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唉!我說了不是趙佳了喂! 她的解釋簡潔明了,信息量大,我像是閱讀理解一般地解讀了一番。 幾分鐘后終于明白,這是情敵拉著基友在搞事情! 于是我一個不著重點地問:“那學長真的喜歡你?” 何澄看了我一眼,搖頭:“不喜歡?!?/br> 哦豁,何澄學妹被當成擋箭牌了啊。 我們又瞎聊了一會兒,不明不白中,話題已經被岔開,移到了最近發生的好玩的事上。 魚魚回來時,我正趴在何澄的大腿上笑,她在門口愣愣地看著我們,我對她招手,說:“你回來啦?!?/br> 她難得出現尷尬的表情,沒看我,而是看何澄,小聲問:“我是不是打擾你們了?” 說完還沒等我回答,她一個箭步往后退了一步,退到了門外,砰的一聲把門給關上了。 哈? 第10章 當然,我不能因為何澄的片面之詞就肯定她的說法,畢竟我是個正常的從零歲長到現在的成年人,經歷過在家里的表現和在學校的表現不一樣的青春期,我想,萬一何澄只是為了安慰我,或是為了不讓我繼續詢問下去,而撒了謊呢。 于是接下來的兩天,我像個偷雞摸狗的偵探,凡是遇到物理系的熟人,就對何澄的這件事做詢問,旁敲側擊,借機路過,假裝無意詢問,等等。 不查不要緊,一查厲害了。 冷是何澄在高冷,作是劉靜在做作。 “我聽到的說法是這樣的,雖然何澄這個人吧,不愛說話,也不與人親近,但是何澄這個人沒什么毛病,我直接間接地問了很多人,都對她抱有樂觀向上的態度?!?/br> 魚魚吃著橘子,聽完后,一片橘子塞進我嘴里,說:“是挺好,但你有沒有想過,何澄或許還有其他不好的事沒被發現呢?” 我正經坐好,把橘子吞下,舔舔唇問:“怎么聽著你這么不待見她?!?/br> “呸?!濒~魚給了我一個白眼:“是我不待見她還是你不待見她,前兩天我就告訴你,何澄這個人挺好的,你非要這問那問,我只是把你的原話還給你?!?/br> 我呵呵笑了一聲,似乎,好像,那句話確實我有說過。 但是不一樣嘛!我說是因為我關心她,別人說就不一樣了,表示對她有意見! 這聽著怎么覺得有毛病的是我。其實大家都這樣,只許自己說別人壞話,不許百姓說別人壞話,任何事放在自己身上,都是有個可憐兮兮的能被原諒的前提。 誰讓自己是自己人生里的主角呢,而這種主角光環就只有自己能給自己安上。 啊,說了太多的自己,好別扭。 魚魚見我傻乎乎地對她笑,拿食指戳了幾下我的腦袋,但畢竟我理虧,不好意思戳回去,而且這件事,她也幫了我的忙,所以我只能更傻乎乎地對她笑。 她說:“開心了?” 我點頭。 “你到底是何澄的學姐還是何澄的媽?!边@句話說完她忽然笑了,勾住我的胳膊,一臉的不懷好意,挑眉:“不過話說回來,你這樣關心她,真的很有愛?!?/br> 我無情地把她的手拿開,“有愛個屁?!?/br> “那你說你為什么這么做,說啊說啊?!?/br> 我仰頭,“我無聊,行了吧?!?/br> “無聊把作業做了,我要抄?!濒~魚不客氣地把書丟到我面前。 我們相依為命的兩年,已經養成了這種你寫我抄的默契,這種默契在大學很常見,說好聽點,這種行為叫對答案,所以很經常的,班上的作業有兩種答案,一種是女生版,一種是男生版,老師也經常說,男生的思維和女生的思維不一樣。 由此,我只想感嘆,老師的戲演得真好,為什么就不肯承認自己的學生不務正業不思進取呢,不過轉念,或許是老師太單純呢? 我想了想我們那個禿頭的教授,覺得這個可能性不大。 男生的宿舍全挨在一塊,這不僅給他們造就了方便的打球生活,也造就了方便的抄作業生活,我打聽了,男生那邊的作業頭是劉洋,就是上次和我接新生的那位仁兄,我一直在想,找一天和他商量商量,統一一下作業的格式和答案,這樣會顯得我們班的整體性強一點。 但這個一直想,一直沒有落實,畢竟要做這件事要加他的微信,還要和他建立一個友好的關系,這期間要花大把的時間,還要冒著他和我性格不合,談崩的可能,所以權衡了一番,我覺得我們班目前的兩極分化挺好的。 我把這個想法告訴了魚魚之后,她云淡風輕地就回了我一句:“肯花大把的時間在查何澄那種子無須有的事上,卻不肯花時間和男生建立友好的關系,小以,你知道我想說什么嗎?” ???風太大我聽不見。 做完作業,我把紙張從本子上撕了下來,遞給了魚魚,我看著她手上戴的手鏈,忽然想起一件事。 “話說回來,何澄這件事讓我旁聽到了另外一件事?!?/br> 魚魚把筆打開,翹著腿:“說說說?!?/br> 我把凳子挪過去一點,“那天何澄不是告訴我,劉靜喜歡的男生,喜歡的是她,這件事是假的?!蔽铱攘丝龋骸捌鋵嵤钦娴?,另外重點來了,那個男生自作多情地給何澄買了一條手鏈,竟然讓劉靜轉送給何澄?!?/br> 魚魚聽到這兒停下了筆,激動地問:“然后呢?”