第49頁
“埃利克那孩子自從來了我們學校,就——咳,好像沒有太大的變化,但至少我們都知道,他絕不是需要被‘監管’的對象?!?/br> 在埃利克全然不知的地方,或多或少都被他的翹課/睡覺/暴力等等行為氣過的老師們義憤填膺,各自發表了支持他的想法。 這就對了。 相澤消太推開門,遇上的剛好就是這么一個緊張的節點。 了解完情況后,某些話,讓他這個一年a班的班主任來說,顯然最為合適: “來到雄英之后,遵守規則、完成責任、逐漸成長起來,都是這群青澀的小孩兒要做的事情?!?/br> 那么,相對的——也是平日都隱藏在這句話后,不會直接說出來的后語。 似乎比突然離開前憔悴了些的男人緩緩開口,勾勒著血絲的雙眼睜開,直視前方:“其他的,則是我們這些成年人要做的事情。校長,您的意思,應該就是這個吧?!?/br> “當然啦?!?/br> 向來以可愛外表深得學生喜愛的校長微笑:“激勵學生不懈進取是必要的,但竭盡全力保護這些尚未成熟的幼苗,也是我與諸位堅持至今的宗旨?!?/br> “只要是雄英的學生,一視同仁,不能因為個別人情況特殊,或許強到不需要實質上的保護,就違背這個原則?!?/br> 在場的每一個人,都聽出了矮小的校長話音中的鄭重。 是的,歐爾邁特尤其能夠理解。 他將埃利克帶到雄英,所期待的最好結果,也就是這個。 一個人的“強大”,要怎樣來權衡? 用數值?用一招能夠打倒多少對手?還是,用他拯救了多少人? 任何能夠具體概括出的結果,在歐爾邁特看來,都欠妥。 光看表面,埃利克至今沒有展示過全力,無法判定出他到底有多強,只要知道,他的確有著連no.1英雄都看不穿的力量就行了。 可是,似乎還不夠。 手無縛雞之力的人,為想要守護的存在豁出性命,憑借這一點,就不能說他不夠“強大”。 有多少人本來沒有力量,之所以“強大”,都是倚靠著心中不亞于英雄的勇氣,憧憬,羈絆,亦或者愛。 最開始的埃利克之所以被判定為“危險”,便是因為,他并沒有這些東西,讓人無法揣測他的想法,他會做什么。 他冰冷而空洞,從那雙駭人的金眸中看不出實在的事物,仿若至始至終高高在上的某種存在,從所在之處俯視人間時的眼神。 而歐爾邁特卻發現了,少年似是并非沒有,而是失去了。 他自己也試圖在尋找。 ——不管是好是壞,只要是我的,我都要找回來再說。 雄英高中在這一過程中,起到了絕妙的作用。 培養英雄的學校接納了少年,少年由此得到了一道會為他阻擋外界風浪的屏障。 活潑如朝陽的年輕人們接納了少年,與這些孩子待在一起,少年可能還沒找到他想要的東西,但新的羈絆,顯然已經不可置疑地締結了。 咳咳。 這些都不是當事人惡狠狠拒絕就能拒絕得了的啊。 哦,當事人可能現在都沒發現,自己才是栽進坑里拔不出腿的那一個。他正對拉著橫幅歪來倒去大笑的年輕人們怒目相視呢。 臨近場地的觀眾席正前,除了重傷進醫務室的綠谷出久和不放心跟過去的御茶子,一年a班全員聚齊,連爆豪勝己都不知何時站在了遠離他們的一邊。 “看到孩子們這么團結,我就不由得欣慰起來了?!毙iL笑呵呵:“不過,態度轉變最大的,還是相澤老——” 相澤消太:“咳咳咳!” “沒有!”某班主任強行嘴硬,卻沒把拎來的老大一包蛋糕藏?。骸皣K,就算是現在,我也煩死那小子了,隔兩天就給我惹一次事?!?/br> “哎呀哎呀,相澤老師又開始了,哈哈哈?!?/br> 略過教師團體這邊的歡聲笑語,視角總算該轉到主角們這里來了。 ——決賽。 ——正式開始。 只要對上埃利克,得到的感受都是一樣的。 轟焦凍面臨的窘境跟之前的爆豪勝己完全相似。 無論做什么攻擊都起不到效果,不管如何都尋找不到破綻。 可是,他跟不管不顧干脆狂轟濫炸的爆豪不同。 少年知道,那個男人一定在看,并且,一定在斥責他為什么還不使用燃燒的個性。 對,在那個男人心中,“冰”只是他為了獲得超越歐爾邁特的完美產物,而附加的能力。 他在意的只是這個個性。 他從未將強迫得來的妻子,轟焦凍的母親放在心里。 所以。 轟焦凍想要證明的……或者,說成如鯁在喉,已成執念的也好! 他想向安德瓦證明,就算只是“冰”,也有絕對強大、可以震撼世人的力量! “咔啦啦——” 自少年掌下,如瀑布落入平地濺開的巨大冰花向前擴展,勢如破竹,直鋪向那個神色淡淡的對手。 而在冰花將要覆蓋下來之前。 銀發少年神色未顯一分改變,只是揮手。 更大的一層冰浪沖刷而來。 轟焦凍的冰輕而易舉就被這波浪潮擊潰,碎片被淹沒。 頃刻間,腳下所踩的地面全部覆蓋起了銀白冰面。這場沖撞的余波淹沒了整個橢圓形場地,甚至沖蕩到了圍墻之上,形成一條條足有近十米高的凝固彎曲的冰浪。