對林澤來說，學習詩書官道只是完成任務，而沾上做買賣就是興致盎然，知道他跟‘皇商’有關系，每天空閑休息的娛樂，就是找他討教‘生意經’。

    鬼知道他有什么生意經，為了不露餡兒，盛雍珃可謂是應付得每次都落荒而逃。

    這讓林澤很失望，最后不得不得出一個：

    老家伙學問不錯，就是做生意太爛了，結果還偏偏要去做買賣，估計要不是本家支持著，這老家伙生活困苦啊……

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    林澤兩師徒與其說是師徒，不如說是亦師亦友。

    大家各有長處，相互學習，時間一久雙方都受益良多，又因都見識廣泛，談起話題來也是分外暢快。

    盛雍珃也終于發現自己的小兒子為什么想到澤珛私塾來上課了。

    不得不說，私塾的學習氛圍和林澤稀奇古怪的東西，確實挺讓人樂不思蜀的，看似胡鬧荒唐的理論和東西，往往最后林澤總能用實踐告訴大家他是對的。

    套用林澤的話說，就是實踐出真理。

    簡單的一句話，蘊含的領悟不是誰都能夠悟出來的，云之在信中說只能他當對方的老師并不是沒有道理。

    私塾的各種安排、食宿、游戲，都大大的緩解了繁重學習帶來的枯燥和壓力，讓人不會對學習產生厭惡的心情。

    但不好的地方還是有，就是林澤的脾氣，氣人的時候也真的是很氣人。

    盛雍珃對此很無奈，對這個學生的某些言論，只能假裝聽不見，轉而把注意力放到其他地方。

    可越是觀察，他對林澤就越是心驚，對方何止能用奇才來概括。

    在所有人眼光都還在這片東方土地上的時候，林澤的眼睛卻是連隔著江河大海蠻夷之地都不放過，毫不客氣的說，這家伙才是真正的‘放眼天下’。

    這是他發現林澤帶著王毛子跟那幾個南洋奴學習南洋語時，發現的……

    “你學南洋語做什么？”

    南洋在大稷人眼中就是個茹毛飲血的偏遠落后蠻夷之地，如果不是必要，沒人會去學南洋人的語言。

    因為在這個時代的人看來，蠻夷就是野人的代表，野人的東西有什么好學的，有損他們大國天威，倒是要讓南洋人學習大稷朝的語言才是。

    “老師，您不是常說獅子搏兔尚盡全力嗎？人的腦袋都是一樣的，他們現在是落后，但說不定哪一天就比我們大稷還繁榮昌盛了，閉關鎖國和一層不變是大忌，不斷的進步才是大道……”

    “南洋人也有南洋人優點，而且那被我們鄙視的蠻夷之地也有令人驚奇的產物，像皮毛香料這些不就是我們所需要稀罕的嗎？以我們大稷現在的能力是無法征戰統一他們，但也不能完全放任他們發展，知己知彼才能百戰不殆，大海江河并不是永遠無法跨越的屏障?！?/br>
    “你何以出此言？”

    “未雨綢繆總是無患，我記得教我拼音算術本事的那位云游先生跟我說過一個故事，說曾經有個叫清國的國家……”

    無法解釋出處的事情，林澤基本都是往他常說的那位‘云游先生’身上推，他這老師是個精明的人，簡單解釋無法敷衍，他只能把清朝覆滅的恥辱編成故事說。

    反正原身退學多年，這些年原身遇到過什么人，做過什么事，沒幾個人知道。

    雖然沒聽過清國這個國家，但林澤說得詳細，不像是胡編的，盛雍珃也就當做是個不知名的偏遠小番邦。

    整個故事聽完，他就算不是清國的人，對那些恥辱不平等條約也十分感同身受的憤慨。

    細細思索，林澤的話確實有道理，眼睛不能光放在眼前，得長遠打算，大稷的江山才能千秋萬代的傳下去。

    “不過你小子是這種殫精竭慮，主動為陛下憂愁的人？”

    感慨完，盛雍珃盯著林澤還是比較懷疑他這人品啊。

    林澤不好意思笑了笑，

    “還是老師了解學生，我才不吃飽了撐得慌去陛下面前天天讓他壓榨，外加還得隨時提防他砍我腦袋呢，我就是想做點生意?！?/br>
    “原來如此……”

    盛雍珃深深看了他一眼，才繼續道，

    “你想跟南洋人做什么生意？”

    對此‘深深’眼神，林澤毫無自己又摸了把老虎屁股的自覺，倒是說起自己的買賣興致盎然，

    “巧克力。老師您已經嘗過巧克力了，對這東西有什么評價？”