年走在安逸的街道上時，只開始覺到平靜與放松感。

    他隱約中預感到了什么，所以略微仰頭看著街道上間隔的樹影時，微微半闔了眼。

    只有斑駁細碎的染金陽光從樹枝葉間隙中散落下來，落在疏淡青澀的面龐上，像是街景畫。

    烏發的少年不知曉有遠處的人駐足，停下腳步看他，只繼續慢慢向前。

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    少年與之前在小聚上見過的同齡人們再見了一次。

    與宴禮會上不歡而散時不同，這次見面時氛圍十分平淡融洽，一群年輕男女熟絡的嬉笑怒罵時，倒真有些像回到了過去的高中時刻。

    少年不知道鄒源也到了，此時看到遠遠坐在沙發上獨自喝著玻璃杯中的調制酒，眼轉向他時，雖然仍然有些含混不清的情緒，看上去也是平和的，向他抬起酒杯示意。

    少年沒有避開。他其實開始有些理解，或許這個舊日有所交集的人對他確是有好感的。

    只是所有見面的場合都不太適宜罷了。

    無論如何，現在都已不重要了。

    少年將杯中的果汁飲完，回應了一個拋來的話頭，笑了笑。

    這一笑同以往都不大相同，坐在長型沙發上的青年男女們都怔了片刻，很快又轉移了視線，插科打諢一如往前。

    雖然如此，這次小聚結束時，很多女生都忽然就落了眼淚。

    正是花一般年紀的女孩子，漂亮的臉頰上忽然就滑下了一顆又一顆透明的溫熱水珠來。

    “蘇然………”

    沒有了，再像這樣喜歡的人，再也沒有了。

    和蘇然一樣的人……以后再也遇不見了。

    彼時少年早已離開，青年男性們只是側開視線，沉默不語。

    有的紳士地為落淚的女生披上西裝外套，看起來像是比哭得若被打濕垂落下的脆弱花苞的女生們平靜許多。

    只是離總覺得自己已手握著將來，一分也不要從手中掉落年紀的青年男性的情緒總是如此，沉也壓抑，不習于彰顯。

    心上人一門之隔，往后也許再也不會見到，他們所能做的只是握拳手背上繃緊的青筋，與毛頭小子速度過快的成熟罷了。

    ……

    課程在接著上下去了。

    戴軼澤見到自己年輕的音樂教師開始常常戴帽子，卻也找不到之前喜歡的毛絨玩具了。

    而且他總覺得年輕教師對待他時較以往有些不同，可即使是早熟的‘小魔王’型男孩子，翻來覆去仔細想來時，也不知道哪里有不同。

    倒是被他趁著戴女士不在家撒嬌?；ヘ堖淇Х葟d，被貪玩的貓咪拉著帽子時，會難得顯出一些年紀尚且青澀的緊張。

    他好希望自己的貓咪老師能在身邊留得久一點，可他潛意識里又覺得，隨著自己的年歲漸長，他印象里好像就沒變過的老師那時也許就消失了。

    這感覺來得毫無根據，可是才半大的男孩子百思不得

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    其解，最后撓著頭去問了戴女士，得到了戴女士東方美人的典型淺淺笑容。

    簡單來說，非常官方，使男孩子如在霧中。

    其實戴女士這般的回應是有自身因由的，只是對自家雖然個性難處理，主要原因還是自己與愛人對其放縱的“小魔王”不知是否應說。

    時間一天天過去，隔兩日的模式讓年輕音樂教師和男孩子彼此都適應了，按部就班，偶爾改動的教學順利地一日日進行了下去。

    《致愛麗絲》的第一頁男孩子已經能熟練地彈奏。

    悅耳的裝飾音沒有絲毫滯澀地從尚小的指尖劃過，像是黑白絲絨般流暢。

    其實掌握的進度比一般相同教習時間的師生間快得多。大概音樂的天資無論對教師還是尚且年少的學生都是一種催化。

    瞳孔泛著深褐色澤的男孩子每當手指立在黑白琴鍵上彈奏時，都覺得自己似乎進步得過于快了。

    他開始有種隱約的預感，在自己能順利地彈完這首曲子時，也許現在所有的一切都會與往日不同了。

    他沒有大大咧咧地直接問他的年輕教師：“嘿，蘇老師，您是不是要走啦？要去哪里，好不好玩兒？多久回來？會想我嗎？”

    他只是在琴凳上慢吞吞晃悠下腿，裝作不經意地道，“老師，您和您的情人最近相處得好嗎？”

    得到了年輕教師抿了抿唇，顯出點類似在貓咪咖啡館時變化一些的性子，難見地避而不談，說，“……現在還沒到休息時間?！?/br>
    男孩子此時仰著點下巴看向音樂教師，便想，他果然還是想再和貓咪老師待久一點兒。

    彈琴時，聽著年輕教師在側邊解述標識的音樂色彩。

    從一開始見到自己的音樂教師，戴軼澤就覺得他似乎并不像是做教師類型的人。

    他應該是……初始對鋼琴并不大感興趣的男孩子也說不清，只覺得他應該在更遠的地方，而不是這里，來教導一個混不吝的初學者。

    時間總是過得很快。

    整首曲子被流暢地彈下來時，其實用時不到三分鐘。

    男孩子卻希望自己彈得稍慢一些，可又有某個部分輕聲絮語地告訴他，不能為了這種理由讓音節變得拖沓冗雜。

    終于還是彈到了末尾的弦音。