蕭澄的語文基礎是真的差，這種差和其他學生的差是不一樣的，其他學生的差，是因為不好好學習，對語文課不上心，如果好好抓一抓，那么成績還是可以趕上來的。

    簡而言之，這些孩子的學習能力都沒問題，缺少的是學習態度。

    而蕭澄，與其說是學習態度上的問題，不如說是學習能力上的問題。

    他的思維中，好像天生就少了語言文字方面的天賦，語文教學中強調的“情感態度與價值觀”對他而言是非常難以理解的，他不明白語言文字的魅力，不理解作品中表達的深層次的情感。

    她曾在課堂上仔細地觀察過他的一舉一動，很快就發現，他的茫然是真實的，未經過絲毫掩飾。

    文學作品中的喜怒哀樂，愛恨情仇，于他而言都沒有意義，他缺乏一種共情能力，這對于語文課程的學習來說是致命的。

    傅明微最怕遇到這種學生，用她的導師的話來說，就是榆木疙瘩不開竅。教育這種孩子往往需要花費更多的時間和精力，而且還不一定有收獲。

    但這也是在所難免的事，不到最后關頭，她不愿意相信自己的學生學不好功課是因為能力缺陷。

    生活不易，傅老師嘆氣。

    周二和周四晚上本來沒她什么事，是其他老師的晚班，因為蕭澄，她還得留下來備課，額外給這個問題學生補習功課。

    知行樓是獨屬于國際班的樓層，白天的時候，偶爾會有學生過來上音樂美術課，夜幕降臨，就只有國際班的學生在這附近活動了。

    七八九樓被改造成了自習室，本意是想讓孩子們多一些學習的空間，奈何知行樓離本部教學樓較遠，學生都不愿意過來，漸漸地，這些改造完成的自習室也就荒廢下來了。

    傅明微讓蕭澄在七樓自習室等她。她開完了學校例會，立刻從政教處飛奔回去，緊趕慢趕還是遲到了將近叁十分鐘，整個過程都在被微信消息轟炸。

    【老師，已經過了十分鐘了?！?/br>
    【你再不來我就走了?！?/br>
    【當老師的時間觀念那么差嗎？】

    【你在耍我嗎？愚弄別人的感覺很好玩嗎？】

    【差生的時間對你們來說就是可以肆意揮霍的嗎？】

    【你別來了，我要走了?！?/br>
    【如果被人綁架了，麻煩說一聲，不過我不會幫你報警的?！?/br>
    傅明微并不想理會他的牢sao，選擇了忽視，哪知下一條信息差點沒讓她當場去世。

    【五分鐘之后，你再不回話，我就幫你報警?！?/br>
    傅明微剛跑到知行樓，看到這條短信氣不打一出來，扶著墻白眼翻了好幾輪，差點沒慪出病。

    怎么會有這種學生？他一點都不懂體諒老師的嗎？

    她按下了語音鍵，還在喘著氣，對著手機說話。

    “你等等，我在一樓，馬上上去?！闭f完立刻把手機丟進了包里，繼續爬樓梯。

    到了七樓自習室，推門而入，就看見了少年拉得老長的臉，陰沉得仿佛能擰出水來。

    傅老師并不覺得這件事情很大，她并非故意遲到，也在力所能及的范圍內調整了安排，她把手提包放下了以后，邊拿出講義，邊輕描淡寫地解釋這件事：“抱歉，剛剛的會議開得有點晚了，我不是故意的?！?/br>
    蕭澄看著她的動作，陰沉沉的臉色未變，“我的信息你有看到嗎？”

    “看到了，當時開會不方便回復?！鳖D了頓，她繼續說，“劉主任在我旁邊，一直看著我?！?/br>
    經過之前的事，劉主任已經盯上了她，她還敢在這種嚴肅的例會上搞什么小動作嗎？飯碗不想要啦？

    人在江湖飄，不得不低頭。

    少年聽了她的解釋，臉上陰沉的表情稍緩，抿了抿唇，沒再說什么，只是滿臉仍寫著不高興，就差沒當場走人，這副姿態顯然是不想合作。

    傅明微千辛萬苦把他拉來這個自習室，不是為了和他慪氣的，為了達成教學目的也不得不低頭，好說歹說總算是把這頭倔驢給哄了回來。

    她真怕他直接掀桌走人。

    她曾懷疑過他是不是患有一定程度的認知障礙，不過，經過長期的觀察已經測試以后，她就否定了這種想法。

    蕭澄的認知能力沒有問題，相反還很出色，他主要的毛病在于，根本沒把語文這門課程當一回事，而且共情能力也不足，缺乏能驅策學習的動機。

    她選擇有針對性地進行教導。

    傅老師思索片刻，沒有拿起講義，而是直接走上了講臺，給他講解孟浩然的《春曉》。

    “……這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復誦讀，便覺詩中別有天地。它的藝術魅力不在于華麗的辭藻……”

    盡管她已經竭盡所能，像教導幼兒園的小朋友一樣，讓他體會詩中表達的感情內涵，蕭澄的表現還是……一臉冷漠，仿佛在聽鳥語。

    是吧是吧，他絕對是在聽鳥語吧？正常人怎么能在這種聲情并茂的描繪中無動于衷？

    “我的天哪，這首詩已經是入門級了……”傅明微差點沒以頭搶地，為了維持老師的尊嚴，還是強行露出假笑，安慰一臉冷漠的學生，盡可能把聲音放柔和歡快，以配合這首風格清新自然的小詩。

