【凌老師，你變了?！肯到y突然出聲。

    凌彥一笑。他的確變了?！静粌H僅是安利數理化了，我想要更多?！?/br>
    這個朝代是理想化的，無數有識之士可以在最高統治者面前直抒胸臆，這是無數人想都不敢想的。同樣的時代在真實的歷史上是一段黑暗沉淪的開始，而凌彥想把它變成一個轉機。一個理想主義者曾經掙扎過的，夢想過的目標：

    兩個聲音交錯在一起：河清海晏，國泰民安。

    兩列青衫學子，昂首挺胸，神采奕奕地步入，宮殿大門在他們身后關上。

    很多年后的學者們企圖追溯當年的御前奏對，卻驚訝地發現，歷史上沒有留下任何完整的記錄。只有吳橋的師弟吳遠的散文中記載了同他的師兄一道驕傲走進去的學士們，離開大殿時，一個個都像戰敗的斗雞，耷拉腦袋，垂頭喪氣。以后再一提起那一日，他們大多數不約而同擺手沉默。于是這又給了無數后人以遐思，據此編排了無數算學傳人吳橋力戰群雄的故事，為此后泱泱華夏數千年的數理化推廣做出了巨大貢獻。

    而事實上，在聽說了戰和之爭的討論主題后，凌彥便脫口而出十六個字：師夷長技以制夷。西學東用，勝負皆可算。

    第14章 安利數理化

    【你是怎么想到把師夷長技以制夷用到這兒的】系統說，【我剛剛忍笑忍得好辛苦?！?/br>
    【忍什么笑!我明明說得那么慷慨激昂!】凌彥翻了個白眼?！具€不是因為跟亨利他們說翻譯，翻譯的，我就想到這個了?！?/br>
    系統表示贊同【說實話，凌老師你這次的任務和洋務運動還真有點像，不過這應該算是思想上的吧話說你剛才的論辯，還真是精彩?！?/br>
    【那是那是，我一個辯論隊隊長，還說不過這群沒見過現代辯論的古人嗎】凌彥也允許自己驕傲了一小下，翹起嘴角，想起方才的場景。

    陛下和諸位可曾聽說過，何為概率凌彥對于自己引起的一片嘩然泰然自若，他從懷里拿出一枚銅錢，展示給所有人。我現在將它拋出，結果可能是正面，或者反面。我拋的次數越多，正面和反面的次數越接近一半。所以說任一面的概率就是二分之一。

    算學即為此。我知道正或反的概率都是二分之一。諸位爭論是戰是和，可有多少人知道，若是戰，勝的概率有多大

    那你要怎么算名家的弟子語氣不善，你難道以為，戰爭如拋銅錢一樣簡單嗎

    塞外天氣如何，幾日晴幾日雨敵我戰斗力量如何，各有多少可動員的人手交戰幾次，損傷如何，又贏了幾次邊陲重鎮屯糧多少，供幾日這段時間里，是否足以派出兵力解圍凌彥拋出了一連串的問題，知曉越多，算出的概率也就越準確。而這場戰爭統共的花費，人力物力算出，和一旦戰敗，損失的人力物力，兩者分別于概率相乘，其加和，就是這場戰爭的花費。

    是戰是和，全看這個數目與議和的花費，孰大孰小，孰重孰輕。這才是理智的抉擇。

    可是如你所說，即便是知道了拋銅錢的概率是二分之一，對于下一次的結果，我們也無法保證是正面還是反面，所以無法保證是勝還是敗。眾人還在思考凌彥的話，一片沉寂中，墨清突然出聲，話雖少，卻一針見血。

    凌彥贊許地看向他：你說的不錯。然而這已經是我們能做出最理性的選擇。何況，算學能幫我們做抉擇，亦能提供強軍之策我朝士兵訓練，可效此法：如凡百里奔襲，一軍爭勝，若堅持不下，可杖十。奔襲若超時，可罰加訓。若勝，獎軍糧。士卒每日表現，奔襲幾里，劈砍幾次，搏斗勝敗，皆可以數算之。優勝劣汰，獎罰分明，長此以往，自可強軍。

    除了人以外，物也需要加強

    【所以說啊，凌老師一出，誰與爭鋒。此次任務定可順利完成?！肯到y的話打斷了凌彥的思緒。凌彥臉上浮起一個輕飄飄的笑容?！窘枘慵??！?/br>
    殿前奏對結束后，他們便魚貫而出，被帶到御花園接受賜宴。凌彥在宮殿上一通話說得痛快，卻也得罪了不少人。畢竟算學終究是個小學派，凌彥卻當中拂了數家的面子。這些學派的弟子們連枝同氣，從來到御花園，便有意孤立凌彥。凌彥懶得計較這些人的小心思，吳遠先回住處，他就獨自坐在一旁與系統聊天，卻也悠然自得。

    一道黑影映在桌上，凌彥抬頭，映入眼簾的卻是墨清的笑容， 今日一見方知，凌彥有大才。

    墨清眼里驚艷與好感不加掩飾，習慣了贊譽的凌彥卻被這人孩子氣的直白搞得有些靦腆了。不敢不敢，澄明才是一針見血，為何方才話如此少

    剛剛一交鋒，凌彥就看出，墨清的口才不在他之下，論引經據典，恐怕是個他也不能及。然而除了幾次關鍵性的追問，墨清的確話不多。

    因為你說服了我，我想跟你學算學。墨清的笑容率性自信，像是沒有意識到自己說出了什么了不得的話。

    凌彥慢慢坐直身子。他能聽出，對方是認真的。然而這又是難以想象的。墨清是墨家嫡傳弟子，要拋下自己顯赫的先祖與學派，跟著自己這么個籍籍無名的小輩學習凌彥心里有無數話想問，最后卻問出了一句有些莫名其妙的：墨家不是反戰么