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“愛因斯坦說過這樣一句話：有時候，人們會因為人類固有的局限和不足而難以得到自我認同。這些時候，人們想象著一個人站在一顆小行星上的一點，凝視著冰冷深遠宇宙中那永恒深奧之美。生與死都通向一體，既不變化也不終結，只是存在于那里?！?/br> “這就是宇宙的魅力。與我們而言，也可以解讀為，這就是宏大。當我們不斷地想要讀更多的書，覺得老師講解的內容不夠多的時候，我們已經在自覺地渴求知識，自覺地篩選自己想要獲得什么樣的知識。試圖在腦海中構成一個宏大而包容的知識網絡。只有宏大，才會讓人不局限在狹小的知識面里鉆牛角尖，只有宏大，我們才能更好地理解這個世界，理解這個宇宙?！銈円靼?，這個世界是可知的，這本身就是一個天大的奇跡?！?/br> 江右其聽得入了迷。他特別喜歡聽徐則厚講這些有的沒的。這些話讓他震撼，也讓他感到動力十足。 徐則厚：“知道我這話什么意思嗎？”不少人搖了搖頭。 徐則厚繼續長篇大論地洗腦：“依賴老師獲得知識這種途徑是非常有限且耗時的。一名教師的語速大約是200字每分鐘，一般人閱讀速度大概3001000字每分鐘，速讀的話每分鐘可以達到幾千字一分鐘。并且在閱讀過程中，可以飛快地篩選自己想要獲取的知識，并跳過自己已知的內容——總結來說，閱讀來獲得知識這種途徑更快更高效。想要自我構建一個宏大的知識網絡體系，必須依靠自己不斷地閱讀?！?/br> 徐則厚在一個小遙控器上按下一個開關，背后的那扇移動門慢慢打開，直接連通的就是學校的圖書館。 “學會看書吧。你們這幫自以為是的小傻瓜們。你們心里有想不明白的很多知識吧，你們心里有很多算不出來的很多答案吧，你們有很多想問我但不知道該怎么問起的問題吧，全部都看書吧，越看越不懂，越不懂越要看，看進去你就學會了?！?/br> 眾人還一動不動，徐則厚就吼：“快行動起來啊，知識已經近在眼前，趕緊拿書來看！” 學校圖書館是二樓到四樓，這里卻是確確實實的一樓。這里的一批書，很多都已經很舊了，但資料非常的全面，從高中物理到大學物理，從高中數學，到高等數學，比比皆是的書籍與資料。 辛也沒有去拿，他拿出剛買到的1998年版的《線性代數》?，F在剛好有時間來看。他從書包里抽出書本，放到課桌上。 江右其拿了本電磁場的書，然后坐到辛也邊上。 江右其：“大佬，我坐你旁邊你沒意見吧?！边€沒等辛也給個反應，江右其連忙打招呼剛取完書的裴硯，“喂喂，裴硯，快來這里，和我們一起啊一起！” 裴硯往這里瞥了一眼，他附近的趙之舟也看了過來。 裴硯對坐在哪里關心不大，江右其一招呼，他就拿著書坐到了他們的后面。 坐下來的時候，視線擦過右前方那人桌上的書本，晉江大學的《線性代數》。 不等裴硯細想，江右其佩服地看著辛也，咽了咽喉結，好奇地問：“大佬，您最近在學線代了??！” 辛也不說話。他拿了筆和紙，就開始算昨晚的題。 輔導教室很安靜。很快就只有一些輕微的翻書聲和書寫的筆摩擦書頁的聲音。 如果有其他學生從外面經過，他們一定會被教室里這種爭分奪秒般瘋狂渴求知識的學習熱潮所吸引，起碼會在路過的那一瞬間，在心里產生前所未有想要學習的沖動。 辛也是個很容易集中注意力的人，他喜歡做難題鉆研題目就像喜歡偷窺一樣，喜歡到變態的地步。 數學是多么美麗啊。它不受道德的控制，不受法律的約束。他自成體系，他自有規則，他有一個完整而動人的宇宙。 就像裴硯。 自成體系，自有規則。他有他一整個完善而牢固的宇宙。 兩者都能讓人輕易沉湎。 第12章 —12— 六點結束的時候，大家臉上都是厚重的疲倦和對自己無知的無能，但對書本上的內容都十分的意猶未盡。 不少人小聲地說：“徐老師，好難??！數學好難，物理也好難啊?！?/br> 徐則厚非常中二，抱著胸鄙視他們，“這就不行了？” “不是的。是感覺自己知道的太少了?！?/br> “但是做出題的時候那種成就感真的好爽，感覺像是自己穿進了熱血動漫一樣?！?/br> 徐則厚起身，一邊把手里的兩疊卷子交給江右其發了，一邊說，“這是周末的題量。一半都是超綱的。大家自行消化解決。不會寫的題繼續看書，找書看，從書里找書看。找不到書就從書里找提到的相關的書看。這圖書館里的書大家登記好了都可以借回家?！?/br> 徐則厚最后鄭重其事地結尾：“我們必須不停止地探索，不停止地閱讀，而我們一切探索的終點，將是我們出發的地方，并且是生平第一遭知道這個地方。①” 這句話盤桓在整個教室里，所有人的臉上映著昏黃的燈光，對知識的渴望，還有對這個世界的奧秘尚且可知的興奮。 但好景不長，徐則厚忽然想起什么，打斷了大家對知識的憧憬：“對了，馬上又要開始準備學校一年一度的運動會了。忙著搞運動會也別忘了競賽啊?！?/br> 江右其分完試卷，就回到座位上，手輕拍了下辛也，“大佬，運動會你有沒有想報名的項目??？”