眼前的所見真是刷新了梁有意對貧困山區學堂的認知，完全和電視節目里所記錄的不一樣。

    難道僅僅因為這里封閉，不與外界交流才導致這樣嗎？

    費飛……

    這到底是個什么神仙人物？

    梁有意打了個哈欠，嚴重懷疑這早讀課是不是有點太久了……

    昏昏欲睡時，忽聽之前領讀的黑黝黝小男孩揚聲道：“起立！”

    朗誦聲戛然而止，讓她不自覺地想到了自己以前上學的時候，連忙跟著站起來，同時往講臺上快速看了一眼，在那頭發花白的老者看過來時，立馬矮了矮身子。

    我去，好險……

    班里最高的小男孩貌似就是她這個同桌，她要鶴立雞群，那定會暴露，不能出師未捷身先死??！

    費飛讓同學們坐下來后，翻開冊子開始點名：“李大牛?！?/br>
    “到！”

    “孫二虎?！?/br>
    “到！”

    “焦大奮?！?/br>
    “到！”

    “噗嗤——”梁有意死死捂住嘴巴，盡量降低存在感，好在剛才她的笑沒有引起太大的注意。

    費飛繼續點名：“張大強！”

    同桌的小男孩立馬就高聲嚎了一嗓子，把她嚇了一跳。

    “茍史！”

    “……”

    “茍史！”

    “……”

    殊不知“茍史”同學已經趴在課桌上憋到肚子抽筋了，暈了。

    這是什么神仙名字？

    雖然知道這樣很不對，不該這樣。

    可她就是忍不住。

    梁有意很快就受到了來自同桌張大強的提醒：“如果你被趕出去了，吃的就放在這里?！?/br>
    這小家伙還敢惦記她的零食？

    梁有意做了個鬼臉，特地壓聲變粗了嗓門，應了一個字“到”！

    點名結束。

    費飛合上冊子點點頭：“今天我們學一首新的古詩，《草》?！?/br>
    梁有意悄悄抬眼望去，花白頭發的老者正背對著大家用粉筆在黑板上一筆一劃地寫著古詩呢，小到拼音，大到田字格。

    費飛執了一根樹條，指著黑板上的四句詩從頭開始：“草，由唐代詩人白居易所作。離離原……”

    教室里開始了朗誦，梁有意也跟著后面小聲念。一直念……

    然后，費飛又說了：“今天我們要學一個新字。同學們回去后要把這個字寫上一百遍。明白嗎？”

    “明——白！”

    “這個字是火?！辟M飛拿了粉筆在黑板上的田字格里寫：“先是一點，再是一撇，再是一點，最后是一捺……”

    梁有意看著那個“火”字心中五味雜陳。

    往同桌看了一眼，到底選擇把手舉了起來，粗著嗓子：“老師！我覺得你這個‘火’有問題！”

    教室里安靜了。

    費飛扶了扶老花鏡，還是沒能看清楚最后一排的人是誰，但隱約記得應該是：“茍史是吧，那你來說說哪里有問題？”

    梁有意：“筆畫順……”

    誰知剛開了一個頭，就被同桌踢了一腳，示意她站起來。

    梁有意思量片刻，想到老頭方才的舉動，大方站起：“筆畫順序錯了。應該是先寫兩點，再一撇一捺。還有這首詩，您教得只是一半，還有下一半?！?/br>
    費飛抻著腦袋，覺得這位茍史同學好像長高了不少：“我不知你從哪里聽來的謬言，但在我的學堂里，就要聽我的。況且這首詩哪還有下一半？”

    梁有意也不變聲了：“遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。我不知道費先生多久沒有用到過教科書了？可詩教一半，筆畫順序也能錯，這未免有些不負責任吧？”