被小刀刺中的瞬間，方靖感到了明顯的疼痛感，但是當他看向傷口的時候hellip;hellip;卻并沒有看到血跡。

    方靖察覺到了異常，鼓起勇氣直接把小刀拔了下來。疼痛感是真實的，血跡不存在也是真實的。等他看向傷口時，甚至從中看到了一絲hellip;hellip;金屬的光澤？

    感覺好像發現了什么不得了的事情。

    方靖？出什么事兒了？rdquo;

    方靖發呆的時候，有個人一邊喊著他的名字，一邊向著他跑了過來。

    他循聲望去時，就看到了方田瀾面無表情的臉，他下意識捂住了傷口：不，沒什么事。rdquo;

    眼尖的方田瀾已經意識到了什么：你受傷了？rdquo;

    一點小傷而已，問題不大。rdquo;

    給我看看！rdquo;方田瀾的語氣里帶著不容分說的氣勢，她一把就拉過了方靖的胳膊，細細查看了一番，最后發出結論：嘖，有點麻煩。走吧，回家我給你修hellip;hellip;治療一下。rdquo;

    方靖一下就聽到了那個修rdquo;字，心里忽然一聲咯噔，一時之間他不是很想跟著方田瀾走了：就算要走，也得先跟老師請個假吧？rdquo;

    話音剛落，方靖身后就傳來了他班主任的聲音：方靖？發生什么事了？rdquo;

    方田瀾閃身躲到了方靖身旁，小聲地做出了善意的提醒：唔，如果你不請個假回去處理一下傷口的話，恐怕會嚇到其他人哦。rdquo;

    可是，怎樣才能請到假也是個問題吧？我總不能把傷口展示給老師看啊。rdquo;

    盯著他的眼睛，告訴他，你發燒了，需要去醫院。rdquo;

    聽到藍天說出這么一句話，方靖微微一愣，但他最終還是照著做了。

    眼前的班主任在聽了他這句話后，眼神突然變得很空洞，他一面說著這樣啊，那跟我去簽假條吧rdquo;，一面就帶著方靖往辦公室的方向走。

    方靖忽然覺得有些驚恐：怎么回事？這是我干的嗎？rdquo;

    身后的方田瀾發出一聲輕笑：當然是啊，畢竟hellip;hellip;你可是我引以為傲的作品啊。rdquo;

    方靖：？？？劇情走向怎么突然變得奇怪了起來？

    第59章 買七送一的小世界（完）

    方靖一直以為，自己進入的應該是校園文或者男性向成長文的世界，不曾想，這個世界竟然這么的hellip;hellip;神奇。

    在按照方田瀾所說的做了以后，方靖順利地拿到了假條，并跟著方田瀾回了家。

    所以，你不準備跟我解釋點什么嗎？rdquo;

    聽到方靖的提問，方田瀾把工具箱放到了腿上，面無表情地看向方靖：有什么問題，說吧，能回答的我盡量回答。rdquo;

    手臂上的疼痛感已經消失了，方靖冷靜下來，盡量以平和的語氣問道：也許你可以先解釋一下，你剛才說的作品，究竟是什么？rdquo;

    就是你啊，你是我所創造的機器人，你不知道嗎？rdquo;

    hellip;hellip;完全不知道。rdquo;

    這就對了。知道就代表著實驗失敗了。rdquo;

    看著難得露出微笑的方田瀾，方靖忽然覺得腦殼有點疼：所以說，我的記憶都是假的嗎？很顯然，你不是我的meimei。rdquo;

    對，都是假的，是我植入的。不知道你注意到了沒有，你腦中所有關鍵性的記憶，都是模糊的，對吧？至于你所記得的家人，相貌性格也都是模糊的。因為，他們根本不存在。不過，保姆阿姨是真的哦，只是她來的時間沒有你認為的那么久，她什么都不知道。rdquo;

    方田瀾述說著真相，表情十分平靜。

    那hellip;hellip;我現在是幾歲??？應該不可能是我記憶力的這個年紀吧？rdquo;

    對的，你今年剛滿四歲哦，某種程度而言，還是個孩子。rdquo;

    并不覺得有多開心的方靖保持了沉默。

    還有什么問題嗎？沒有的話，我就要關機幫你修理破損處了。rdquo;

    雖然還有一大堆問題，但一時之間不知該從何問起的方靖抓住了其中最重要的一個部分：所以呢，你把我制造出來是想做什么？rdquo;

    方田瀾的食指輕輕抵在了嘴唇上：這就不是你該涉及的領域了。rdquo;

    在這之后，方靖就像喝斷片了一樣，徹底失去了意識，而等他醒來，已經是一天之后了。

    他醒來第一件事是檢查傷口，那里已經完全恢復了原狀，昨天貫穿后形成的口子仿佛不存在一般。他做的第二件事則是去找方田瀾，他有太多問題要問了，但方田瀾并不在。

    那位保姆阿姨倒是在，但她似乎確實什么都不知道。方田瀾告訴她，方靖生病了，需要休息，她就信了，一直沒有進方靖房間打擾他。

    方靖問起方田瀾在哪兒后，保姆阿姨告訴方靖，方田瀾已經去上學了，因為她并沒有批到假期。

    方靖這才想起，自己昨天得到的假期期限也只有一天。他抑制了雜七雜八的情緒，整理了東西回了學校。

    回到學校后的方靖獲得了來自同學們的親切問候。班主任對于他給出的請假理由也接受良好，甚至還在正式上課前親切地詢問了方靖感覺如何，身體是否還有不適。