說來容易，其實很難做到。S級寵物一旦達成便不可逆，因為100%的“奴性”會讓賀子桓所做的一切在陸舟眼里都變成命令，他會無條件服從。

    賀子桓以此暫時改變他的行為方式，可一直未想出心理上的突破口。方才那瞬間，他意識到李斯特對陸舟的調教是以“性”開始的，支配與被支配的地位也在“性”中最強勢，所以選擇以此打破僵局。

    賀子桓要讓陸舟明白正常的XA是什么，一個人不該是發泄工具，歡A的兩人之間是平等的。

    他甚至將陸舟放在優先地位，整夜極盡溫柔和寵愛。陸舟被情Y控制，熱情至極，兩人似干柴烈火熊熊燃燒，非要將彼此燃燒殆盡方能熄滅。

    第二天陸舟睡到十一點才悠悠轉醒，眼前是賀子桓英挺的面龐。他眨眨眼，一瞬清醒，渾身僵硬。他被男人環住腰攏在懷中，兩人赤裸相親、姿勢曖昧。

    身體的酸痛和昨夜的記憶涌入腦海，陸舟瞳孔放大，不可置信的呆愣著。理解不了昨夜蝕骨的K感和纏綿的歡愉，理解不了眼前的男人為什么那樣溫柔又炙熱。

    賀子桓在陸舟轉醒時便已清醒，此刻睜眼迎上對方黑色的眼眸，神情不明不昧。

    陸舟心里對賀子桓十分敬畏，立刻掙扎欲起身，“先生，對不起！我昨晚...昨晚......”

    賀子桓手上發力將人拉近，陸舟愈發僵硬，不敢再動，張口卻不知該說什么。

    下一秒，他驀地被男人堵住嘴，像根木頭般一動不動，呆呆任對方攻城掠池。李斯特從不吻他，陸舟腦袋一剎炸開，再無法思考。

    賀子桓吻的溫柔，并不激烈但很纏綿，將陸舟唇舌吃盡一遍方退出，又輕啄一下紅唇。他讓人靠在肩窩，若有似無把玩柔軟的黑發，收斂所有精神力，氣氛閑適溫和。

    陸舟從未被這般溫柔的對待過，男人突然轉變，他本該焦慮不安，卻本能察覺出賀子桓不會傷害自己，甚至隱隱分出喜惡，偏向現在這個“李斯特”。

    他探究的凝視賀子桓，少了分懼怕，多了分考量。賀子桓淡然的任陸舟打量，右手在他腰間摸索，房間里難得的靜謐安穩。

    陸舟感到男人的縱容，終究小心翼翼開口：“先生，為什么...為什么對我...對我這樣？”

    賀子桓瞇了瞇眼，話中不帶情緒，“我說過，我膩煩了你做一個順從的寵物?，F在我想把你變回擁有思想和獨立人格的人，這很有挑戰性、很有趣?！?/br>
    “理所應當，我以后會像對待一個正常人那樣對你?！?/br>
    賀子桓雖然決定不再延續李斯特的風格，而是用溫和的態度打開突破口。但他不希望陸舟因此對李斯特產生好感，特別是在這人極度依賴和服從李斯特的前提下，反而會加劇斯德哥爾摩綜合癥。因此把話說的冷絕。

    陸舟似乎明白又不明白，先生是要把他變成其他類型嗎？

    賀子桓一眼便看穿對方想法，勾了勾嘴角，確實差不多。

    他話鋒一轉，“今天起你重新開始學習，之后我會安排你進帝國大學?！?/br>
    陸舟一剎怔住，如遭雷劈，今日的驚嚇加起來都沒有此刻來的驚訝。他心跳飛快，張大嘴說不出話。

    【作者有話說】：謝謝塵曲、蘇默沉、離旬親們的打賞～給石頭動力～

    第36章 寵物5

    宋真宗寫下過千古名句：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？v觀歷史長河，古今中外“萬般皆下品惟有讀書高”的觀念曾經或仍然是時代主流。

    閱讀和知識對于一個人的正面影響，由此可窺見一斑。

    另一方面，人們對知識分子的評價往往又伴隨著“迂腐”、“死板”、“貧窮”等詞匯。特別是在金錢利益至上的時代，“財富”和“權利”成為衡量一個人成功與否的新標準。而擁有這兩項的人中不乏教育水平不高的，因此不少人產生了“知識和閱讀沒用的想法”。

    其實這中間存在概念混淆。無關教育水平，一個成功、聰明的人，他的學習能力一定是一流的，并且從未停止思考。他能從經驗中汲取信息，進而利用、發展。

    獲取經驗的方式有兩種，直接經驗和間接經驗。有的人從書本和知識中獲取間接經驗，有些人從生活和社會從獲取直接經驗。充滿信息的大腦會促使人們去思考，將其分解、重組、儲存為自己的思想和能力，這就是賀子桓希望陸舟做的。

    讓陸舟重返校園，一方面有利于他融入社會、擺脫孤立，另一方面能讓他建立正確三觀、獨立思考；最后，為他的未來鋪路。

    E星球至高中實行義務教育制度，之后當年所有滿十八歲的青少年會進行素質測試，類似高考，以及精神力、身體力的等級測定。根據成績和評定可報考職業技術學校、軍?；驅W術性大學。

    擁有A級及以上精神力或身體力的學生，只要素質測試達標，大多數都會進入E星最好的帝國軍?；虻蹏髮W。

    陸舟一年前也報考了帝國大學，憑借雙A力和全A成績成功被帝國大學醫學部錄取，并獲得全額獎學金。然而那時陸云深危在旦夕，陸舟終究在自己和父親之間選擇了后者。

    在一年洗腦式的調教下，他雖然不至于將從小到大所學知識全部忘記，但已不具備思考和學習的能力。學習其實就是一種良好的習慣，習慣專注于知識上，習慣思考、提出疑問、解決疑問。