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我的意思是,rdquo;于晴極端平靜的說:也許你們需要把這里也檢查一下,rdquo;她一件一件的展開她的衣服,掏出所有的衣服口袋mdash;mdash;其中一個口袋里還有個用完了沒順手丟掉的紙團,她把紙團也仔細的展開,鋪在書桌上,她還想繼續做什么,但于母忍不住一個巴掌甩過來,于晴敏捷的躲開了。 你干嘛?你瘋了嗎?!rdquo;于母尖叫道。 不,我只是想表達一下,剛剛你們倆的行為,讓我產生的感覺,和我現在這樣的感覺是一樣的rdquo; 你有毛病嗎?!這哪能一樣!我們做父母的還不是為了你好!rdquo; 于晴盤腿坐在床上,疲憊的說:你們需要的不是一個孩子,而是一位權威心理咨詢師,你們把我養到大,卻全然看不到我有多老實,你們讓我穿什么,我就穿什么,你們讓我剪頭發,我就剪頭發,你們讓我幾點睡,我就幾點睡。 但你們卻天天要把我當特務一樣去防備,為什么不讓我關門?我關了門,難道還能在我的房間里研制□□嗎?rdquo; 那你為什么非要關門?什么事情不能開著門做?我們家沒有人需要做關了門才能做的事!rdquo;于媽咆哮道。與此同時,剛剛合上的門上發出了哐哐的聲音,于晴伸頭一看,不由得氣得笑出了聲。 原來于父居然在撬鎖,他決定再也不讓這扇門有鎖起來的機會了。 于晴笑得氣都喘不過來,好半天才冷靜下來說:是的,你說得也很有道理,那我以后就不鎖門了。rdquo; 她把被子往身上一拉,開始用老方法調整情緒mdash;mdash;整理思維,很快她開始覺得自己需要筆,但礙于夫妻倆還在這里發病,她暫時沒有寫,只是把關鍵詞反復記憶了一遍。 于母雖然面帶慍色,但還是堅定的沒有走出去,而是走到書桌邊繼續翻看那些本子,它們是從于晴背回來的書包里倒出來的。 翻了幾本,她才突然意識到女兒的作業本多了很多,她急忙細看,發現手里這本的扉頁上赫然寫著日記rdquo;兩個字,再下一頁,標題便是四個大字:今日煩惱rdquo;,于母連頭皮都緊繃了。 2008年5月28日星期三 1、早晨醒來非常困難,起床后完全沒有胃口,只吃了很少一點東西。第一節課整個人都很混沌,基本提不起上課的情緒,之后也很疲憊。懷疑是昨晚吃太多,胃不舒服影響了睡眠質量。 2、歷史第三單元的內容拖到現在還沒有認真去背下來,已經開始感到焦慮了。 3、沒有目標規劃記錄,理不出脈絡,不知道該從什么事開始做起,感到混亂空茫。 解決路徑: 1、寫出各種常規記錄,理清頭緒。 2、不急需一時去解決歷史問題,按節律做事。 3、克制睡前暴飲暴食的沖動。 4、把第三單元分出幾個合適的塊面,利用接下來的幾天公交車時間集中背誦,徹底解決這個問題。 結果: 結果一欄還是空白,應該是還沒來得及寫上。 這個日記積極向上仿佛樣板戲,于媽無法從中找到爆點。但她還是不死心,繼續翻開其他小本子,然后接連看到了賬本、每日計劃表、時間記錄、周總結、月總結,就是沒有一本上有少女的心事。 不可能,孩子突然變化那么大,一定有情況,只是他們做父母的還不夠仔細,沒能找出來。 但他倆今天受驚太多,實在是心累了,也沒有精神頭再連夜審問,只等著明天女兒上了學,再把整個臥室仔細排查一遍,還有,出門前一定要先查一下書包,搜身,不能讓她提前把東西夾帶出去。 來了半個月,對新父母的毛病,于晴基本已經有數了。 接下來她有三個選擇,第一個選擇,反抗他們,和他們打擂臺。這么做后果變惡劣的可能性很大,未成年的孩子想和親生父母斗是很困難的,光是社會輿論那一關就很難過,無論你是多么的事出有因,別人一句到底是他們生你養你rdquo;,你這恥辱柱就下不來,況且還有各種行走學校戒網癮學校這類合法rdquo;使用私刑的場所呢,社會多的是辦法幫助父母把孩子變乖rdquo;,對她來說卻是得不償失的。第二個選擇,苦學相關心理知識,想辦法緩解甚至治愈他們的問題。這個選擇有好處,也有很大的麻煩之處。首先,父母此時年輕力壯、掌握生殺大權,而于晴只是個弱小的、靠他們生活的孩子,這種天然身份上的等級壓制會使父母很難對她產生信服的感覺,哪怕于晴有十分本事,能在他們身上起的效果不知道能不能有一兩分;第二,于晴活動受限,現在可不是人手一只智能手機,想查啥資料就能查啥資料的信息時代,她也還是個孩子,別說電腦了,家里的電視機都嚴禁她靠近的。下課后立刻回家、除課外輔導班以外禁止在外逗留,夫婦倆要么車接車送,有時候不方便接送了,恨不得掐著秒表計算她幾點到家才正常。國內心理的發展又才剛剛開始,市面上少有專業書籍流傳mdash;mdash;更別提于晴家所在的小縣城了,還不知道有沒有正經書店呢。說自己想學課外知識,讓父母去買也是不可能的,這對夫婦也是教科書以外的書籍都是異端rdquo;黨。 第三個選擇不太積極向上,但以于晴的惡趣味,對這個選擇異常的躍躍欲試,那就是完全的順從于他們,做一個乖孩子rdquo;。直到成年的那一天就失蹤,讓他們體驗一下什么叫自食苦果。