程同學惡狠狠的眼睛盯著寶珠，看見她狀似真的非常擔憂，眼睛大大的，尾角帶著點紅的樣子，半晌沒吐出臟話，只能慢吞吞坐下來。

    旁邊一塊開黑的男生連忙拿起他的手機遞給他，快，你復活了。rdquo;

    莫名其妙被壓制下來的程同學動了動腳，踢了一下前面寶珠坐著的凳子才算出了口氣。

    徐寶珠挪了挪凳子，趴在桌子上看黑板上留著的板書。

    系統在幫她傳輸這個世界的信息。

    何甜在三天前進入這個世界，目前的身份是她的攻略對象程與歌的繼妹，和程與歌沒有血緣關系。而她的另一個攻略對象是和她同班的學霸林確。

    在沒有徐寶珠的劇情發展里，何甜選擇兩頭發展，等程與歌攻略成功后，趁著程父和母親的反對委屈rdquo;自己離開了程與歌，轉頭進了林確的懷抱。

    而徐寶珠自己進的身體卻不是系統幫她擬定的身體，而是在原本劇情里深受何甜傷害的，這個世界本身存在的人物。

    本體的名字叫易奚，因為小時候的經歷而得上了一種說好不好說壞不壞的病mdash;mdash;超憶癥。所有的文字數字任何事情，只要她看過聽過的都會以類似光盤儲存的形式放在腦海里，她的大腦像是一個電腦U盤，只要能正常工作，存儲進去的東西隨時都能翻出來。

    因此成了一名學霸。

    但超憶癥患者不僅能將想記憶的東西記得牢牢的，更會強迫性地記下她不愿意記下的東西。為此她常常因為清晰的，不好的回憶而自怨自艾走不出來。

    所以她自然而然地喜歡上了那個和她完全不同的，性格張揚無比，似乎毫無畏懼的陳與歌。

    她怎么可能斗得過何甜呢？后來因為程與歌對她的誤會冷漠，何甜的嘲笑誣陷和一直以來就不堪重負的大腦，死于抑郁癥自殺。

    因此系統幫她接下了易奚的委托，占用她的身體完成徐寶珠和她一樣殊途同歸的目的。

    現在是乍冷乍熱的五月初，程與歌怕熱，整個教室里就他頭頂的風扇開到最大檔。坐在他正前方的易奚自然受到眷顧rdquo;，不禁縮了縮肩膀。

    易奚和他同了還差兩個月就一年的班，早就喜歡上了他。怎么可能因為風扇這點小事就說他，只是自己帶了件小開衫御寒。

    寶珠從書包里拿出衣服脫下校服外套打算把小開衫穿在里面，里面是校服短袖，她一脫mdash;mdash;風吹下來，白皙的手臂上立刻起了一陣雞皮疙瘩。

    她搓了搓，小聲嘟囔了一句：好冷哦。rdquo;然后穿上小開衫，套回外套。

    恰好被因為上課鈴響而把耳機插上，耳邊因此安靜下來的程與歌聽見了，他抬頭看前面她細嫩的手臂，撇了撇嘴。

    繼續低頭玩手機。

    這節課是語文課，臺上老師打開書本，在黑板上寫下了要學的新課文的名字，眼睛在教室四周轉了幾圈，看見玩手機的程與歌，狠狠皺起了眉頭。

    程與歌這個人，因為家世極好，他爸爸自覺兒子從小沒母親對他慣得厲害，和校長和教導主任打了招呼又出資給學校建了圖書館，張揚地恨不得讓全校師生知道：程與歌別惹，他老子賊有錢，能用錢砸死你。

    她作為一個普通的語文老師自然也知道。

    于是嘆了一口氣，忍下去開始上課。

    先是復習了一下上節課講的文言文，她把書翻到文言文一頁，抬頭看底下的人，一個周末過去，大家玩得看起來很開心。那我現在抽個同學背這篇文言文，看看有沒有玩瘋了的。rdquo;

    學生們立刻屏氣凝神，頭恨不得低進桌洞里頭去，讓老師看不見也想不起來這個人。

    她掃視了周圍，正準備點個頭最低的那個同學，教室后面突然傳來一聲怒吼：臥槽樊勝武你傻逼啊你閃的是什么鬼現還撞墻！rdquo;

    教室里的同學們齊刷刷地轉頭往程與歌那頭看過去。

    語文老師忍不住了，她怒吸兩口氣，程與歌！你來，你來背這篇文言文。rdquo;

    程與歌沒應，他戴著耳機。

    場面一度十分尷尬，程與歌同桌，就是剛被吼的樊勝武聽見了老師的命令，立刻碰了碰程與歌的手臂。

    程與歌正從水晶出去，對方已經在推水晶了，他還是沒應。

    教室里氣氛冷凝，樊勝武加大了力氣，沒敢拿他的耳機，只是手捏了捏他的手臂。

    水晶被爆了，程與歌終于抬頭看樊勝武：捏老子干什么，膽子肥了？rdquo;

    他的耳機還是戴著的，因此在他看來并不大的聲音在死寂的教室里格外的響亮。

    語文老師拿黑板擦狠狠拍了兩下講臺：程與歌，你來背上節課我們講的文言文，沒背完不許坐著！rdquo;

    他終于明白了為什么大家都看耍猴一樣的往這邊盯著。程與歌惱得笑開，歪著頭瞥了一眼臺上的老師，慢悠悠道：老師，上節課是物理課，您更年期給忘了？rdquo;

    然后徑直坐在位置上繼續玩手機。

    語文老師快要氣爆炸了，她顫抖的手指舉起來指著他，好半會說不出話來。

    易奚突然舉手，軟軟的聲音瞬間壓下了教室里原本一觸即發的死寂氛圍，老師，我今天早讀復習了一遍這篇文言文，能讓我來背嗎？rdquo;