又說公主府上有人進了幾盆極好的牡丹花，請她過去玩賞，還十分正式地送上了請帖。

    但之前公主一相召就會欣然前往的李千金，卻拒絕了這個邀請，說自己已經有了一些眉目，研究正是要緊的時候，只怕抽不出時間去別館拜訪，請公主恕罪云云。

    第66章 貴主來了

    如果說先前還只是猜測，那么現在袁宵基本已經可以實錘李千金是在有意回避新興公主了。

    不知道跟自己之前說的那些話有沒有關系。

    這么一想，袁宵不由得生出幾分心虛，總覺得自己像是做了什么壞事。但是，這件事理清楚了，對大家都有好處。既然李千金自己想明白了，袁宵也不會多話。

    她站在門口想了一會兒，決定將孩子們的事情接手過去，讓李千金能騰出更多精力來解決外面的事。

    反正學習那么枯燥，也是需要一點調劑的。

    所以在請到好的蒙師之前，袁宵決定將教導幾個孩子的差事接過去。

    李千金從現代帶回了許多書，考慮到家里還有孩子，所以小孩子喜歡的繪本也買了不少，甚至連小學課本都有。袁宵拿著這些書，刪刪改改，很快就弄出了一本教案。

    她還怕自己這么教有什么不合適的地方，特意選了個日子，以考察為名，走訪了幾個城中有名的私塾，去聽那些教書先生們是怎么上課的。

    結果大失所望。

    這時候還沒有《三字經》和《百家姓》，《千字文》就是最主要的兒童啟蒙教材。

    而私塾先生們教導的方式，也非常機械，自己在臺上念一句，學生在下面跟著念一句，念完了就要求學生將今天念到的部分全部背誦下來，并且在放學時逐個choucha。

    講解也有，但那都是在背誦完畢之后，而且內容也很枯燥，雖然不是照本宣科，但動不動能引經據典卻更要命，學生們根本聽不懂，坐在下面一臉茫然，只能拼命記憶。

    除了《千字文》，也會背誦一些詩詞歌賦，教授簡單的算學，練習大字。

    而真正受重視的教學內容，竟然是袁宵完全沒想到的“禮”。古代禮教十分森嚴，有著一套完整且復雜的禮儀，也是孩子們必須要學習的課程。

    看完之后，袁宵就決定按照自己的教材來了。反正這個時代要學的東西，到時候請了先生回來，自然會教。在那之前，她就先培養一下他們對學習的興趣以及良好的學習習慣吧，這些都是以后也能受益的部分。

    袁宵自己也還是個學生，再說考慮到自己教的東西在這個時代多少有些不合時宜，也不用太正式。

    所以她自己和這些孩子都并沒有將之當成正經的教學，而是當成玩游戲來對待。這樣反而更能夠調動孩子們的積極性，爭著搶著要學。

    何況袁宵講的那些小故事，也的確非常有趣。

    什么揠苗助長，掩耳盜鈴，負荊請罪，畫蛇添足，葉公好龍，買櫝還珠，鑿壁偷光……仿佛在孩子們眼前展開了一個極其有趣的世界，而這個世界里，有著截然不同的風景。

    本來只是想替李千金分擔一點事務，但真正開始之后，袁宵反倒對這項游戲上了癮。

    這也是因為她的這些學生們都聰明得很，端端和重陽就不提了，繼承了裴少俊和李千金的智商，十分機靈，就是那幾個童子，也是經過千挑萬選，才送過來的，個個都能舉一反三，教起來半點都不費力氣。

    而且更妙的是，這個時代的人與后世不同，他們將知識和學習看得很神圣，尤其是那幾個童子，難得有了學習的機會，自然如饑似渴地吸收著所有知識。端端和重陽在這樣的氛圍里，也半點不敢偷懶使壞，拼命地爭表現。

    對老師來說，還有什么比教導這樣的學生更有存在感的呢？

    連帶著自己也受到這種氛圍影響，學習起來也更加不敢懈怠。

    但即便如此，袁宵也沒有放松對李千金的關注，上回新興公主請她賞花未果，回頭就將

    牡丹花送到家里來了。

    后來她又說要請兩個孩子到自家去做客，也被李千金拒絕，說是他們已經準備開蒙，只怕不得空。

    新興公主也沒有惱，又說要給他們推薦幾位開蒙的老師，都是洛陽城內數得著的。其中還有一位曾經供職于長孫氏府上，只是后來有意科舉，就不再坐館了。

    雖然如此，袁宵也毫不懷疑新興公主能把人請來。

    那人在長孫氏坐館，為的恐怕也是從那邊拿一封薦書，為自己的科考增添一個砝碼。但是，長孫氏的薦書，又如何比得上新興公主給的呢？這時的科舉還是一年一考，開蒙最多也就兩三年，還耽擱得起。

    ——仕宦之途，并不是考中進士之后就高枕無憂，而是才剛剛開始。

    進士取中之后，要在吏部守選三年才能授官。但是如果有權貴開口打招呼，考上之后立刻就能得官。

    而且第一任官到期之后，若是在朝中沒有門路，多半就會一直蹉跎。

    所以沒有家族支持的寒門子弟，要考取功名已經很難，想要在仕途上有所作為，更是難上加難。許多人號稱仕宦幾十年，其實真正做官的時間一半都沒有，都在為謀求一個官位而奔走。

    在新興公主家教三年的書，就能換取對方的照拂，無疑是一條難得的捷徑，恐怕沒幾個人能拒絕。