席休在班上的身高屬于上，所以他的位置排在間，他后桌就是張興宇，也正是因為張興宇坐他后桌容易觀察他，才會發現他盒里的大金金。

    下節課是美術課，美術課是學校開發的一個興課程，孩子們都很喜歡上美術課，因為教美術課的秦老師很漂亮很溫柔，大家都很喜歡秦老師。

    到了教室，孩子們規規矩矩的坐在自己位置上，席休時不時看自己的盒，總想著大金金在里面。

    以后他上學都不能帶大金金一起來了，想想就有些難過。

    不過轉念一想，不帶來也好，萬一以后又有同學把大金金扔掉……還是放在家里面安全一些。

    放學回去的時候，就可以和金金一起玩兒，去外面玩的時候也可以帶金金一起。

    這么想著，席休的心情又慢慢變好了。

    然后他發現秦老師走到自己旁邊，問他：“怎么受傷了？”

    秦老師是幾個月前來的，席休和班上的同學一樣，挺喜歡這位秦老師。

    但喜歡歸喜歡，并不親近。

    其實席休小朋友骨子里是很難親近人的。

    他從小就認識戚白，可論親近度，還不如跟花年年。

    小孩子有時候就是這樣，親近一個人時，沒什么道理。

    有個活潑的學生大聲道：“秦老師，席休今天和張興宇打架啦！”

    張興宇立刻懟他：“我現在已經和席休和解了！”

    席休點頭，回答秦老師：“我們已經和好了?！?/br>
    秦老師笑笑，目光在張興宇身上轉了圈，隨后摸了摸席休的腦袋，席休避開她的，秦老師也不介意，道：“還疼嗎？”

    “不疼了?！毕輷u頭說。

    張興宇有些悶悶的，又有點不高興，明明他才是被打的那個，受傷更重的那個，可為什么秦老師不安慰他？

    他瞪著席休。

    席休回看他一眼。

    張興宇想起大金金，又有點心虛了。

    *

    花年年回家之后，仔細回想之前戚白對他說過的有關秦妙的事情。

    秦妙懷了席旭的孩子之后，不愿結婚，也不愿打掉孩子。把孩子生下來扔給席旭，和席旭分，斷絕聯系。

    倒是和戚白有些許聯系，可是秦妙也從來沒有問過戚白關于席休的事情。

    以至于花年年認為這個秦妙一點兒都不在意席休。

    可現在忽然得知，秦妙在席休的學校當老師，這肯定不是巧合。

    難道當年那件事情有什么隱情？

    或許秦妙有重要的原因不能結婚，可又舍不得打掉席休。

    但新的疑問來了，就算不結婚，也可以生下席休，兩人一起撫養的呀。

    只是一紙證書而已。

    難道是這么多年過去，秦妙忽然想起席休，想要認回席休，覺得席旭不會答應，于是走迂回路線，想要先讓席休熟悉自己，之后再和席休相認？

    或者只是想在學校里暗見見席休。

    可她圖啥呀？

    花年年實在是搞不懂。

    家里只有他和大金金，花年年只得和結巴的大金金討論一番，順便鍛煉大金金的語言能力。

    但沒討論出個所以然來。