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。 說話間，兩人已經站在了葉穎的房間門口。 厚厚的云層將月亮擋住了。樹叢沙沙響著，卻無法看到斑駁的樹影，只有無邊無際的黑暗。 葉穎開門進去后，白羽轉過身，獨自向走廊那頭的黑暗走去。 少年一個人邁向漫無邊際的黑暗，單薄的雙肩上背負著本不該屬于這個年齡的枷鎖。 18歲的年華，本應該在綠色的草坪上灑落汗水，在校園的階梯上與朋友談天說地。 可他卻被禁錮在這個扭曲的世界里，獨自慢慢走向毀滅的深淵。 但是，這些不是最重要的。 他也與其它人有過交集，他看著他們一個個走近，又走遠，卻無法向他們求救，甚至不能訴說。 最后，只能眼睜睜看著自己一點點腐朽，然后徹底淪為這個扭曲的世界的一部分。 唉hellip;hellip;rdquo;白羽深深嘆了口氣，將雙手插入口袋。 事到如今，他已經不再幻想能擺脫這里。 只希望，在自己還能選擇的時候，多幫助一些無辜的人吧。 。 。 。 。 葉穎關上門，將身體靠在門上長嘆了一口氣。 唉hellip;hellip;rdquo; 白羽的腳步聲已經聽不見了。葉穎拖著沉重的身體換上了睡衣，她不習慣穿著古埃及的衣服睡覺。 唉hellip;hellip;rdquo;又是一聲嘆息。 。 慘白的月光透過云層照射進房間，不同形狀的黑影在地板上像投影一般緩緩移動著。風吹過，隱隱約約的慘嚎聲傳入了葉穎的耳朵。 她蹲下身來，伸出手去觸碰黑影的邊緣。 月光將皮膚照得發亮，深色的陰影在手臂上緩緩旋轉。 四周被黑暗籠罩，耳邊僅剩下風吹過樹葉的沙沙聲。 。 這樣的夜晚，總是容易讓人想起些過去的事情來。 模模糊糊的聲音從記憶的遠處傳來，參雜著各種各樣的情緒。 恐懼，無助，孤獨。 在以前，這樣安靜的夜晚似乎是一種奢求呢。 。 我說過按你的方法做肯定會這樣，你不聽，現在反倒來怪我！rdquo; 我什么時候這么說了，明明是你hellip;hellip;rdquo; 一條細長的光線從門縫里滲進房間。門外的兩個影子來回晃動，男人的吼聲和女人尖銳的嗓音與瓷器的破碎聲參雜在一起，就像一場模糊的皮影戲。 黑暗中的小女孩瞪大干凈無邪的雙目，驚恐地裹住被子，雙手竭力捂住耳朵，像是這樣所有可怕的聲音都會消失一般。 。 。 葉穎將手掌翻過來，像要抓住銀色的月光。 。 眼前的景象扭曲變換，熾熱的夕陽展現開來。 放學了，班上的同學們都結伴離開，只剩下自己一個人在昏暗的教室中一遍一遍的掃著地。 孤獨的影子被斜陽拉得很長很長。 。 不要碰到一點事情就來找老師，你說同學不跟你玩，你怎么不反思一下自己？是不是你自己性格太孤僻導致別人都不喜歡你？怎么不見得別人跟你一樣沒朋友呢？歸根結底都是你自己的問題。rdquo; 被忽視所以沉默，越沉默便更加的被忽視。 來自老師的壓力，同學有意無意的孤立，家長長期的不理解和不關心所帶來的負能量統統壓在了葉穎不夠堅韌的心上。 時間長了，連她自己都忘記了她有多么孤獨。 。 直到小學畢業，葉穎的同學錄上仍然是一片空白。 葉穎騙了自己。 她告訴自己不在乎，告訴自己只要有颯漫畫就可以了，有vivibear的小說就可以了。 真正的想法，她不是不明白，而是不想明白。 現在想想，南宮冰夢說對了。 其實，她對尋前和葉隱的喜歡，比起她說的愛，更像是對葉隱的羨慕。 羨慕她活潑，毫無陰霾，羨慕她有人愛，不會像自己一樣當一個隱形人。 而南宮冰夢也是在這種環境下被創造出來的。 想起南宮冰夢說過的話，葉穎依舊感到很愧疚。 自己非但沒有負起一個創造者的責任，還用盜竊來的文字填充她，甚至連一個完整的形象都沒有給她。 所以南宮冰夢才會怨氣那么重，半夜來找她報仇吧。 。 現在身處這個世界，她才真正開始明白了一些事情。 也漸漸開始學會聆聽自己內心的聲音。 雖然死亡的陰影時時刻刻籠罩著她，但是不可否認的是她同時也變得堅強了么？ 葉穎抬起頭，看向窗外。 暗暗給自己加油鼓勁。 一切，都會好起來的。 一定會的。 作者有話要說： 怎么說呢，這一章講述了白羽和葉穎兩個人的畏懼和軟弱。 就談談葉穎吧，白羽的不說了會劇透。 首先我要說的是，葉穎經歷的這個叫冷暴力，是校園暴力的一種。英文emotional abuse，嚴格來講叫情感虐待。 這是一種比較隱蔽的欺凌方式，通常難以分辨，但文中的葉穎，就是很典型的情感虐待受害者。 情感虐待指的是用嘲諷，孤立等其它方式，使被害人變得自卑，不肯定自己，嚴重的會留下一生的陰影，甚至自殺。作者本人認為情感虐待這種欺凌方式比熱暴力更可怕，因為毆打這種行為至少還有法律約束，但情感虐待目前卻沒有。如果遇上了，那可真的是連申訴的機會都沒有啊。就像文中葉穎的老師說過的都是你自己的問題。rdquo;。