公開課上，主講老師卻沒有出現，這讓劉校長是心急如焚，只能對身邊一名負責低年級的男老師使了個眼色。

    這情況，總不能沒老師吧？你先上去頂頂吧~

    那戴眼鏡男老師一臉“為啥倒霉的總是我”的表情，掙扎幾秒，卻只能硬著頭皮上去了。

    “同學們好……”男老師上臺回應，結束了這短暫的尷尬，但馬上，更窘迫的事來了。

    那位臨時頂替的男老師，根本不知道這節課上什么內容，也沒有備課，連手中拿著的教材，都是低年級的課本……

    要是當著教育局領導的面，亂講一通，無疑是斷送了自己的教師前途，這讓男教師為難不以。

    還好，蘇柔反應比較快，趕忙起身發言道：

    “報告老師，上次我們講到了課本第59頁，排比句的用法?！?/br>
    男老師心中長出一口氣，還好這班上有懂事的孩子，假裝翻開教材。

    他手中的教材根本不是五年級的，為了不在領導面前露陷，男老師很機智地干咳一聲道：

    “各位同學，上一課程我們講了排比句的結構，我布置了作業，現在我就考考大家，你們每組選一名代表，寫出一段排比句，看看熟悉掌握了沒有?！?/br>
    說著，對臺下學生道：“來吧，每組小隊長自己選一個代表吧，上來在黑板上寫答案?！?/br>
    教室里學生們一陣sao動，大家都不知道這節公開課有這個內容啊，蘇柔最為聰慧，很快就明白了老師的意思。

    他們班有32人，按照課桌排列，分為4列小組，每組8人為一組，男老師說的是，讓每組選出一個代表來作答。

    也就是說，各組小隊長可以選出組里，語文水平最高的一人，來在領導面前答題。

    蘇柔第一個站起來，回頭故意提高音量道：“小軍，你代表一組吧？”

    被點到名孩子，滿臉懵懂，摸著腦袋走上講臺。

    2組，3組的隊長雖然都還很迷糊，卻依樣畫葫蘆，也選了一名代表上去。

    “吳敏~你代表2組~”

    “我們3組選張靈~”

    可輪到最后一組了，幾個小朋友都互相看了看，滿臉慌張。

    完蛋……他們這組都是偏科生，數學還行，語文一般……這選誰呢？

    “四組選誰，快一點，別浪費大家時間了?！蹦欣蠋煯斨I導們的面催促道。

    那四隊長小毛，就是之前抓許樂的人之一，此時心想反正選誰上去都是丟臉，干脆就選許樂去頂雷吧~

    “許樂~你去~~”

    許樂正想著系統的事，沒注意有人叫他，小毛不得已提高音量又大喊了聲：

    “我們組選許樂~！”

    這一聲喊出，許樂就感到教室內所有人的目光都聚焦在他身上了。

    “上來啊~許樂~”講臺上的男老師招手。

    許樂看到臺上站著3位同學，還給他留了一片黑板空地，也大概明白情況……

    同學們??！你們的良心呢？怎么能讓壞學生回答問題！難道我還不夠兇殘??？

    臺下班長馮坤，望著四組方向，低聲咒罵了句：

    “小毛這腦殘，搞什么飛機??？”

    雖然他也討厭許樂，但這堂公開課對他至關重要，讓許樂出丑，不是壞了他好事嗎？

    許樂上臺之后，旁邊的幾名同學，都已經開始拿著粉筆寫答案了。

    后排的教育局領導們，也不由端起眼鏡仔細看去。

    最先上來的一組小軍刷刷寫得最快，很快寫完了，男老師也當著眾人的面念了出來：

    “秋，是一首詩，寫滿了豐收；

    秋，是一縷泉，帶來了涼意；

    秋，是一只白鶴，永遠飛翔……”

    看著小軍期待眼神望過來，男老師贊許點評道：“不錯，文字很優美，就3句排比是稍微短了點……”

    許樂看過去，再度被震到了……還好他有系統，要不在這個可怕的早熟世界，他恐怕小學都得留級了。

    而第二組的小姑娘吳敏，和小軍一同寫完，而她也寫的是：

    “孝心是太陽，給人溫暖;孝心是大山，給人依靠……”

    只有兩句，比小軍的還短，文字意境也沒有小軍的優美，聽完老師說“三句太短?！?，頓時小臉一紅，低頭下臺。

    后面的領導們看著孩子們各異的反應，都互相點頭，其中一人低聲贊許道：“看來這個環節不是安排好的?！?/br>
    公開課最怕就是虛假教學，有這種真實的呈現，反而更有觀摩價值。

    此時，課堂上的同學卻都盯著3組代表張靈，那個叫張靈的孩子高高瘦瘦，是班里公認的小才子，語文成績比小明還優秀，可他卻一直沒有動筆。

    張靈側頭，望了望被老師表揚的小軍那邊的黑板，嘴角自信地一翹，這才開始動筆。

    隨著粉筆“噠噠噠”響著，最后排的劉校長和四小老師們看向黑板的同時，男老師也興致勃勃跟著念了起來：

    “夏，是一支舞，熱情奔放。

    夏，是一層紗，飄逸灑脫

    夏，是小精靈，永遠踴躍。

    夏，是一縷風，吹在夢里;

    夏，是一陣雨，落在心中;

    夏，是一朵荷，生在記憶里……

    念罷，男老師忍不住神色欣喜拍拍手：“用詞優美工整，非常好~讓我們為張靈同學鼓掌?！?/br>
    小軍以“秋”為題，寫出“三句排比”，受到老師表揚，那他張靈，就要同樣以季節“夏”來寫，還要比你寫得更長，更好~~

    教室里同學們都忍不住都“啪啪”鼓起掌來，還有人興奮叫道：

    “好啊~這六句排比句了~真厲害呀~”

    “還是張靈最強啊~”

    “6666~~”

    要的就是這個在班里力拔頭籌的效果。

    張靈心中暗自得意，挺胸抬頭走回座位，一路享受著同學們贊許的目光包圍。

    就連后排的市教育局的胖領導，也都贊許點頭，對劉校長笑道：

    “你們四小的語文教育真是市里拔尖的，上次我們去二中的初二班觀摩，那些初中孩子的水平都不如你們這個五年級的?！?/br>
    劉校長謙虛道：“哪里，您過譽了，只個別孩子天賦不錯罷了?！鄙袂橹袇s難掩擔憂。

    畢竟是臨時選題，優秀的孩子能給學校爭光，自然也有拖后腿的給學校丟臉了。

    那最后一名孩子，不就再講臺上發呆半天……一個字都沒寫嗎？

    此時眾學生，也在鼓掌之后，發現了許樂還沒有動筆，四組隊長小毛也覺面上無光，催促道：“許樂！你不會寫你就下來吧！”