黃紹完全不覺得和他有關系，幸災樂禍地直笑。

    姜揚基本無視, 該吃自己的酸奶繼續, 眼角的余光都沒掃過去, 一點同情心都沒有。

    秦旭：“借你勺子給我用唄?！?/br>
    姜揚毫不猶豫嫌棄：“不給?！?/br>
    秦旭故作嘆氣哀傷：“小揚揚, 你這樣是不對的, 好歹一日兄弟百日恩啊?！?/br>
    黃紹被他再自然不過的語氣弄得懵了一下：“……旭哥, 原句好像不是這樣的吧?！?/br>
    秦旭聳肩, 就是這么瀟灑隨意，毫不在意地拿起短得可憐的半截勺子吃酸奶, 又說：“小揚揚你是酸奶控吧，每天都見你喝，我看你家里冰箱也屯了不少?！?/br>
    姜揚瞪過去：“你有意見？”

    秦旭咬著小勺子，無辜臉搖頭，“沒啊，我覺得你這愛好挺好的，很有少女心呀?！?/br>
    姜揚頓了一下, 手上沒空，想都不想就一腳踹過去。秦旭早有預料似的，非常有默契地閃身躲開，那靈活勁，活像武俠片里的高手過招。這兩人，吃個酸奶都不安生。

    黃·吃瓜觀眾·紹樂得看戲，然后才后知后覺地奇怪：“咦？旭哥什么時候去姜揚家了？”

    可惜還在斗嘴過招的兩人，沒一個有空理他，而且就算聽見了，也肯定會默契地裝作沒聽見。

    短暫的下課時間結束，一看課表，發現是音樂課，五班的同學們陸陸續續往另一樓層的音樂教室走。

    到了教室，同樣按照教室的座位坐好，只是這里的桌椅和普通教室的不同，講臺那邊的一角放置著一架鋼琴。

    課堂還未正式開始，秦旭的腦子里就響起一道電子音，說：“隨機任務：請教會姜揚唱今天課堂上所學的歌曲，限時今日十八點前，任務失敗有懲罰?！?/br>
    秦旭一聽，頓時嗤笑，脫口說：“要我教這么個五音不全的家伙，還不如讓我直接去死更快?！?/br>
    沒錯，姜揚就是那種非常厲害的音癡，唱歌可以每一刻都不在調子上，這種cao作也不是每個人都能做到的。這情況就好比考試完美地錯過所有正確答案，明明把答題卡扔地上，隨便踩一腳，都不可能零分。

    秦旭脫口說出的話，不是在心里吐槽，作為近距離的同桌姜揚當然能一個字不落的全部聽見。他猜出是什么系統任務了，當然也覺得難度略高，但被這家伙那么不客氣地說出來，還是非常不爽，心想自己唱歌水平真有那么差嗎，然后就轉頭朝秦旭露出一個“友好”微笑，問：“你剛才說什么？”

    秦旭立刻識相搖頭，“我什么都沒說！”

    唱歌方面一直是姜揚的弱勢痛腳，所以他一般都選擇——假唱。在一大堆同學之中渾水摸魚，大多數情況下都不會被發現，除非，正好撞上了一個非常認真正經的老師。

    偏偏，這學期就是來了這樣一個老師，二十多歲，長相雖不是十分出眾，但或許是專業的原因，她說話都是溫柔清甜的，整個人看起來很有氣質。但是，溫婉的樣貌，不代表這個老師很好說話，她非常不喜歡學生不把音樂課當回事，強烈希望他們能認真感受音樂的魅力。

    所以，像姜揚這樣的，絕對是她第一個要抓出來教育的學生。

    音樂老師彈著鋼琴給學生們伴奏，偶爾指出哪里唱得不夠好，十分耐心，當然，這都是大家都沒踩她底線的前提下。唱了一會，她深深皺眉，視線直直盯向姜揚的方向說：“第三排靠窗的那個男生，你嘴型都不對，不許偷懶，站起單獨唱兩句?！?/br>
    被抓包的姜揚心都涼了：“……”

