這種比賽獲獎人數一般由主辦單位進行總量控制，每年一等獎人數分到各省市。

    因為涉及到生源篩選和國家隊預備隊、四大名牌大學少年班的預備選拔，一等獎的人數也會根據各省競賽實力強弱進行分配，力求篩選出真正的競賽苗子。

    s省雖然有最出名的鷹才中學，位列全國四大名校之一，擁有100%的一本率和近乎可怕的top5大學輸送能力。但s省因更重視高考而不屬于競賽強省，競賽生源也不太受重視——身在弱省，基本就被視同于競賽訓練質量、數量、生源情況都不如強省，組委會評定也會自然而然有偏重。

    高中競賽是這樣，初中競賽更加是這樣。

    s省當年分配的一等獎名額只有二十人。

    鹿行吟所在的冬桐市屬于c省，屬于競賽強省，當年分配的一等獎名額足有八十人，原因之一也是c省有四大強校中競賽排行最高的繁星中學。

    繁星中學是初中、高中連讀式私立中學，每年穩定向國家集訓隊輸送人才，也出過奧林匹克世界冠軍。

    對比之下可見一斑。

    顧放為能身在s市拿下小決賽的一等獎，基本可以確定他純靠單打獨斗考上去的。鹿行吟自己也是單打獨斗，清楚初中競賽難度沒有真正的奧林匹克競賽難度高。

    一等獎雖然有二十人，但分數依然有高低排名。聽葉娉婷的意思，顧放為是當年的理論、實驗分雙第一。

    “那他是，見到第二名跳樓，所以有了陰影嗎？”鹿行吟輕輕問。

    “不會的，思風你不要對你這個放為哥有什么誤解，他不是那樣脆弱的人。小時候我們遇到過當街暴.動，他一個人拖著我們好幾個人從死人巷子里跑出來，整的跟沒事人一樣?！比~娉婷說，“這件事可能有影響，但絕對不止這么簡單，更具體的我們也沒能從他嘴里撬出點什么?！?/br>
    “你可千萬別主動問他這件事啊，他不喜歡別人跟他提這件事，而且最討厭有人試著來管他或者指手畫腳?！比~娉婷說，“聽說他鬧回國那時……顧叔叔把皮帶都抽斷了，他還是一聲不吭地回來了?！?/br>
    她又問了一下他們兩人在校園里的情況，隨后掛斷了電話。

    *

    鹿行吟回教室時遲了五六分鐘，宋黎沒發現他，講評完這次月考試卷后，開始進入新的課程。

    今天學生們學習氛圍都很好。

    宋黎感嘆了一聲：“你們新班主任老師挺好的啊，有手段，要是每節課都能這樣就好了，以后也不用我天天在你們耳朵邊上喊一聲爭氣了?！?/br>
    底下有學生尬笑了幾聲。

    宋黎卻認真起來：“你們知道一班老師們怎么說你們的嗎？這幾天都是說你們很不錯，有沖勁，陳老師夸咱們班學生有禮貌態度好，也肯學。你們不信??？有什么不信的，人家頂級陽光班老師閑著無聊來夸你們？”

    提到陳沖，那天跟著去圍觀的幾個學生都訕訕地對視一眼，不由得坐直了身體。

    好像他們被夸了——還是被化學組唯一的特級教師夸了！

    曲嬌在后面即將陷入魔怔，她拼命傳紙條給鹿行吟，要他幫忙解答生物試卷的幾個問題，隨著生物課的臨近，這個姑娘的焦慮逐漸達到頂峰。

    鹿行吟認真地給她寫解題思路和過程，知識點標注。

    下節課生物課，課間的27班出現了一個奇觀。

    預備鈴還沒打，沒有人大聲說話或是跑來跑去地串座，每個學生都安安靜靜地呆在自己的課桌上。沈怒那一幫男生想鬧出點動靜，最后都因為沒人搭理而偃旗息鼓了。

    鹿行吟前座的女生小聲回頭跟他們討論：“謝老師給我們每個人都準備了禮物，也給每個人定了個人物，每個人還不一樣，你們的是什么？”

    曲嬌愁眉苦臉：“讓我講一個題，說講好了給我送一支口紅?！?/br>
    那女生平時性格怯弱，連大聲說話都不敢，還有點口吃。這時候眼睛閃閃發亮：“謝老師讓我去，去老宋那里問一個復雜的題，問完回來講給她聽，講，講好了她帶我去教職工食堂吃自助餐?！?/br>
    旁邊立刻有人小聲說：“靠！教職工食堂！神秘領域??！你快快快去問，回來跟我們說里面什么樣的！”

