裴硯說：“如果有的話，那捷徑也是唯一的?！?/br>
    學生之間都很安靜。也許是因為這個站起來的男生，乍一眼在人群中并不張揚，但稍微細看，就不自覺會被他的氣場所折服。清醒、冷靜，舉手投足，波瀾不驚，卻成竹在胸。

    徐西寧來了興趣：“嗯？”

    裴硯接著說：“看最多的書，寫最多的題，做最多的實驗——滴水穿石，厚積薄發，最艱辛、最漫長、最難熬的方式，就是唯一的捷徑?！?/br>
    靜了靜。

    滴水穿石，厚積薄發。

    最艱辛、最漫長、最難熬的方式，就是唯一捷徑。

    徐西寧帶頭鼓掌。很快禮堂里掌聲一片。整一個講話就在裴硯的回答中落了幕。

    之后還有負責這一周生活指導的老師簡單布置了生活上的規則，包括每天的作息時間安排，每天的宿舍衛生安排等等；接著是主持人對集訓的學習安排的再強調，白天將有全國特級的競賽輔導教室給大家上課，晚上則是由帶隊的學校老師負責為自己學校的學生答疑。

    作者有話要說：滴水穿石，厚積薄發。

    最艱辛、最漫長、最難熬的方式，就是唯一捷徑。

    嗯。

    ——

    有點卡文了。寫這種比較專業的點總會比較費腦子。比較短，大家見諒啊。

    第39章 —39—

    名不見經傳的裴硯, 在集訓還未開始之前，就先打響了名聲。

    辛也并不喜歡這種感覺。他的腦海里，時不時閃過他第一次注意到裴硯的畫面。好像裴硯也是這般平靜認真地回答徐則厚的問題，他沒有要刻意出彩, 但就是這樣波瀾不驚的裴硯, 卻總是能吸引很多人的注意力。

    彼時彼刻。

    恰如此時此刻。①

    散會的時候，那個提問的同學擠開洶涌的熱潮, 一路往西, 走到了之川三中的隊伍里。孟平川扶了扶自己的黑框眼鏡, 雖然有些拘謹, 但還是鼓起勇氣擠入辛也和裴硯并排的中間位置, 拍了拍裴硯的肩膀。

    孟平川眼神熱烈：“喂。你叫什么名字？”

    裴硯側眸，他余光看了眼辛也：“裴硯?！?/br>
    “我叫孟平川?！彼D了頓, 只一心盯著裴硯, 仿佛是抓到了一個知心好友一樣, “你剛剛說的, 其實就是我心里想的。但有時候我又覺得，熬不到頭啊, 總感覺哪怕一直學, 一直看，好像也看不到頭。明明感覺會做的題，到考場好像還是發揮不出來——好像就到不了那個從厚積到薄發的臨界點?！?/br>
    辛也微低下頭，他的表情隱在垂下來的劉海里。人群浮浮沉沉，看不清他的表情。他的右腳故意遲了半步, 那擠上來的叫做孟平川一下不能往前，而過道偏偏只容得下兩人，孟平川被辛也攔在了后面。

    孟平川卻好像認定了裴硯是自己的知己，他從中間擠不過，就往裴硯的另一側靠，走在裴硯的左后方，“裴硯，你今年高幾？我高二的，不過我去年好像沒見過你啊。頒獎的時候也沒見過你?！?/br>
    裴硯也沒有給他讓路，他簡練道：“高二?！?/br>
    走完過道，就出了禮堂，外面大廳一下就寬敞了。孟平川就走到裴硯的另一側，與他并肩：“那我怎么去年沒印象有你??？”

    裴硯說：“我去年沒參加?！?/br>
    徐則厚他們從另一個門出來，這會兒也剛好和辛也他們碰頭。徐則厚見到有個陌生的學生到了他們隊伍里，“呦呦，這是哪個學校的學生??？”

    孟平川手推了推眼鏡，“老師，我是之川二中的。我叫孟平川?！?/br>
    “啊。二中的啊。哈哈，你們帶隊的聶老師知道你脫隊了么？”

    “我和聶老師打過招呼了，老師……”孟平川一方面是為了學習來交朋友豁出來的模樣，一面又有些不好意思，于是聲音低了點，問，“老師，我能和你的學生一起吃飯么？我想和裴硯同學聊聊天?！?/br>
    徐則厚嘿嘿地笑，“都行都行。聊天一小時八百塊，吃飯一小時一千塊。你到時候現金或者支付寶微信都行啊，記得轉賬?！?/br>
    孟平川愣了下，一時沒反應過來。

    江右其替他解圍：“我們老徐就是這樣，比較喜歡開玩笑。哈哈?！?/br>
    孟平川連忙點點頭，跟著笑了兩聲，接著又側頭，和裴硯聊天，“我能和你一起吃飯嗎？”

    裴硯和辛也并肩而走。兩人的腳步默契地一致。裴硯不是那種會落人面子拒絕人的人，況且是大庭廣眾之下，他淡淡道：“隨便?！?/br>
    辛也神情一黯。頭似乎更低了幾分。整張臉都被籠罩在他垂下來的頭發的陰影里。明明滅滅，看不真切。

    一行人一起到食堂。食堂是四人桌。裴硯打完菜，孟平川和裴硯幾乎同時，他跟著裴硯坐在了裴硯對面。

    辛也打完菜，看到的就是徐則厚他們一桌人一滿，而裴硯對面坐著孟平川。他瞇起眼，握著餐盤的手在并不明顯的地方，使勁用力，甚至那不銹鋼的餐盤都隱隱有了變形的痕跡。

    辛也不動聲色地和他們坐一桌。

    孟平川看著倒也不想是個話癆。黑框眼鏡戴著，一身襯衣西褲，看著是偏向于斯文刻板的模樣。但遇到裴硯，就好像遇到了自己的心靈知己一樣，一股腦兒地把心里話往外說：“我之前也和我的輔導老師有說過這個困惑。就是那種你明明覺得自己可以拿到270，明明感覺自己有這個實力，但考出來的時候偏偏就只有230，240這樣。我的老師當時應該沒理解我困惑的點，其實我可能就是需要有人肯定的告訴我，我現在的堅持是有意義的，我現在的學習方式繼續學下去，總會柳暗花明。我特別害怕自己是走錯了路，學錯了方向。但我覺得你今天說的，就特別戳我的點?！?/br>