一口悶干凈這杯茶，邱校長特愉快：“我感覺跟你聊這么小會兒天，整個人變得特精神、特年輕?！?/br>
    可不是？

    都直接當上人未成年小孩大哥，輩分一下就降了，不覺得年輕才奇怪。

    羅老冷靜喝茶，心里冷哼。

    瞧他說話這會摸了多少遍頭頂茂密的頭發？

    當他老人家不知道那是假發嗎？！

    駱白不樂意聽這話：“哥，您本來就年輕，瞧著就精神奕奕。打老遠一看，還以為是個俊朗的小年輕?！?/br>
    邱校長心胸舒暢得，簡直就跟山崖瀑布一瀉千里那樣。

    多少年積壓在心口的郁氣，全散干凈了。

    再瞧駱白，眉眼俊秀乖巧，簡直是國民好兄弟。

    他怎么就沒早點認識？！

    邱校長干脆就趴在飯桌上，也對著駱白吹捧。

    駱白特上道，跟著以千奇百怪的方式吹捧回去。

    雙方達到一種和諧得外人無法插足的境界。

    羅老冷漠地在旁聽他們互相吹捧，沒有感動羨慕甚至想冷笑。

    如果他生活在后世并混跡于網絡中，此刻肯定能總結出：

    舔狗舔到最后一無所有。

    這就是兩只舔狗互相吹捧的過程，并由此產生相見恨晚之情。

    駱白嘆息：“邱哥，經過一番傾訴，我才明白什么叫惺惺相惜?！?/br>
    惺惺相惜？

    羅老仿佛ptsd綜合癥發作，不詳預感陡生。

    邱校長跟著滿臉感嘆。

    駱白趁機從背包里掏出教輔材料擺到邱校長面前：“您瞅我這份教輔材料水平怎么樣？我不太自信，您是長京大校長，學富五車，閱卷無數，有您的肯定，才有我的信心?！?/br>
    羅老瞪著駱白，茶都喝不下了。

    心不心虛？

    感情寶哥以前還自卑過？

    談及教學相關，邱校長立刻端正態度，并不會因為對駱白的好感而只夸不批。

    他接過駱白遞過來的教輔材料，這是份物理教材。

    而邱校長除開是長京大校長的身份，他還是物理系主任，在專業學術刊發表過多篇含金量挺高的論文。

    開頭目錄簡單明了，按照高中一年級課本循序漸進，還算可以，但在諸多教材中并不突出。

    前面沒有序言，開篇第一課直接就是教材解析，里頭部分文筆較為稚嫩，但不是大事，經過潤筆就可。

    主要還是教材解析，極為清晰明了，這該是學識非常豐富、底蘊十分豐厚的老學者才能編寫出來的吧。

    同其他人所認可的不同，邱校長認為所有注釋解析的教材都應遵循大繁若簡之理。

    因為編撰出來的教材應該是給學識不夠或剛剛接觸到這門功課的學生們看，目的是讓他們學會知識，而不是編撰者用來炫耀自己的功底。

    這份教材解析確實很簡單，知識容易被吸收、接納，編寫出來的練習題也緊抓考點，難度不算大，貼合南越省考點。

    不過里面有些題目用得不太好，顯得累贅，卻是可以去掉。

    邱校長一一點評，最后正色道：“我畢竟不太涉足中學教材的領域，有些地方不能看出優缺點，而且我也不知道現在市面上的教材變成什么樣，是否還跟以前一樣難度偏高。這樣吧，我有個朋友，他在文教局工作，專門研究中學教材題型，也出過幾次全省內的考卷。我拿給他看，要是可以的話，他會幫你推薦?！?/br>
    駱白看中的，正是邱校長這份正直以及他對教育工作的認真態度。