蘇明承抱著他站起身, 修長的手撫去他臉上的淚水，無比慈愛地說道:你一個小孩子在馬路上不安全，叔叔送你回家好么？rdquo;

    小男孩感受到他的溫柔，僵著小身體趴在他懷里，心想，這個懷抱真溫暖，叔叔真是個好人，若是他是我的爸爸就好了。

    小男孩想到這，又掙扎起來，叔叔，我不想回家，我要去找我爸爸。rdquo;

    他的聲音里帶著哭腔，蘇明承的眼睛瞬間便紅了。他接收了世界線和原身的記憶，但是原身只見過周旭一歲前的模樣，所以他不知道周旭的長相?？删褪菓{著與小男孩接觸的不到一分鐘的時間里，他便能確定，眼前這個小男孩是他的兒子。

    那種血|脈相連的感覺是不會騙人的。

    他連忙問道:你mama是不是叫周藍青，爸爸叫蘇明承？你叫蘇旭？rdquo;

    蘇旭眼帶希冀地看著他，神情非常的激動，聲調都拔高了，叔叔，你是怎么知道的？你是不是認識我爸爸，你知不知道他在哪里？rdquo;

    蘇旭說著便哭了起來，我好想他，我想他回家，他為什么這么久都不回家，他是不是忘了旭旭了？rdquo;

    蘇明承忙不迭給他擦眼淚，心中無數的后悔涌上心頭，怎么會？爸爸怎么會忘了旭旭，爸爸每天都在思念著旭旭和mama。旭旭別哭，爸爸在這，爸爸以后再也不與你和mama分開了。rdquo;

    蘇旭剛才還想著叔叔是自己爸爸就好了，沒想到現在叔叔就說他是自己的爸爸，他心里既高興又委屈，眼淚噼里啪啦的往下掉，你真的是旭旭的爸爸么？爸爸，你怎么那么久都不回家看我和mama，你知不知道村里的小孩和大人都罵我是沒爸爸要的小雜|種。rdquo;

    蘇明承紅著眼眶給他抹眼淚，心里又悔又恨，悔自己為什么不早點回家接老婆孩子，恨村里的人因為家里沒個男人就欺|辱他的妻兒。

    不哭不哭，爸爸在，爸爸保證以后再也不會與你和mama分開了，爸爸這次就是回家來接你和mama一起去城里，我們一家三口馬上就能團聚了。爸爸該死，爸爸不該離開你們那么久的，旭旭你能原諒爸爸么？rdquo;

    蘇旭抽噎著摟住蘇明承的頸項，把臉埋|進他的脖子不說話。

    蘇明承知道他有心結，不著急著要他的答案。他有一輩子的時間去補償老婆孩子，總有一天孩子會原諒他的。

    他緊緊摟住兒子，回到了車上。許是男孩都喜歡車，蘇旭明明心里難過，視線卻還是不由自主的被這輛邁巴赫給吸引了過去。蘇明承小聲和他介紹著這輛車的裝置。

    后邊跟著上車的沈乘風被這劇情的發展給煞到了。董事長在馬路上遇見的小男孩竟然是自己分離多年的兒子，小說都沒有這么巧合吧？

    等他好不容易消化完這件事后，他仔細地研究了一番蘇旭的長相，發現他和董事長長得可真像，就是董事長的縮小版，怪不得董事長一見到他就那么激動呢。

    這真是太好了，董事長一直念著自己的妻子和孩子，現在還沒有到家就提前遇到了自己的孩子，真是父子之間割舍不斷的緣分??！

    不過，小蘇旭這個時候不是應該在學校么？怎么自己跑出來找爸爸了？老師就是這樣照看自己學生的么，竟然讓孩子跑出了學校！

    這個問題也是蘇明承所疑惑的，他溫柔地拂著兒子柔軟的頭發，小聲地問他，旭旭，你能告訴爸爸，為什么你會一個人跑到馬路上來找爸爸么？rdquo;

    蘇旭趴在他懷里，無比享受他的親昵，聞言扁了扁嘴，向自己爸爸告起了狀，我被班上的同學嘲笑是個沒有爸爸的孩子，我和同學打了一架hellip;rdquo;

    在蘇旭斷斷續續的講述下，蘇明承終于知道這是怎么一回事了。

    原來兩天前，蘇旭的語文老師布置了一項家庭作業，要求每個學生都寫一件自己與爸爸之間發生的事情。因為一年級的孩子還寫不出作文，語文老師只叫他們寫一段話，字數不限。

    蘇明承離家多年，蘇旭沒有和爸爸相處過，寫不出來。但是他不愿意告訴老師他寫不出來。

    他相信mama說的話，mama說爸爸是為了能讓mama和旭旭過上好日子才離開的家，他還看了爸爸給他們寄回來的信，爸爸說他忙著工作暫時回不來，所以寫信寄錢回來讓他們知道他現在的情況，爸爸還說他可愛可愛旭旭和mama了，他很快就能回家接旭旭和mama進城里。

    以后爸爸回來了，他一定能寫下一大篇他和爸爸相處的事情來。他一點都不羨慕別的小孩的爸爸在家陪著他們，mama說了，爸爸長得可高可帥了，比別人家的爸爸都要高都要帥。只要爸爸回來了，他就能叫爸爸把他舉高高架在脖子上，他才不會羨慕別人家的小孩的爸爸會把他們架在脖子上呢。

    只是到了晚上，旭旭一個人躲在被窩里哭，他不想要什么大房子，也不想要過什么好日子，他只想要爸爸回家。他想要爸爸牽著他送他去上學，想要爸爸帶著他去村里的小河打水仗，想要爸爸晚上哄他睡覺，想要hellip;

    爸爸的信上不是說他很快就會回家么，怎么爸爸還不回來啊，他都等了好久好久了hellip;

    今天早上，語文老師提起了這項作業，讓班上的學生讀一讀他寫的內容。輪到蘇旭的時候，他站起身來，一個字都說不出來。