    鹿行吟對這個女生隱約有印象，她幾乎從來不去食堂吃飯，因為強烈的社恐，讓她甚至不敢對食堂掌勺的大娘報出自己想要的菜名。

    鹿行吟垂眼看自己桌上的教職工版生物書。

    “她沒給我布置任務，只給我送了兩本書?！?/br>
    翻開一頁，第一頁就是高中生物階段的重難點基因部分，從物種起源開始講，有很多超綱內容，宛如一本復雜的故事。

    清脆的上課鈴響起，謝甜踩著冷硬的黑色高跟鞋進入了教室，一聲冷定的：“同學們好?！?/br>
    27班早就沒人堅持上課起立這種刻板模式了，但是孟從舟條件反射地喊了一聲“起立”，27班學生居然全員“騰”地一下都站了起來，齊聲：“老師好?！?/br>
    “聲音宏亮一點，讓教導主任辦公室聽見我們的聲音?！敝x甜說。

    “老！師！好！”聲如震雷。

    走廊外，不少剛趕著去上課的老師都紛紛停下腳步：“剛聽錯了嗎？聲音從二十七班來的？”

    同層的25班康玫老師往上看了一眼：“沒錯，是27班?！?/br>
    “我知道有些同學很緊張，因為我布置的任務的原因，沒關系，下面兩節課連堂，我先講月考試卷?！敝x甜說，“大家做的不好，或者做錯了，也沒關系。從今天起我們班更新一個值日生規則，任務成功的同學有我的個人獎勵，任務失敗的同學負責當天班上的值日活動，如果人數太多，就地順延?！?/br>
    “不要以為值日活動只有掃地拖地擦黑板，咱們在三樓，搬運水桶、各班倒垃圾、幫課代表發作業等等事情，你們都必須義不容辭地進行幫助?！敝x甜說，“做的不好的，同學們可以投訴他/她?！?/br>
    底下一片笑聲，隨后又很快安靜下來。

    謝甜講試卷目的很明確，調動學生的積極性，尤其是差生中想學卻因為各種原因沒有學的那批學生。有的因為家庭，有的因為自卑，有的單純因為身在27班卻沒有蔡靜和孟從舟的勇氣，認為學習是一件丟面子的事。

    她提前與學生約定好，比如曲嬌，因為不知道自己會被點中哪一題，所以提前就把試卷整個理解了。剩下的重難點，學生實在不懂的，她再講。

    講好的，她帶頭鼓掌表揚，沒有講好的也會夸獎學習態度，這些孩子們眼里慢慢都有了光彩。

    剛畢業進入高中，就被甩手安排了這個差班，謝甜也很清楚自己面對的是什么：青墨改制，人心惶惶，她就是個被派來充數的。年輕老師教差班，帶差班班主任，最好欺負也最好磨滅一個人的斗志。

    27班學生的配合，卻遠遠超出她的意料之外。

    “有些題一般來說，我不講，比如十七題，書里能找到答案?！敝x甜說。

    所有學生的視線都轉到了17題上。

    那是一個無比簡單的選擇題：rna分子中三個一組的遺傳規律為：

    a.氨基酸

    b.密碼子

    c.核苷酸

    d.基因

    這里考察的是書中原話：【密碼子指信使rna分子中每相鄰的三個核苷酸編成一組，在蛋白質合成時，代表一種氨基酸的規律】，答案選b。（引用）

    “這個題我要單獨拿出來跟大家講一講?！敝x甜停頓了一下。

    “這個題我們班寫對的人不多，但是全年級的錯誤率也不少，按理說是非常簡單的一個記憶性題目?！敝x甜說，“我仔細想了一下為什么大家會覺得這個題不好寫?！?/br>
    “教材是這樣寫的，為什么氨基酸有氨基酸的名字，還要搞出一個密碼子來？”謝甜問，“孟從舟，你知道嗎？”

    孟從舟猶豫了一下，站起來：“因為氨基酸是氨基酸的名字，密碼子代表的是一種遺傳規律，它是規律本身，而不是氨基酸?！?/br>
    “對了，這是一個點，這個知識點關鍵在于大家要學好語文?！敝x甜的話又引發了一陣笑聲，隨后她接著問，“那么為什么教材里不直接總結，遺傳學上存在一種三個核苷酸編寫一個氨基酸的規律，而非要再搞個對應的命名叫密碼子呢？”

    “為什么不能通過已有的定義去解釋這個東西，而要把它設置成一個新的、讓我們混亂的規律呢？”

