我家竹馬太傻氣_分節閱讀_5
“再說一句取消?!?/br> 話音未落,人已經沒影了。 鹿今舒了口氣,伸手扶正桌子,掏出英語書,開始記單詞。 一天下來,傅鈺像打了雞血,在課堂上踴躍發言,認真記筆記。這反常的舉動嚇到了各科老師,班里的同學也是群臉懵逼,這個人什么時候轉性了。 “傅鈺,你又在耍什么把戲?!?/br> 老沙是最后一節課,數學。此時傅鈺仍精神飽滿,一手拿書一手捏著筆,完全一副好學生模樣。 聽到不太友好的質疑聲,這丫撇了撇嘴偏過頭,吊兒郎當地回道:“我能耍什么,想好好學習了唄?!?/br> 老沙盯了他很久,喘了一口粗氣:“……上課?!?/br> 堂內小測,老師出題,學生上臺做,傅鈺太嘚瑟,所以被揪了上去。有一道題太難,問了一圈,沒人敢上來。 老沙扶著講桌嘆氣:“沒人敢啊,一班有人做出來了,咱班一個人也沒有嗎?” 此話一出,教室內氣壓更低了,大家都低著頭,默不作聲,直到一個人站起來:“老師,我想試試?!?/br> “來吧,鹿今?!崩仙硦A著粉筆,手一揚。 鹿今起身走向前,從教室后面到前面,收到一大波鼓勵。 同學小胖:“好樣的,班長?!?/br> 同學小瘦:“厲害厲害,班長?!?/br> 同學小美:“別做錯了啊,班長?!?/br> 鹿今咳了咳:“我是副班長?!?/br> “可你是吉祥鹿?!贝蠹耶惪谕?,一臉期待。 鹿今:…… 最后叫了4個人上來,傅鈺故意磨蹭等著鹿今,挨著他方便說悄悄話。底下的人也跟著一起做,老沙拿著水杯下來轉悠,和幾個混小子聊起天。 臺上的小會也開始了。 “今兒,我今天表現怎么樣?”傅鈺一邊抄題一邊低聲詢問,自己占了好大地方,鹿今捏著粉筆頭認真板書,絲毫不受他的影響。 傅鈺又往右移了移,拿胳膊肘去碰他:“哎,問你話呢?!?/br> 鹿今還是沒反應。 傅鈺繼續捅咕:“吉祥鹿?!?/br> 鹿今被鬧煩了,頭也不轉,沉聲命令:“先做題?!?/br> 傅鈺不滿地撇撇嘴,還是聽他話轉過頭,拿著粉筆輕輕敲黑板,敲了幾下,然后繼續抄題。 眾所周知,傅鈺學習不好,性格又怪,是一個讓所有老師頭疼的問題學生。除了那一張被長發遮住半邊的俊臉,好像找不出其他可以拿出來的優點。 如果非要找出一兩個優點,其中一個是這家伙字很漂亮,用一句話來形容就是:胸中翻錦繡,筆下走龍蛇,落筆如云煙。 恩,反正是真的好看。所有老師都夸贊過,反觀自己的字,一筆一劃緊湊一起,整齊是有,但實在算不上漂亮。 現在還挨著他板書,想到這鹿今停了筆,想換個位置,回頭一看不太可能,只好打消算盤,開始解題。 10分鐘后,臺上只剩下鹿今,題目下面只有一個“證明”,底下的人也做完了,除了鹿今正在做的那一道。 大家放下筆看著黑板,老沙水喝完了,把和他聊天的學生罵了一頓,走回講臺對鹿今說:“鹿今啊,不會做沒事兒,老師一會兒講,下來吧?!?/br> 鹿今盯著黑板不動,半響說:“再給我5分鐘?!?/br> 老沙同意了。 兩分鐘時,鹿今終于寫起來,教室內靜悄悄,所有的心跟著粉筆敲在黑板上的聲音起起落落。 在第五分鐘停筆,蹭掉筆沫,轉過身說好了。 底下響起一片吆喝,叫得最響最歡的,莫過于被發配到講桌旁邊的傅鈺。身子隨意地往椅背上一靠,下巴微微揚著,劉海跑下耳畔,露出平時遮住的右眼一角。 鹿今忽視他嘴角的戲謔,拿著書走回去,坐下等著公布正確答案。 老沙按照習慣從左到右講起,傅鈺和鹿今排在最后,前邊同學答得不錯,除了一個忘了寫“解”,全對了。 到了傅鈺老沙停了停,顯然被他的字驚訝到,回頭垂眸瞟了他一眼,故意調侃說:“傅鈺,到你了啊,錯了可就丟臉了?!?/br> 傅鈺換了個姿勢靠著椅子,聽到后挑了挑眉,一臉無畏。 習慣了他那吊兒郎當的態度,開講前老沙還是不由地對他的字夸了一嘴:“字寫得不錯?!?/br> 最后也對了,大家鼓掌祝賀,被老沙敲黑板:“大題第二道,人人都該會?!比缓笸蝗粊G出手里的粉筆,把那個回頭嘚瑟的二傻子叫回來,“來看下一題?!?/br> 個個立馬靜下來,盯著黑板,有一絲緊張感。 老沙扶著黑板看了看,然后又看向大家:“這道題錯了,不過……”抬手在最后一步那畫了個橫線,“以上是對的?!?/br> 接著點到鹿今:“馬虎了啊?!?/br> 鹿今方才意識到,自己看錯數字,算錯了。 回家的路上,傅鈺問鹿今最后怎么會算錯了,鹿今不想說是被他掐點報時嚇得,手一哆嗦把2寫多一筆成了3。 這么低級的錯誤怎么能說,會被他笑到第二天。 傅鈺問不出來就放棄了,接著又問:“怎么著,一會兒去你家補課?” 鹿今拿眼角睨他,慢悠悠開口:“我還沒決定給你補課?!?/br>