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我在學校一切都好。斯坦福位于加州舊金山灣區南部,校園開闊,沒有圍墻,為了方便上下課,我買了一輛自行車。校園內建筑恢宏,還有不少羅馬建筑元素。天氣晴朗時,加州陽光和煦,照得紅瓦屋頂發亮,從Green圖書館能眺望胡佛塔。如果想去洛杉磯,開一個小時的車就能到。吃的還可以,食堂是自助餐,我有時會單點蝦仁炒飯,但也會注意葷素搭配,賽百味快餐店還行。 研究生期間較忙,同課題組有一個中國人,整體學術氛圍不錯。課程種類繁多,選擇也比較自由,課后作業比國內要難一點。斯坦福是綜合性大學,來到這里,見到了更加優秀的同齡人,忙起來的時候也會熬夜,但對知識的探索欲與解決問題后的成就感,不斷敦促我往前。 CS專業對課后作業要求較高,每周得達到50個小時的量。學校位于硅谷,商業氣息濃郁,但也能靜得下心讀書,關鍵還是看自己。課程不會強制性必修,有很多細分,精修看自己的喜好。我最喜歡這里的一點是,不少學習內容涉及到交叉學科,能與不同專業的優秀同學共同學習,意識到自己的薄弱環節。 盡管研究生生活剛剛開始,我對自己的規劃還是先潛下心讀書,因為我對學術和創業都沒有極端的執念。我記得以前您跟我說過,這是一個需要終生學習的時代。 除去忙于學習,學校還有豐富的課余活動,不過我比較忙,去得少。上次去主運動場看了一場足球比賽,場面很震撼,觀眾席清一色的火紅T恤,那是斯坦福的標志性短袖。上周斯坦福與伯克利的比賽很精彩,如果早幾年,說不定我對足球還有狂熱的喜愛。 以前讀初中時,我每天都要踢球到很晚,不消耗完精力,就渾身不自在。怎么隨著年齡的增長,好像更喜歡獨自前行。那天賽場上吶喊聲沸騰,我想起祖國,想起母校,還有一路讀書的老師和同學們。 在這里漸漸感受到中西方教育理念的差異,總得來說,各有所長。斯坦福的校訓是一句德文:Die Luft der Freiheit weht,意思是自由之風勁吹。這種理念確實滲透在平時的學習和生活中,學生擁有更加包容而多元化的選擇。但自由越多,也意味著越需要自律。 以前我在學習上沒感覺到吃力,現在見到更多優秀的同齡人,會時常感覺智商被碾壓,不過我有韌性,沒那么容易認輸和放棄。 有時候我也會思考‘自由’的含義,比如真正的自由是否一定要異于常人。這個問題曾經困擾了我很久,幸好我已找到了心中答案,想借今天這樣的機會,跟您和mama溝通一番。 因此,請您一定要把這封信看完,看到最后一個字。 小時候,嘉羽情況特殊,在學習上很吃力,mama壓力很大。在我13歲之前,我和meimei經常吵架,十幾歲時,我很想離家出走。按理說,您和mama的婚姻很穩定,咱們家里各方面都挺好,為什么我還是覺得很孤單,覺得不被理解和接納。后來才想明白了,以三口之家為例,一個幸福的小孩肯定需要三種愛——爸爸的愛,mama的愛,爸爸mama相愛的愛。因為愛是流動的,像溪流一樣穿梭于家庭成員之間。但嘉羽在學習上表現出吃力以后,我覺得我們家的溪流靜止了。 我感受不到那種流動的愛,您很忙,mama很焦慮,meimei很痛苦,我也很孤單。是許立出現以后,我才重新感受到家庭的溫暖。因為他的存在,我和meimei之間的關系得到緩沖,分散了mama的注意力,爸爸可以安心工作,同時給了我喘氣的空間。那時我才意識到,我不是想要離開,是內心深處渴望被愛,渴望擁抱和理解。 許立常說:嘉佑,你好愛哭。 我好像是很愛哭,被mama砸筷子、跟mama吵架、被meimei數落時,我都會情不自禁地落淚,還把房門關得震天響。幸好爸爸您經常安撫我的情緒,但成長始終是孤獨的,很多感受難以用語言表達,正如信息傳遞總是不可避免地打折扣,有些感情很難被理解。 不說旁人,就連我自己曾經也不能理解和接受。 讓我想想該怎么描述—— 爸爸您從來沒有笑過我的眼淚,也很少說‘男兒有淚不輕彈’這樣的話。時至今日,我才理解您的用心,因為男孩也是人,是人就會有喜怒哀樂,如果覺得悲傷,為什么不可以流眼淚? 但是許立不會流眼淚,13歲時,他是一個不會哭泣的小孩,他沒有眼淚,也沒有期待。我常常覺得他很奇怪,明明那么難受,他為什么不表現出來,為什么不跟我說呢?我之前跟他大吵了一架,因為我不喜歡他那么隱忍,把自己藏在角落,就好像光芒不曾屬于他一樣。 可是想到他的成長經歷,我漸漸理解了,原來不是每一個人都像我和嘉羽那么幸運——疼了有人抱,哭了有人哄,或者怕苦就吃糖。許立沒有很多糖,自然不愛吃糖,他還會給自己找一個冠冕堂皇的理由,比如怕蛀牙,就說自己不喜歡吃糖。 小時候第一次見他時,我對他充滿敵意,覺得他搶了我為數不多的關注。但他好像從來沒有因為我的敵意而生氣,他是一個很寬容的人,久而久之,我就情不自禁地想對他好。 因為爸爸曾經跟我說過:我們不能成為一個殘忍的人。 這句話我一直銘記于心,所以踢球時我喊他,吃飯時喊他,在意他的成績排名,遠多于在意自己。他雖然是個悶葫蘆,但很爭氣,也很執著,一直在努力。