    教室里鴉雀無聲。

    這個問題對他們來說很困難，并且從來也沒有人這樣思考過。教材上寫的東西，背就是了，誰需要再想這些問題呢？

    謝甜的視線轉向鹿行吟，“鹿行吟，你來說?！?/br>
    鹿行吟猝不及防被點中，他在自己貧瘠的生物知識中搜索了一下，沒有找到答案。

    但這一剎那，他迅速知道了該怎么做。

    謝甜沒有跟他說，但他現在知道了。

    這是他這節課的“任務”。

    他垂下眼，翻動著謝甜送給他的教師版生物教材，在里面找到了遺傳學部分。

    “因為……”鹿行吟放輕聲音，念道，“第一，地球上存在生物和人類不使用同一套編寫方式的遺傳系統，就像人類用c語言，而另一些人用java。第二，之所以叫密碼子，就是因為它的這種組合規律承擔著基因定位功能，賦予一個定義，也能讓我們的遺傳信息從簡單到更加復雜的時候，需要一種容錯度更高的編譯方式，類似我們用二進制表示數字，更簡單，也更便于數據儲存?！?/br>
    謝甜鼓了鼓掌：“回答正確，請坐下?！?/br>
    她環視周圍學生。學生們都一臉驚訝——這些內容都是教材中沒有提過的。

    “我們所使用的每個版本的教材都不可能是完整的，我很遺憾有些非常有趣、也非?？岬臇|西，變成了單純的記憶性內容，而大家有時候也并不太理解它出現的意義?！敝x甜說，“不過我會跟大家講，不會花費太多時間。我希望我的課，能夠讓大家真正愛上生物這門學科，因為這是離我們最近的學科?！?/br>
    “我也希望，我們班的大家能夠真正地在學習中獲得樂趣?！敝x甜說，“大家翻到教材，現在我們來講新課?！?/br>
    一整節課時間，鹿行吟沉迷地聽著課上內容，翻閱著這本生物書。他艱難地啃著以他的基礎完全沒有接受過的生物知識體系，而且很神奇的，這個體系與框架，和他喜歡的化學，是相交的。

    月考中他做錯的穩態系統，一旦經過他的真正了解，幾乎都不用再去刻意記憶。生物上的這些反應流暢自然，就如同化學方程式反應一樣順滑無比。

    第25章

    除了鹿行吟, 班上其他學生同樣。

    謝甜的到來在27班打開了新氣象，更是給了他們一個好好學習的理由：學生時代的學習不需要理由，這就是最正確也最無需質疑的一件事。

    上午第二節 課跑cao時, 年級主任拿著大喇叭宣布了開辦提高班的事。

    鹿行吟不用跑cao, 他捧著生物小冊子在班級位置邊的，跑cao時，迎接著四面八方來的視線。

    和陳沖說的“限定年級前兩百報名”不同, 教務組經過思考之后稍微改動了一下，只說:“建議年紀前兩百名學生報名參考, 同時也不建議大家犧牲大量時間在拔高班上，弄清楚我們的第一要務, 都是高考！明白了嗎！”

    學生們一邊跑得上氣不接下氣, 一邊扯起嗓子喊：“明白了！”

    教導處主任站在鹿行吟身后不遠處, 嘆了口氣：“我也不贊成搞這個班，真正有用的學生恐怕連十人都不到。這個關頭了，最應該求穩而不是求進，雖然我們學?，F在出不了清北學生, 但是年紀第一考個次一級的大學, 那也沒問題?！?/br>
    副主任說：“那也沒辦法, 陳沖和康玫老師牽的頭, 他們要搞這個就搞吧，他們反正不用擔心改制后去留的?！?/br>
    鹿行吟輕輕放下手里的生物書。

    化學組辦公室, 他敲了敲門, 推門進去, 陳沖正好在。

    他前幾天發給他們的拔高班試卷，鹿行吟做了95%，還有剩下5%的試題沒有想到解法。

    陳沖看他來交試卷，想要訂正一些問題，笑著搖搖頭說：“鹿同學，這個我現在不能給你批的，我提前給你們發試卷是想你們參考，努力試一試?；貋碓傧霂滋彀?，等下周全年級統一收試卷時，你再來交給我。如果有些題寫不出來，問一下周圍同學，一起討論一下——但是現在我不能給你批?！?/br>
    鹿行吟聽明白了他的意思，有些失望，不過還是說：“好，謝謝老師?！?/br>
    陳沖趁機敲打他：“英語現在怎么樣了？”

    鹿行吟指尖微微蜷縮，安靜地回答：“在努力看單詞，這幾天在背生物?！?/br>
    “不急，好好加油?！标悰_說?！斑@才高二上學期”

    孟從舟和蔡靜這幾天也努力在寫這張試卷，基本上都感覺很吃力，比起鹿行吟還做了95%，他們連一半都沒寫完。

    他們跑來找鹿行吟對答案、問題，但有的鹿行吟也拿不準。

    為此，他們求助了易清揚。