淦，誰再敢說厲橙是漂亮傻瓜？明明蕭以恒才是那個漂亮傻瓜嘛！

    第112章 番外幾來著？

    逛完超市后，蕭以恒和厲橙膩膩乎乎地吃了一頓午飯。

    他們負責吃飯，粉絲們負責吃狗糧，所有人都撐到打嗝。

    厲橙癱在沙發里，兩條長腿翹在沙發扶手上，上衣撩起，露出渾圓的小肚子。他的胃簡直是個異次元空間，吃飽喝足后整個肚子都被頂成了小山丘。

    他一邊打著飽嗝，一邊啪啪拍著自己肚子，簡直像是在挑西瓜。他如此不修邊幅，根本找不到一丁點偶像包袱。

    空調風很涼，蕭以恒坐到他身邊，替他把上衣拉好，遮住肚臍：“剛吃飽就把衣服撩開了，不怕鬧肚子？”

    “我吃太多了，撐的想吐?！眳柍任?，“吹吹風倒舒服點兒?！?/br>
    蕭以恒搖頭：“那也不能著涼?！彼疽鈪柍忍稍谧约和壬?，然后向他伸出手，“我幫你揉揉吧？”

    蕭以恒的手不愧是藝術家的手，那只手骨節分明，勻停纖長。手掌順著厲橙的衣襟探了進去，輕輕地覆蓋在了omega圓潤的肚皮上。

    在衣襟的遮掩下，觀眾們只能隱約看到那只手在布料之下輕柔打轉，極具耐心，似是調弄，又似安撫。

    而厲橙一臉橘貓打鼾的樣子，他仰躺在蕭以恒的腿上，舒服得就差發出呼嚕呼嚕的聲音了。

    對于他們來說，這只是再正常不過的日?；?，但彈幕里卻掀起了一陣狂風暴雨。

    “阿啊阿啊這是什么絕世小貓貓啊，蕭以恒放開那只貓貓，讓我去為他揉肚子??！”

    “姐妹們，我有罪！omega隆起的小腹，alpha溫柔的撫摸……我腦中已經出現孕期play的畫面了?。?！”

    “樓上別走，我有個朋友得了絕癥，臨走之前就想吃口糧！我在哪里能買到您的著作？”

    “求文！求圖！求本！代餐也好，救救孩子吧！”

    可惜這些彈幕只存活了短短一天，很快就因為銀灰澀情被集體封號了。

    不過沒關系，黃色雖然不復存在，但我們都已搞過：）

    揉完肚肚后，厲橙打了個哈欠，滾回床上睡回籠覺。蕭以恒下午還有課，他收拾好畫板和顏料，輕手輕腳地出了門。

    等候在外的攝制組立刻跟上。

    與活躍在各大社交平臺的厲橙相比，蕭以恒是個非常低調的人，他當年在高考時一舉拿下了全省第一，可讓所有招生老師大跌眼鏡的是，這位省狀元居然選擇了一條非同尋常的路──他投身藝術，進入華國美院，成為了油畫系的新生！他的選擇，當時震驚了整個省的所有高三考生，直到現在，網上還能找到當年的論壇討論帖。

    如果說厲橙的性格“所見即所得”，那蕭以恒彷佛身上有一層神秘的霧，所有觀眾都想撥開那層霧，看一看他究竟是什么樣的人。

    蕭以恒帶著攝制組走向了他的目的地。

    出乎所有人意料的是，蕭以恒并沒有走進華國美院，而是打車前往了位于五環外的一所農民工子弟小學。

    節目組很會吊人胃口，后期剪輯師直接屏幕上打出了一連串大大的問號，把觀眾的好奇心烘托到最大。

    很快，真相大白──當蕭以恒走進那所小學時，一群等候在cao場上的孩子們立刻狂奔向他，一個又一個撲過來抱住他的大腿，迭聲叫著：“蕭老師，蕭老師！今天你要教我們畫什么??？”

    看到這里觀眾們才反應過來，原來蕭以恒所說的“上課”不是他去上課，而是他給這群孩子們上課。

    看孩子們的種種表現，蕭以恒并非是臨時作秀，而是長久以來都在這所學校義務任教，所以小朋友們才這么喜歡他，甚至直接跑到校門口來迎接他。

    這所開在外城的農民工子弟學校并不大，一個年級只有二十個小朋友，蕭以恒每周有兩節課，負責帶一年級到三年級的學生。

    蕭以恒輕生向節目組解釋：“這所子弟學校是我們大學的對口幫扶學校，學校安排我來給學生們上課。孩子們眼中的世界遠比我們更多彩、更有趣，其實我教不了他們什么東西，我能做的是引導他們用畫筆畫出他們眼中的美?！?/br>
    蕭以恒說的很謙虛，節目評論區里立刻有華國美院的學生跳出來科普。

    “華國美院在校生出來說句實話，雖然這個幫扶項目確實是學校安排的，但是自愿報名，而且沒有學分、沒有工資，和期末評獎評優也完全不掛鉤，所以報名人數非常少。而且他選擇的子弟學校是在城外，距離我們學校很遠，他如果是想混個實習證明，完全可以選一個附近的。蕭師弟是真的想幫這些孩子，他是真的不邀功不居功?！?/br>
    節目接下來的十五分鐘，都聚焦在這群可愛的子弟學生身上。這所學校沒有正規畫室，蕭以恒就帶著小朋友們在cao場上寫生，陽光暖暖地落在樹葉上，草木上，幾只野貓野狗和諧地躺在草叢里，它們一點也不怕人，甚至還會好奇地走向鏡頭，這里嗅嗅那里聞聞。

    在小朋友們畫畫時，蕭以恒就在他們的座位之間走來走去，時不時給他們一些指導。

    他的指導都很簡單、很基礎，他不會干涉學生們天馬行空的描繪，也不會貿然指責“你透視錯了、你層次有問題”。他做到了他的承諾──他僅僅是引導他們發現世界的美，而不去替他們定義美的樣子。