    “沒關系，或許聽一聽詩朗誦，你就能體會到字里行間洋溢的盎然春意……你可以跟著我一起念，春眠不覺曉，處處……”

    “老師，你的表情很奇怪，聲音也很奇怪?！?/br>
    “什么？”突然被人打斷，傅老師皺了皺眉，表情有些不開心。

    少年一臉漠然地說：“像是那些拿了一個億片酬，卻只能在臺上努力擠眉弄眼，恨不得把臉上的五官都擠到一起，還被一群腦殘粉尬吹神級演技的……流量快消品。比如……蕭恩的團隊邀請代言的那個人?！彼f真，認真地看著她的臉，一本正經地評價，“很難看，說話的腔調也很難聽，像是掐著鴨嗓子在那里干嚎?！?/br>
    傅明微臉上裝出的假笑差點沒炸裂。

    神他媽的一個億片酬！拿著買白菜的錢cao著賣白粉的心，她上輩子一定殺了豬這輩子才會教書！尤其是教到這么個沒眼色地玩意兒！

    傅老師差點沒cao起教材呵呵他一臉。

    然而想到他爸爸，她又立刻歇下了這份邪念，按下了蠢蠢欲動的爪子。

    花了一段時間平復炸裂的心情，傅老師的臉上又掛上了職業假笑，用的依舊是那種令人窒息的假聲。

    “蕭澄同學，你怎么可以這么說你的老師呢？她盡心盡力為你備課，嘔心瀝血批改你的作業，還放棄了美好難得的夜晚，只為了給你補課提升你的成績……你摸著良心說，你說這話合適嗎？”

    她知道他這是在報復，進行一場幼稚的報復，報復她今晚的失約，理智告訴她，對待這種熊孩子，不應過分關注這種幼稚的行為，然而她心中憋著氣，不吐不快，一定要陰陽怪氣地刺一刺他。

    這番話無非傳達出一個信息，她不好過，他也別想好過。默默奉獻無怨無悔的老師？不存在的，互相傷害也不是不行。

    蕭澄抬起了頭，清澈明朗的眸子靜靜地盯著她看了半晌，里邊有水光流轉，像是在思索著什么，衡量著什么。

    傅明微迎著他的視線，微微一笑。

    少年冷淡如霜的臉突然產生了一絲波動，像是一顆小石頭丟進了水里，激起層層漣漪。

    他難得閉了嘴。

    瞬息之間又恢復了冷漠和無動于衷。

    接下來的兩個星期，傅明微又繼續給他講了其他名家的作品，從清新飄逸講到沉郁頓挫，從慷慨激昂講到深沉哀婉，從邊塞山水講到田園風光，從人生信念講到家國情懷，從詩詞歌賦講到人生哲學……他還是一點反應都沒有。

    傅老師安慰自己：知情意無法齊頭并進，沒有情感上的共鳴無所謂，那么做題總會吧？填鴨式教育立馬安排上！反正高中生這個年紀，也多半是“為賦新詞強說愁”的狀態，理解不理解無所謂啦。

    傅老師強行摁頭，把叁段式的答題模板輸入了他的腦子里。

    “這句詩／這段話描繪了……揭露了……表達了……這個答題模板懂了嗎？”

    蕭澄看白癡似的看了她一眼，仿佛在責備她為什么問這么愚蠢的問題。

    傅老師深吸一口氣，微笑，蓄力。

    十五分鐘過去了，他的答卷還是一片空白，手上的筆不是用來奮筆疾書的，而是用來轉圈圈的，甚至還有心情在空白處畫了一只貓。

    蓄力百分百。

    傅老師終于忍不住發飆了：“答案都給你了，還不懂抄嗎？”

    “描繪了陰沉冷寂的自然環境，揭露了人與人之間隔閡的狀態，表達了作者的無可奈何之情?！?/br>
    “雖然并不是完美答案……所以你為什么不寫？”

    少年繼續轉著筆，漫不經心地回答：“完不完美無所謂，問題在于，我為什么要寫這種東西？這里又不是舊社會，不存在的東西，還用得著去揭露嗎？”

    是可忍孰不可忍，傅明微直接拿起教材摁著他狂捶了一頓。

    “讓你見識見識永恒的人性！混蛋！”

    她終于放棄了掙扎。

    簡直想抓起他的領子口吐芬芳：

    你知不知道我最恨你像個石頭一樣！

    傅老師氣得當場自閉，直接跑到陽臺吹風了。

    少年看了她一眼，發現她沒有要走的跡象，心中那點不痛快消失了，目光又重新回到了空空如也的試卷上。

    英挺立體的眉微微皺起，叁兩下勾勒，就把那只還沒畫完的貓給補全了。

    炸毛，兩只眼睛瞪得大大的，腮幫子鼓鼓的，張牙舞爪卻還要忍氣吞聲的樣子，兇巴巴的也很可愛。

    貓畫好了，少年漠然的面孔突然浮現出一抹微笑，他把試卷上的墨跡吹干了，又看了看在走廊外吹風的女人，思索片刻，又畫了一個自閉的貓的背影，尾巴翹得老高。

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    我終于又可以回來了嗚嗚嗚太忙了，自閉。

    期待你們的豬豬。

    削橙同學天生情商低，傲嬌又欠削。