蕭玨連忙讓宮女將早就準備好的膳食擺放在蘇雅面前, 而后自己端正身子并未動筷。

    “長者為尊，先生請先！”蕭玨說著拿起筷子，卻是給蘇雅夾了一筷菜，而后便放下筷子。

    雙目炯炯有神地看著蘇雅, 一雙眼睛滿是恭恭敬敬的客氣。

    蘇雅心中長“呃”了一聲, 話說女主這么謙和有禮, 一點都不像原著中描寫的傻白甜啊。

    倒是女配更像。

    蘇雅心中簡直，要懷疑這二人拿錯劇本。收回神識, 蘇雅快速詢問系統：“幫我調查, 我們是不是認錯女配了？”

    系統在空中跳了一下, 一道藍光從白團子的雙眼劃過，數據進入它的腦海。

    分析數據之后, 系統轉了轉身子，說道：“沒有啊?！?/br>
    女配女主的身份沒錯啊。

    蘇雅眼角忍不住直抽抽, 這還沒錯？這兩個人的性格行事作風完全倒轉一頭, 換一個名字和身份, 才正常啊。

    蘇雅心中有判斷，對于系統的回復并不滿意，眉頭緊蹙：“沒錯？”

    系統再核查一次，小白團身子一點一點，長嗯一聲。

    是的，沒錯。

    蘇雅嘴角也犯抽，“你是怎么調查的？”

    “通過核實周圍人對兩人身份的認知，以及她們本身的看法?！?/br>
    蘇雅眉心緊蹙，堆蹙成溝壑，可夾死蒼蠅。

    這個說來，不僅僅周圍人對二人身份無疑，甚至女主女配都沒有新生疑惑？

    蘇雅從心境中出來，用神識查探面前的太女蕭玨。

    如果女主被迫成為了女配，縱然傻乎乎，不知道自己被陷害，從高高在上的太女，被冒牌貨擠下來。

    那么……面前的蕭玨就是原文中的惡毒庶女。

    可是，為什么系統從她身上下手調查，也沒發現端倪？

    還是說，其實并沒有什么交換身份之說，只是自己多想？蘇雅再三回憶小說中的劇情。

    這本小說小說作者不卡文，不崩文，不需要趕榜，也沒玻璃心。

    原作者請槍手代寫的原因，只有一點，她不知道該如何讓善良傻白甜的女主弄死女配。

    俗話說，文中的三觀并不能代表作者本人，但是作者本人的三觀可從文中發現一絲端倪。

    當然也不盡然。

    這個作者，蘇雅估摸是一個家庭事業一帆風順，沒遇上什么挫折，生活美滿渴望愛情的人。

    文風也是甜甜甜，說是女強，但確實靠著各色男配上位。

    文筆上佳，整體框架不錯，但是一些到陰謀橋段就禁不起細細推敲，說是女強文，事實上更像是過家家。

    以至于快要完結了，作者還沒把秋后螞蚱一樣蹦跶的女配弄死。

    不死不行啊，她請來了蘇雅合寫。

    蘇雅負責寫弄死女配的劇情線部分。作為一名合格的“女配劊子手”，蘇雅深諳要讓其毀滅，先讓其膨脹。

    女配眼看女主繼位在即，開始謀劃逼宮造反，拉幫結派，以一己之力對抗擁有數位個男配寵愛的女主。

    讀者紛紛表示，女配之前要有后期智商和運籌帷幄的氣勢，哪里還能讓女主和她的后宮們打壓許久？

    在看久了女主哭哭啼啼幾百章后，惡毒女配終于拿出了高智商碾壓眾人，倒也收獲了一波女配粉。

    可惜愛來的太遲，蘇雅干脆利索地讓她逼宮造反，然后女配蕭溪掛了。

    要多慘有多慘，古代謀反之人一旦失敗，最后五馬分尸，頭顱高掛城墻以儆效尤。

    正是因為太慘，文風特別突兀，蘇雅寫的劇情被讀者扒出來是代筆。

    不過這時候，女配已死。

    蘇雅事了拂衣去，深藏身與名，滿地腥風血雨，徒留原文作者在原地迎接讀者的怒火。

    所以，報應來了嗎？

    蘇雅抬手支在椅背上，撐著下巴，凝望面前之人。

    而后揮袖拂過，盤中美食不見蹤跡，已經入蘇雅腹中。

    蕭玨咧嘴欣喜一笑，再夾了一塊：“先生喜歡便好?！?/br>
    蘇雅道：“太女殿下客氣，在下自行便好?！?/br>
    蕭玨連忙起身，拱手恭恭敬敬道：“一日為師終生為師，玨兒能為先生布菜，心中實感欣喜，先生莫要客氣，此乃本殿福分?！?/br>
    蘇雅挑眉，心中一暖。

    這話說的當真是順耳極了。

    會討老師歡喜的學生，自然要多得一份喜愛，此乃人之常情，蘇雅也難以例外。

    如果面前這人真是女主，蘇雅當真是越看越喜歡。

    這孩子嘴巴太甜了。

    瞧瞧今日初見，至今說的每一句話，有理有據，尊師重道，細微處可見皇家風范。

    蘇雅：o(╥﹏╥)o

    你特么要是女配就真好了。就沖這個心性態度，只要不是白切黑，奶白任務說不定就會被系統判定為成功。

    待蘇雅飽腹之后，蕭玨才讓宮女收拾一下，自己到外頭吃。

    道是圣賢之地，只有圣賢可于里頭用餐，她自己不過小小學子，怎能逾越。

    蘇雅捧心，作為一名老師，最喜歡的就是這種優等生??！

    班長，絕對的班長！

    下午的課程無非是抄寫學字。

    蘇雅見眾人年歲尚幼，便讓眾人架空虛寫，這種方法對于低年級、基礎較差的學生再合適不過。

    書案之上擺放了一盆清水，無風自起波瀾，引出一注水流在空中一筆一劃出字。