“無法無天！無法無天！無法無天！他們到底要干什么！攢動張學良，攢動楊虎城！還攢動整個西北！攢動農民！這些我都可以不計較，對付倭寇是第一要務！可是他們不但不打倭寇！反而還把朱懷冰的游擊部隊給吃掉了！他們到底要干什么！干什么！”校長拿著一份電文，極為惱怒的大聲怒吼。

    我急忙接過電文，看了一下，深感吃驚，隨后我安撫校長：“校長，這件事情我們還可以和他們方面慢慢談判，維護統一戰線重要，其他的事情用談判來解決，萬萬不可在此時妄動刀兵，否則親者痛，仇者快！”

    校長余怒未息：“他們對付朱懷冰的時候為何沒有想到這是親者痛仇者快之舉！可惡！可惡！若不是張學良楊虎城！何其會有今日之患！你看看，你看看！這是我們初步調查的結果！三年，才三年！他們的軍隊就從三萬不到擴充到了五十萬！這是在抗日嗎？我們光是陣亡士兵也不下五十萬之眾，他們呢？！閻錫山糊涂！引狼入室！現在想把他們趕走？哪有那么容易？想對付我？我至少不會要他的命！”

    我無言以對，只能安撫校長，當以大局為重，目前首先要對付的是倭寇，倭寇已經在調兵遣將了，此時萬萬不可分心，可交由一名老練之官員去做，其他的事情，等此戰結束之后再行解決。校長平復了心情，點了點頭，開始部署關于第五戰區作戰的問題。

    但是我的心里卻久久不能平靜，就我了解到的事情，民國二十五年秋，閻錫山主席為團結各方勢力共同抗日，對抗國民政府中央，組織“犧牲救國同盟會以組訓民眾展開游擊戰，未料被延安劉岱峰、郭挺一、張文昂、牛佩琮、宋時昌等人滲透把持，抗戰爆發后犠盟所提出“民族革命十大綱領”，為延安“抗日救國十大綱領”改頭換面而來，并利用所掌握的軍政大權撤換國民黨籍縣長，使全山西省一百零五縣縣長之中六十多人屬“犧盟會”干部。

    之后更利用行政力量組織犠盟武裝，如游擊隊、決死隊、自衛隊等，自稱“新軍”，將閻錫山所屬晉綏軍稱作“舊軍”，并宣傳舊軍不會抗日，來制造雙方對立，進而號召“解除頑固份子武裝，發揚新軍之優良，方能作到無條件之存在”。

    民國二十八年三月，山西省政府主席閻錫山決定將“犧盟會”所cao控的各縣政權收回，并把新軍改為教導軍，以遏阻內部的壁壘對立。十一月二十六日，國民政府發動對倭寇之冬季攻勢，我也率部前往桂南之時，閻錫山主席所屬第二戰區奉令擔任主攻。十一月二十八日，獨立第二旅韓鈞公開叛變，殺害“舊軍”軍官及其眷屬，決死第四縱隊第十總隊魯應錄下屬第二營全數遭擊斃，又捕殺國民政府同志會、突擊團等抗日組織。十二月七日，韓鈞發出虜電，決死隊第一縱隊薄一波、決死隊第二縱隊張文昂、決死隊第三縱隊戎伍勝、決死隊第四縱隊雷任民等陸續叛變，叛軍最后演變成十個團，被收編。

    閻錫山主席終究還是落入了圈套，校長說的沒錯，這是引狼入室，閻錫山主席擔心中央政府收回他的權力，遏制他的勢力，使他不能再繼續做山西王，可他沒有想到，這卻是請佛容易送佛難，把山西子弟兵拱手送人，這位山西王，想來也是極為后悔的吧？校長說的對，中央政府不會害他的性命，不會害他的財產，不會害他的山西，他依舊可以活得好好的，但是……

    我搖搖頭，再度把精力投放到了第五戰區即將迎來的與倭寇之十一軍的戰事當中。民國二十九年四月七日，我們得到了秘密電報，倭寇大本營將岡村寧次調走，十一軍的司令官由原來倭寇關東軍第七師團師團長園部和一郎，這個人我不知道，但是既然是關東軍系列的倭寇軍官，自然也是最為悍勇的倭寇軍官，岡村寧次是智勇兼備，但是比較喜歡用謀，所以我們往往還有機會反其道而行之，對付他，但是這種悍勇的將領，要是一開始就猛沖猛打，我們還真的沒什么辦法對付他。

    對于此我深感憂慮，只能以私人名義發了一份電報給李宗仁將軍，讓他萬萬小心這個新到任的園部和一郎，關東軍出身的將領，都是膽大妄為敢打敢沖的瘋子將領，一定要注意陣地的穩固，要是陣地不穩，什么謀略都無法施展，更別提戰勝了，恐怕仗還沒打，就要被倭寇鉆了空子給干掉。

