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“來了？” “是的，老師好?！?/br> “老師叫繆嘉，叫繆老師就好?！?/br> “好，好的?！绷_布直盯盯的看著繆嘉撫摸上頭的手，直到視野里只剩手腕。 繆嘉因為忙著搬行李，沒看到羅布細碎的咽著唾沫的小動作，和逐漸崩潰的表情。 “怎么了羅布？” “沒什么繆老師?！绷_布按住自己起了雞皮疙瘩的手，裝作若無其事的搬起了行李。世道艱難。 “宿舍樓還沒建好，能安排的宿舍不多，你先和老師住?！?/br> “。。。好?！?/br> 繆嘉見羅布神色僵硬，就又摸了摸羅布的頭。 “不要害怕，老師不是壞人?！?/br> 我知道。羅布低下頭腹誹道。 之后趁著繆嘉去忙 ，羅布手腳輕快的打掃了自己房間，掛好新洗的衣服后，就去了圖書館。 目前靠著古今對照詞典，羅布已經能快速瀏覽歷史方面書了。 直到天色昏黃，到了圖書館關門時間。羅布隨手拿了本王朝總覽方面的書。 回23棟的路上看見繆嘉，就停了兩步借著柱子躲過，等繆嘉過去了，才漫著步跟上。 直到門口，繆嘉開了門轉身拿袋子的時候，羅布才錯過她進了門，回房間放書。 沒一會兒繆嘉過來敲了敲門“羅布，晚飯吃了嗎？” “已經吃過了?！?/br> 繆嘉也沒打擾她，進了房間放下了一個小果盆就關上門出去了。羅布看著小果盤上的水果和糖，隨手撥弄了下。 嘴里輕聲道“謝謝老師?！?/br> 這個身體，還真是幼稚。 現實世界的小世界技術還沒發展到巔峰。唯一算成熟了的，只有小世界接駁技術。其他的關于系統，接入的身體，接入世界的劇情，甚至接入時身體保護倉的設計都不成熟。 更甚于像這個身體一樣，原主的感情，原主的本能，都還殘留在身體里。 而現在這位小朋友，被一只貓給順毛了。 第3章 003 恐貓 過敏和貓老師 003 第二天教室。 羅布掃了眼剛剛打印的課表下發的課表，記下了今天的課程。 按慣例，早自習是冥想。早上上課，飯前武學鍛煉，下午則是非標準課程。 魔法現代社會，冥想并不是魔法師專用了。冥想能有效改進學生注意和專注力，提升學生精神質量和學習能力，所以基礎冥想是小學必修課。武學同理。 同時，中學六年的課程是增強小學的基礎，比如魔語，從魔法文字記憶，增加到了魔法文字多方實際應用以及創造性應用。還有初等改中等的魔數學，多種族認識改成多種族歷史等等課程。 而非標準課程，則是每個學校的核心項目了。 比如康城中學招生的優勢項目，魔法陣書寫，實際應用和多方向開發。 而康城中學畢業的，一般也會進入有關方面的大學。比如基恩的魔法陣學院，聽說最近他們的魔能動力和魔法陣的結合應用項目在大范圍招人招生。 比如兩年后主角會進入的第一魔法學院，他們的魔法陣的持效性研究項目，和空間魔法陣的多范圍開發項目，以及魔法陣的基礎陣文的使用。。。等等。 繆嘉敲了敲桌子，讓還在熙熙攘攘聊天的小孩子們注意自己。 “好了小魔法生們，開始早上的冥想吧?！?/br> “對了，班上班長先讓羅布代上，過一個月我們在投票選班長?！?/br> “？？？”羅布張了張嘴，在那雙圓眼睛望來之前果斷看書閉嘴默認。太過分了這只貓。 說起第一魔法學校就又想起這次的工作了。 兩年后主角才會有重生的記憶，而穿越者的身份基本都會是在劇情里。哪怕是一筆帶過的小劇情，某班學生，某個看望女主的路人甲，某個攔在路上的擋過男主的反派乙。雖然自己接收了劇情，但從十幾年的劇情里篩選出小公主的穿越后的身份也是在為難自己。 所以不如先安下心學習，融入這個世界。 而且，魔能的存在本身，空間魔法以及魔法陣真的讓人挺感興趣的。如果冥想能修煉出魔能供自己研究就更好了。 也許是世界規則的允許。閉眼后沉浸在冥冥的黑暗中，羅布仿佛真的感覺到了光點從遠處徐徐而來。 等羅布睜開眼，發現冥想的一個小時已經過去大半了。羅布看著周圍探頭探腦，還有些強閉著眼睛的，和偶爾一兩個神色自然仿佛闔眼休息的。羅布覺得自己現在體會的感覺可能代表是有天賦的，但原主可沒有。這就有點意思了。 之后的第一節 的魔語課老師是繆嘉，講了魔語關于魔陣方面的文字并要重點記憶。之后的課程也按部就班，不得不說有魔能天賦的，比沒有的學習速度差的太多了。 一年后的分班，直接用成績把人分的清清楚楚。 新班級繆嘉不是班主任，但也是魔語老師，新宿舍建好了后，尖子班先搬入了，普通班還是正常的走讀。羅布也終于搬出了301，住到了新宿舍里和同學兩人合住。 “羅布？”“怎么了肯德？” “剛剛叫你怎么沒反應?！?/br> “剛剛在想些事情，找我有什么事嗎肯德？” 肯德臉色微紅，眼睛也看向了一旁的花草不能直視羅布?！懊魈斓难鐣?，你要來嗎？”