“還是麻煩您先去問一下吧?！庇嘀鄣?。

    里正的速度很快，第二天早上就給余舟送來消息，說文太爺那邊點頭答應了，讓余舟趕緊去準備給先生的束脩。

    余舟對這個時代束脩要準備些什么完全不清楚，還好錦川以前聽人說起過，才不至于要去問旁人。

    兩人又匆匆忙忙又跑到鎮上去買齊了六禮束脩，然后在里正的陪同下，去了文太爺的家。

    文太爺家的房子跟里正家的類似，都是一進四合院式的，只是門口除了籬笆外，還種了一排竹子，頗有種不可居無竹的氣勢。

    余舟上前敲了敲院子的門。

    不一會兒，一個十二三歲的男孩子打開門，招呼道：“喜叔過來了，你們里面坐吧，爺爺在教小遠他們寫字，應該還要片刻才能好?！?/br>
    他說完又朝余舟點了點頭。

    余舟猜測這應該就是文太爺那小孫子余溫良了。

    巧的是三人才走進院子里，側面書房的門就被打開，一白須書生打扮的人先行走了出來，他身后跟著兩個小男孩，一個七八歲左右，一個九、十歲的樣子。

    老者毋庸置疑就是文太爺了，余舟連忙行了個禮。

    文太爺卻只點了下頭，“先堂屋里坐吧?！?/br>
    說完又轉頭叮囑那兩個小孩子，“你們回家后也要勤加練習?！?/br>
    “是?！眱扇斯е數貞?，出門時又朝里正跟余舟行了禮，大的那個管余舟叫叔叔，小的那個卻叫余舟哥哥。

    等他們二人離開之后，余舟跟里正隨文太爺到堂屋落座，余溫良隨侍在文太爺的身邊。

    幾人才一坐下，文太爺就問余舟：“四書五經可有讀過，能記住多少了？”

    “只讀過一點，能記住的也不多?！庇嘀劾蠈嵒氐?，就是最基礎的《論語》，他讀過并能記下來的，幾乎都是讀書時在語文課本里出現過的。

    倒是《孟子》，自從把書買回來后，他還草草讀過兩遍。

    文太爺一點也不意外地點了下頭，轉頭對余溫良道：“去把筆墨拿過來?！?/br>
    接著又看向余舟：“你默寫一段記得住的，我再看看你寫的字如何?！?/br>
    寫字這個余舟有自信，畢竟不僅是他自己覺得好，就連書肆的錢掌柜跟秦玉清都覺得不錯，甚至愿意為此給他抄的書加價。

    所以當余溫良把筆墨拿過來后，他沒有絲毫的怯場，只是在選擇默寫哪一段的時候，選了所有人都會的那句。

    子曰：“學而時習之，不亦說乎？……，不亦君子乎？”

    “你之前成親時的喜字是你自己寫的？”文太爺等他放下筆后問道。

    “是?！?/br>
    文太爺頷首：“字寫得倒是還不錯，就是學問嘛……”說到這里他便停了下來，抬起眼皮看了余舟一眼，其中的意味十分的明顯。

    余舟知道他這是看明白自己能記住的真的很少，便也繼續保持著微笑不接話。

    片刻后，文太爺才回到主位，點了下頭道：“你這個學生我就收下了?！?/br>
    “謝文太爺?！庇嘀壅f完就把帶過來的六禮束脩一一遞上。

    芹菜一把，蓮子、紅豆、紅棗、桂圓干各一包，還有rou干十條。

    芹菜寓意著業精于勤，蓮子則是感謝先生的苦心教學，紅豆為大展宏圖，紅棗則是早日高中，桂圓是功德圓滿的意思。

    rou干十條是謝師恩。

    這些余舟跟錦川都是挑好的買，光是rou干十條，每條一斤左右，就花了四百多文。

    送上束脩之后，又行了拜師禮，奉了茶，余舟便改口叫先生。

    文先生見他準備充分，態度也陳懇，喝了口茶后，就讓余溫良把準備好的回禮端出來。

    除了余舟先前就知道的《論語》之外，還有一把芹菜，一把帶泥的香蔥。

    把回禮給到余舟后，文先生又叮囑道：“業精于勤荒于嬉，既然成了我的學生，以后就不準再像以往那樣不學無術?！?/br>
    “學生以參加后年二月的縣試為目標?！庇嘀鄣?。