    民國二十九年四月十日，校長致電第五戰區司令長官李宗仁等，指出：“對敵進犯沙、宜，應迅即預行部署，準備先發制敵……第五戰區應乘敵進犯沙、宜企圖漸趨明顯以前，行先發制敵攻擊。以湯恩伯、王纘緒兩部主力，分由大洪山兩側地區向京（山）鐘（祥）、漢（陽）宜（城）路之敵攻擊，并由襄（陽）花（園）路、豫南及鄂東方面施行助攻，策應作戰，打破敵西犯企圖。其攻擊開始時機，由戰區密切注視敵情，適機斷然實施，但須于四月中旬末完成攻擊諸準備?！?/br>
    除此之外我們還知道，倭寇這位新上任的司令官一開始就把岡村寧次定下的防守反擊的方針給推翻了，下令全軍竭盡全力的出擊，將其所屬七個師團、四個旅團八十八個大隊盡量調用。七個師團、四個旅團分別為第三、第四十六、第四十、第三十三、第三十四、第十三、第三十九師團，第十四旅團、第十八旅團、臨時混成第一零一旅團及野戰重炮兵第六旅團。

    其中四個師團和一個旅團在江南警戒第九戰區，三個師團和兩個旅團及炮兵旅團在江北對付第五戰區。各以小部兵力留置現地擔任守備，盡可能多抽出主力投入進攻作戰?！爸袊汕曹姟币矎拈L江下游第十三軍所屬的第十五、第二十二師團各抽調一個支隊共七個大隊配屬給第十一軍。此外，還有第三飛行團、海軍“中國方面艦隊”第一遣華艦隊及第二聯合航空隊協同作戰。參戰兵力近十一萬人！

    我為此深感憂慮，十一萬人的龐大兵力，和三十五萬國軍，我還是比較傾向于十一萬人的倭寇可以戰勝，第五戰區的確沒有什么強悍的軍隊，孫連仲將軍和湯恩伯將軍的軍隊雖然強悍，但是連番大戰之后損兵嚴重，又沒有像一百軍這樣的嚴格訓練體制，戰斗力不可能這么快的恢復，至于其他的部隊，我還是比較關注那位張自忠將軍的三十三集團軍以及這位張自忠將軍本人。

    我為此向校長進言，請求校長或者調派一百軍或者調派第五軍上第五戰區助戰，倭寇的機械化軍隊對付起第五戰區非常有利，第五戰區沒有向第九戰區那樣的便利條件實施對付敵人機械化軍隊的天爐戰法，要是強行接戰，必然會造成巨大的損失，而這是我和校長都不愿意看到的，我希望校長可以不要那么在意內部的問題，先把外部的問題解決完了，先把這些燃眉之急解決完了，再去對付內部問題。

    然而校長依舊搖頭，質疑不允許一百軍和第五軍任何一支軍隊出戰，理由依然是我們都損失慘重，不能將國家最精銳之部隊用的太狠，否則我的心血，校長的心血也就毀于一旦了，對此我并不支持，軍隊建立了就要參戰，而且這個時候一百軍對武漢的威懾作用已經消失了，倭寇的主攻方向就是重慶方向，一百軍必須與其迎頭痛擊，挫敗其銳氣，挫挫那個園部和一郎的銳氣，這樣才能繼續作戰。

    但是校長之意已決，我沒有辦法說動校長。

    校長命令：湯部以極小數部隊，分數個單位，仍向襄花路正面對敵佯動與偵察敵情，其他主力即由現地出發，速向平靖關、武勝關方面空隙地區取捷徑挺進，再由該地區向南，即廣水、應山或花園、安陸之敵進攻，壓迫威脅敵軍之后方根據地漢口，相機截斷其后方之交通線。而以所部之主力，即覓取敵軍主力所前進之方向，尾擊其側背。若我軍到達武勝關附近，而敵軍仍在應山、花園或武勝關一帶與我作戰，則我軍務取速戰速決之積極行動。

    打擊倭寇大軍以后，即向平漢路以東之東北及東南方面分進，以后即在禮山、黃安、麻城、經扶一帶監視平漢路南段敵軍，使之不敢積極西犯。此為第一要著，希即照辦具報。二、此次敵軍如果西犯，其目的決不在奪取宜昌與襄、樊，而在打擊我軍以后，使其可安全退守，此乃必然之勢。即使其有一部向襄河以西進攻，亦必佯動。

