行吟站在走廊外，睜大眼睛，有些意外地看著他。

    他以為他這么著急地要趕回去調試，卻只見到顧放為桃花眼瞇起來，伸手直接將把他摁進了懷里，抱起來轉了兩圈，眼底的笑意仿佛要漫出來。

    溫熱的白霧飄散，顧放為把他放下來，又使勁摸了摸他的頭：“等你回去一起看。先學習吧，月考要緊?！?/br>
    第48章

    他像是終于理解了——或者說，默認了鹿行吟在普通高中學習時的這種努力。

    知道這家伙是個一意孤行勸不動的, 于是也不再勸。

    臨近月考, 顧放為倒是乖了起來，也不怎么sao擾他了。兩個人經常換座位, 曲嬌坐去前排, 和陳圓圓一起努力自習補進度，顧放為坐在曲嬌的位置上，把自己的位置空出來，讓鹿行吟能夠隨時開后門出去背書。

    第二次月考的準備, 鹿行吟很認真。他記得陳沖和李固都說過的話, 等到高二下學期結束，跨越高三之前，全年級會進行一次重新分班，選取前兩年綜合成績最好的前五十人，成為高三火箭班, 一切配置等同于現在的一班。

    孟從舟、蔡靜和他都談過這個話題。孟從舟本來有點猶豫，蔡靜說：“你是班長，對這個班的責任心和感情也更重, 但是成績和前途都是你自己的, 不要因小失大。如果能去火箭班, 肯定不惜一切代價都要去的?！?/br>
    這次月考的難度會繼續提升, 鹿行吟有所耳聞。

    第一節 晚自習下了, 易清揚被陳沖派過來挨個班級收家長同意書, 鹿行吟交了, 還沒等易清揚按照名單找顧放為要，顧放為首先察覺不對起來：“你周末都沒回家，小計算器，哪里來的家長同意？”

    他摸了摸下巴，壞笑著說：“怎么說也得是我給你簽吧。你又不回家，身邊能夠找到的家長，不就只有哥哥我了？”

    鹿行吟懶得理他，接著埋頭刷題。顧放為把鹿行吟的同意書搶過來一看，“嘖”了一聲。

    易清揚問：“顧放為，你交不交這個啊，不交我就先走了。老師在下面催得很急——不過你是不是不上這個課？我記得你就來上過一次?！?/br>
    “沒有沒有，我每節課都很認真去了，你恐怕是沒發現我?！鳖櫡艦槊娌桓纳牟惶爻吨e。

    “這個東西我沒領，你再給我發一張？”他低頭翻找了一下，確認對這件事沒什么印象，也沒領過什么需要家長簽字的同意書。

    易清揚說：“這個沒有了，是上周課間cao后統一通知去課間領的?！?/br>
    “那我寫個紙條交上去?！鳖櫡艦樯焓帜闷鸸P，動作干脆利落地抽了一張草稿紙。

    易清揚臉都綠了：“這個應該不合規……”

    鹿行吟也停下筆，偏頭看著他，有些意外。

    顧放為唇邊勾著笑意：“沒什么不合規的，學校要的就是一個家長態度，免得因為擅自增加課時鬧到被舉報的地步，只要有個表態就行，別這么死板嘛?！?/br>
    龍飛鳳舞的字跡落在草稿紙上，寫：“家長同意且顧放為自愿，參加青墨七中提高班?！?/br>
    易清揚正準備伸手拿，顧放為又擋了擋：“等會兒?！?/br>
    他把鹿行吟那張同意書抽走了，玩心起來，又寫了一張：“哥哥同意且鹿行吟自愿，參加青墨七中提高班?！?/br>
    鹿行吟瞅他：“你干嘛？”

    “你自己簽的，不合規矩。明明家長就在這里嘛?！鳖櫡艦榘褍烧录垪l放在一起，交給易清揚，“那我不還是得幫你重新寫一張？你可不能欺騙老師啊弟弟?！?/br>
    鹿行吟：“……”

    易清揚走了。

    鹿行吟寫完了目前物理進度的所有高階難題，輕輕問道：“你不是不去提高班了嗎？”

    “不知道，就是看你們這么認真，覺得有點好玩?！鳖櫡艦閼袘械卣f，“大概偶爾也能去一下吧，也能順便幫你聽課?！?/br>
    “哦?！甭剐幸鞑辉賳柫?。

    晚自習，鹿行吟去提高班上課，顧放為跟著去了。

    他也說不上為什么，或許是無聊，也或許是其他原因。本來他應該在待在教室里看郵件、整理思路，或者回去調試小機器人，但是他就是跟著鹿行吟去了。