番外(混更)少女情懷(一)
在很長一段時間里許之枔都煩惱于“如何與人相處”這件事。 在那個時候肯跟許之枔玩的還只有女生們——那個年紀談不上什么性別意識,他從來不覺得自己跟她們有什么根本上的不同。他選擇跟女孩子玩的原因完全是:相較于男生,跟女生說話讓他覺得更容易一點。 但其實也不是那么容易——剛開始他盡量積極地去融入她們,但發現這種努力會被忽視后他就不再嘗試了,只安安靜靜藏在她們中間。 從某一年開始她們中間流行起了一個古怪的游戲——當時他的詞匯量有限,還說不出“角色扮演”這四個字——總之就是,她們開始互相用不屬于她們的名字互相稱呼。 他很快知道了那些名字的來歷——他在劉杉桐臥室門口的電視劇海報上找到了它們。 標在人物底下的角色姓名。 那時候幾乎每個地方衛視都在播這部劇,男主留著和女主一樣厚重的斜劉海,說著黏黏糊糊的臺灣腔國語。 許之枔把海報上的每個名字都仔細記了一遍。 “安琪”作為女主的名字,在女生們中間出現的頻率最高,而且不同時候的指代對象各不相同。也就是說,不止一個女生自稱或被稱作“安琪”。 有時候“安琪”們會互相爭執——出于占有欲,每一個“安琪”多多少少都希望“安琪”這個名字能只屬于自己。她們喜歡這么說: ——“南宮雅現在跟我在一起!” “南宮雅”是男主的名字,用在這里指的是最受她們歡迎的男生,付羅迦。 班里一直有這樣的討論:“如果現實里真的有南宮雅這個人,那他該會是誰?” 許之枔從那海報上得來的信息十分單薄,認為“南宮雅”就是一個蓄著劉海長得有點女氣的青年男性。所以當她們說“肯定是付羅迦啊”的時候他很認真地反駁了: 不像啊。 “超級像好嗎,都是長得又帥成績又好,還有就是有才藝——” “肯定是付羅迦啊,他是班長,還是學習委員,作文也寫得好?!?/br> “還主持過升旗儀式!” “很多女生喜歡,那一定就是他啦?!?/br> 他還是說不像。她們不開心了,總不會是你!安琪真正喜歡的人才是南宮雅,你說的不算! 然后就蓋棺定論了。 在這個結論的基礎上又展開了誰是安琪的討論。一開始大家一直認為是學習成績最好的中隊長,然后又有人覺得是最漂亮的班花,之后還有人咬定是付羅迦的同桌。后來也有人主動自稱是“安琪”,理由是“付羅迦今天音樂課/微機課/美術課跟是我一組”。 一開始他認為這些都沒什么大不了。直到有一次中隊長把他拉到一邊,偷偷跟他說:“新的小組名單出來了,你跟付——你跟南宮雅一個組!我用這個糖跟你換位子要不要?” 他下意識就要答應,有個念頭突然閃現了。 “我不要……你的糖?!?/br> “為什么呀!我們以前買來分的時候你不是擺著那副饞巴巴的樣子嗎?” 許之枔臉變得通紅,羞怯讓他更難以組織好語言了。 “周末……我想……你們去……我也想跟你們去?!?/br> 中隊長氣呼呼地看了他一會兒,“只要你跟我換就可以?!?/br> 那個周末他第一次跟同學出去玩。小姑剛從奧地利買了好多巧克力回來,他把兩個口袋塞得滿滿當當出門了。 但是效果還是不好。她們只喜歡巧克力。 她們吃著他的巧克力的時候還是在談論南宮雅。 “他家里一定很有錢,住在有泳池的別墅里——” “不是……” 他訥訥出聲,“我跟他住在一個小區。我見過他爸爸mama?!?/br> 她們的目光陡然變得熱切了:“你跟他住在一個小區?!” “對呀……”他不太好意思地低下頭。 “你太幸運了吧?” “天啊好羨慕!你是不是經常能看見他?” “很少啦……” “要是能跟你換就好了——” 可以換。他眨眨眼。換什么呢? “啊……我在小區里的籃球場里看見過他?!彼に伎嘞?,“他應該會……打籃球?!?/br> 那時候他如果足夠聰明,就應該說他親眼看到南宮雅在那里打籃球,身手矯健、以一敵十。 但這種貧瘠的描述還是讓她們興奮了,“還有呢還有呢”“繼續呀”“我也想住你們小區里去!” “我——”他說不出來了?!捌渌臎]有了呀?!?/br> 她們把目光轉開,扔掉手里的巧克力包裝紙。 “切?!?/br> 他一下子慌亂起來,開始搜刮記憶,找出了很多類似于他跟付羅迦在體育課上一起玩過沙包的這種小事。但他隨即意識到那其實算不上是“他”跟付羅迦——而是“他們”和付羅迦。他只是在場而已,和其他七八個人一樣。 他把所有的場景逐幀逐秒在眼前過了一遍。 付羅迦的臉始終很模糊,有時候甚至會被添上一頭詭異的厚劉海。 在某節寫字課上他下定了決心,提前大半節課完成了作業,轉過頭去認認真真打量坐在自己斜后方的人。 他把“付羅迦”這個名字默念了一遍。 如果能交換的話。