警報最先拉響，實驗室里亂成一團，鄔童第一反應是去拉她的博士，但不知是她力氣太小還是吳謝站得太穩，居然沒有拉動，反而被男人輕描淡寫地撥開。

    男人表情平靜，抬手別了別耳麥：

    夠了，你出不去的。

    話音剛落，之前還兇性大發的青年忽然渾身顫抖起來，他皺巴巴的皮膚被一股莫名的力量從內到外開始撫平，高效生長的藥劑似乎終于在他體內揮發完畢，面色蒼白的青年目光逐漸呆滯，意識從他的瞳孔深處消失，吳謝來不及阻止，就聽到令人牙酸的骨骼噼啪聲再度響起，這個終于長成的俊美青年像把之前攝錄的十分鐘倒放一遍，從成人的狀態，再度縮小回少年的樣子最終，昏迷在地。

    而裂紋的中心部分，也在少年昏倒以后，塊塊碎裂，散落成清脆的滿地星光，露出碗大的空洞，瞬間破壞了實驗室內維持的無菌狀態。

    玻璃厚度增加到40mm，以及。吳謝看向身側的學生，停止對lsquo;白薯rsquo;進行生長實驗。

    為什么。鄔童露出難以置信的表情，藥劑已經初步成功，只要我們繼續

    我不想聽這些。吳謝說，一期臨床實驗特配了十份健康樣本，除lsquo;白薯rsquo;以外，存活率是多少

    鄔童扶了扶眼鏡，沒有說話，但旁邊負責進行數據記錄的研究人員卻已迅速替她回答：

    目前已測試過五份樣本，除lsquo;白薯rsquo;以外，存活樣本僅一例，目前還處于觀察階段，藥劑或存有某種嚴重缺陷，樣本死亡多因臟器未完全發育導致衰竭，而現在的存活樣本右腎壞死，已進行過一次切除手術，并且右臂及右腿也未發育完全，依舊呈萎縮狀態。

    你叫什么吳謝看向如實匯報的人。

    我叫白鐸，是一期臨床小組的組長。年輕人積極道。

    鄔童，你不適合負責安全藥劑推進的項目，還是回來幫我做事吧。吳謝摘下耳麥，丟回桌上，你很有能力，但太情緒化，你的專長既然也在病理學，比起生長藥劑，新項目更需要你。

    女人面色有些不甘，但面對自己最尊敬的老師，還是把頭低下，咽住了心里的氣：

    是，老師。

    白鐸。吳謝的表情稍稍和緩，你的資料我看過，當初組建這個項目的時候，你導師說你有六年臨床經驗，我才特意把你選進來，剛剛表現很不錯，生長藥劑的項目，就暫時由你來負責。

    白鐸顯然沒料到自己這樣的小角色居然會被吳博士記住，更沒想到當初進組的背后還有這一茬，當即就激動得不能自已，響亮地回答道：

    是，我一定不辜負博士的期待!

    年輕人有熱情是好事。吳謝點點頭，身體重心倚在拐杖上，之后的項目交接你有空跟鄔老師聊，我還有些事，先走了。

    白鐸興奮地點頭，鄔童則迅速收拾好她需要的相關文件，倒是非常干脆地跟在了吳謝身后，盡職盡責地接手了助理的事情。

    老師。從放置白薯的獨立實驗室中出來，鄔童忍不住問道，為什么要停止對lsquo;白薯rsquo;的生長實驗，他既然有辦法完美生長，我們應該可以從他身上提取到相關的反應樣本才對。

    吳謝聞言，拄拐的身形微微一頓，他等鄔童走到身側，才站直身體看她：

    你知道lsquo;白薯rsquo;剛才動用了幾種異能嗎

    瞬移和力量。鄔童快速回答，隨后抿了抿鮮艷的唇，瞬移我倒是不意外，只是他的力量異能按理來說不應該變得那么強大。

    你錯了。吳謝說，他動用了三種異能，瞬移，力量，還有治愈。

    鄔童張大眼睛。

    這也就是為什么他能抗過白鐸說的嚴重缺陷，因為治愈能力填補了病體空缺，不是因為lsquo;白薯rsquo;體質特殊，僅僅是因為他有治愈能力而已。吳謝看向前方，繼續拄拐往前走去，所以我讓你們停止實驗，因為繼續下去沒有任何意義。

    原來是這樣。女人露出明悟的神色，是學生狹義了。

    而且，你沒發現嗎吳謝停下腳步回頭看她，他的異能在青年狀態下，已經發生了質變。

    鄔童經此一提醒，連忙回想當初少年異能測試的資料，細思極恐地發現的確如此。

    早期少年覺醒的力量異能也就能夠把1.5cm厚的鋼板打出凹槽，使用生長藥劑后卻能夠將承壓□□沖擊的防彈玻璃一拳打碎;少年時期的治愈異能也就是快速愈合傷口，生長到青年時期卻能夠填補臟器缺陷這無一不證明少年的異能在成年以后，不僅是簡單的大幅提升，而是直接產生質變。

    所以老師加厚玻璃，竟然是這個原因嗎

    我該慶幸他沒有覺醒透體異能。吳謝說，不然以他剛才那一拳的力道，現在躺在實驗室里的，就是我的尸體。

    走著走著，吳謝忽然說：

    對了，等lsquo;白薯rsquo;醒來以后，你讓納米組的人給他做一件能夠承納他青年體型的衣服，以后做實驗也讓人注意一點，別再讓他裸著。