    故我軍在襄河以西與江防部隊，不妨抽出有力之一二軍（莫樹杰或張自忠部），速向大洪山附近移動潛伏，以待湯恩伯部之任務，作待機之勢，專伺敵軍西進或東退時而截擊之，三、如果各部隊照常配備不動，以待敵軍來攻，或待敵軍安全后退，此為最愚拙之無策也。如果按一、二兩項實施，則各部隊應立即移動，并以迅速與秘密為最要。

    這一電令明確要求第五戰區不要消極待敵，而應以一部積極行動，爭取先機，襲擾倭寇后方，牽制與破壞倭寇西進；而置主力于襄河以東至大洪山一帶，伺機殲擊西進或東退之倭寇主力。這也就是我軍此役的戰役指導方針。這與我的方針一樣，我認為我軍不應當與倭寇精銳正面決戰，而應當采用天爐戰法的精髓，也就是一路放敵深入，一路側擊，一路遲滯，最后主力圍殲。

    但是第五戰區不具備第九戰區那樣的南北縱深，所以不具備第九戰區實施天爐戰法的基本條件，但是倭寇的進兵路線一定會變為東西走向，所以要是可以在那里尋找一處地點進行天爐作戰的戰法，那么，倒也是有可能成功的驅逐倭寇的。于是我翻開地圖，開始仔細的尋找。

    第五戰區根據軍事委員會指示制定作戰計劃，決心以一部取廣正面，分路挺進日軍后方，積極施行擾襲，主力適宜控制于后方，相機先發制人，于棗陽以東或荊門、當陽以南地區與倭寇決戰。

    具體部署是：江防軍司令郭懺指揮第二十六、第七十五、第九十四軍，第一二八師和第六、第七游擊縱隊，依托襄河、東荊河右岸陣地，極力拒止倭寇渡河，消耗倭寇兵力，與右集團協力，在荊、當東南地區與倭寇決戰。右集團總司令張自忠指揮第二十九集團軍、第三十三集團軍、第五十五軍，以一部固守襄河兩岸陣地，鞏固大洪山南側各隘路口，以主力控制于長壽店以北，伺機擊破進犯倭寇。

    中央集團總司令黃琪翔指揮第十一集團軍、第四十五軍、第一二七師和第一游擊縱隊，在高城至隨縣以西阻擊倭寇；不得已時轉移至唐縣、環潭間，與預備兵團協同，從兩翼包圍、擊破倭寇。左集團軍總司令孫連仲指揮第二集團軍及鄂東游擊隊等部，對信陽行牽制攻擊，并準備以有力部隊向襄花路作戰。

    機動兵團總司令湯恩伯指揮第三十一集團軍，集結于棗陽東北地區待機。預備兵團總司令孫震指揮第二十二集團軍，暫位置于雙溝。第二十一集團軍兼大別山游擊軍總司令李品仙指揮所部對沿江倭寇據點和交通線進行襲擊，并以有力部隊對平漢路南段攻擊，威脅倭寇后方。

    對此部署我不能有什么明確的表示，因為其中的許多將軍我并不認識，也不了解，他們的能力是否可以達到計劃制定的根本要求，我不能確定，事實上，很多次戰斗的失敗不是戰略制定出了問題，而是部隊的戰斗力不足而出了問題，正所謂謀事在人成事在天，要是這支部隊出了問題，那就真的沒有辦法了。

    為此我還是希望以一百軍的軍力協助第五戰區作戰，至少不能丟了宜昌，宜昌至關重要，絕對不能丟失，因此三次請示校長要求校長允許我出戰，校長一開始還是不同意，但是到后來被我煩的沒辦法，而且我所說又句句在理，所以校長只能答應我，要是第五戰區的戰斗發生了什么問題，就讓我去，校長還怪我不懂得陪陪蘭兒，就知道戰斗，要是蘭兒出了問題或者我自己出了什么問題，是會有多么的不好？

    我也明白這一切，但是國家大事和家里的小事情，我實在是難以做到一碗水端平，我的性子就是這樣，我無時無刻不在關注戰局的發展，戰況的發展，我無時無刻不在想著如何及破倭寇，如何對抗倭寇，如何恢復中華，那個時候才是我休息的時候，而不是現在，所以縱使蘭兒總是用幽怨的眼神看著我，我也只能回以抱歉的笑容，和她盡量的待在一起，是我唯一可以做到的，我感到很抱歉，但是現在的我實在是沒有能力和精力同時關注兩個戰場，一個是真實的戰場，一個是蘭兒的“戰場”。

    蘭兒的肚子一天天的變大了，而我不能有很多的時間表陪著她，我只能抽出時間為她做飯，為她整理好一切，但是卻沒有更多的時間陪著她，給她足夠的安全感了，我所欠她的，也許只能在戰后慢慢的償還了……

    第五戰區的危機正在一步步走近，而我的危機也在一步步走近，而我只能和一百軍站在一起，一起面對這一切……