    悠揚的鋼琴聲響起，姜揚張了張嘴，沒發出聲音，等老師再一次盯住他時，實在沒辦法，認命地應著頭皮開口。意料之中的，一個音都沒在調子上。

    音樂老師不滿：“這位同學，麻煩認真點，你都沒有好好唱?！?/br>
    明明很認真的姜揚表示想死。

    一旁秦旭憋笑到簡直就像是抽羊癲瘋，快笑暈過去，終于在可憐同桌的瞪視下，舉手幫忙解釋：“老師，他沒有不認真，他是個音癡?！?/br>
    音樂老師驚訝，其他同學捂嘴偷笑。姜揚……想揍死自己的同桌，你這還不如別幫忙！

    音樂老師立即制止住了學生，認真說：“音癡說不上，應該只是對樂調節奏的掌控沒那么敏銳，找對方法就可以了，你要對自己有信心，關鍵是不能自我放棄?！?/br>
    短短幾句話，老師說得鏗鏘有力，斗志昂揚，比姜揚本人還要熱血。

    姜揚心情復雜。謝謝老師您的好意，但我真的承受不起啊。

    音樂老師對于教學生唱歌非常有激情，卻也無奈于這種課程并不那么重要，學生們也不重視。她只能在課堂上多指點兩句，課后，又把姜揚叫過去，說：“你認真唱還是有進步的?！比缓笥謱獡P多說了幾個要注意的點，怎么糾正。

    這時，別的同學都已經陸陸續續離開音樂教室回去了。秦旭沒走，留了下來，看音樂老師還很想教姜揚的樣子，就說：“老師，我有個提議，你看我教他唱行不行？”

    音樂老師愣住，然后說：“你唱這一段試試?！?/br>
    秦旭點頭，很干脆地就清唱起來，就算沒有鋼琴伴奏，少年特有的微啞嗓音，透著一種獨特的質感，聽起來也是十分舒服。其中雖還有些小問題，但對普高學生來說，沒有專業系統的教學，能達到這種水平已經很不錯了。

    老師情不自禁地笑，滿意點頭夸贊：“唱得很好?！?/br>
    姜揚也有些怔住，平時秦旭很少唱歌，全班合唱的話，一個人的聲音也很容易淹沒其中，聽不大出來?，F在單獨清唱，居然有種瞬間的驚艷，發自內心地覺得動聽。

    老師問他對這個提議覺得怎樣，姜揚一時都沒聽見，看到秦旭戲謔的眼神了，才胡亂地點了點頭，算是回答。

    音樂老師思索，“你們一天都有課，只能下午放學之后了……啊，但是那個時間我要去接小孩……”

    老師頗為糾結。

    秦旭就主動說：“老師，請問可以借音樂教室，我來教他嗎？”

    音樂老師一想，似乎確實可行？而且現在愿意關注音樂課的學生不多了，老師還是希望能幫到他們的。于是，稍作猶豫之后，老師還是答應了，并說：“這是音樂教室的鑰匙，明天去辦公室還我就行了，我再看看能不能找個會彈鋼琴的同學來幫你們伴奏?！?/br>
    秦旭和姜揚連忙擺手，“不用這么麻煩了，老師?！?/br>
    有不認識的人參與進來，也不方便他們做任務，而且更不用說姜揚非常不想讓別人知道他五音不全。

    但是，音樂老師熱情堅持，他們最后還是沒轍只能乖乖答應。

    好不容易等到放學時間，姜揚和秦旭略忐忑的往音樂教室的方向走，途中，沒想到還在樓梯拐角碰見了翟桐和那個小師弟何碩。

    姜揚和秦旭一僵，立刻回想起周末的震驚事，然后故作淡定點頭，就算是打過招呼，然后繼續往前走。但是，他們走的方向一致。對視一眼，只以為是湊巧，但接連幾個轉彎都還是沒分開，姜揚有種不太好的預感，問：“你們是去音樂教室嗎？”

    翟桐挑眉：“你們是音樂老師叫來的？”

    很好，可以確定是極倒霉無疑了，這都能撞上。

    秦旭和姜揚表情不自然，無奈地點了點頭。

    一行四人，就這么略尷尬地走進了音樂教室。