‘計算藥學’的創始人，也是在京大醫學部！

    這就是京大醫學部的底氣。

    ‘計算藥學’是在他的任期中出現的，孫主任覺得，若是他沒能在自己的任期中把‘計算藥學系’給辦起來，之后怕是會遺臭百年，等數百年后，‘計算藥學’理論擁有了無數擁躉，從如今這一粒剛剛發芽的種子變成一棵枝繁葉茂的大樹，京大醫學部的老師再提起他，怕是會帶著嘆息。

    “本來‘計算藥學’的桂冠應該落在京大醫學部的……之所以被金陵藥科大學搶了先，都怪時任領導孫一鳴沒有魄力?！?/br>
    想想那場面，孫主任就感覺芒刺在背。

    孫主任隔天就把建系申請書寫好，請醫學部內一些德高望重的老教授共同簽了申請書，遞交到分管教學科研的學校領導那兒去。

    那位分管教學科研的校領導早就想讓京大醫學部建立‘計算藥學系’了，可惜醫學部這邊一直沒有動靜，他還以為是醫學部這邊有別的安排，這會兒等到醫學部遞交的申請，幾乎沒有任何的猶豫，就將成立‘計算藥學系’的申請給批了。

    學科建設經費根本不是問題，京大不缺這點錢。

    師資力量么？有謝書堯在，這就是最強的師資力量。

    謝書堯每年都會有博士畢業，那些博士都是行走的論文發表機，哪怕第一學歷稍微差了點，能力放在那兒，這點缺點都算不上缺點。

    學歷固然重要，但京大更看重個人能力。

    謝書堯帶出來的杜岳和包萌，一個人的成果幾乎可以吊打一個系的成果了，聽說謝書堯帶著的那些金陵藥科大學的博士也發表了不少優秀的成果……這些人都是隱性的師資力量??！

    要是京大醫學部都沒有資格成立‘計算藥學系’，那放眼全球，都沒有一個高等院校有這個資格。

    拿到成立‘計算藥學系’的審批之后，孫主任又給謝書堯打了一個電話過去，打算同謝書堯好好聊聊‘計算藥學系’的學科建設問題，諸如應該安排哪些課程、培養重點應該放在哪里……

    金陵藥科大學徐康院士問謝書堯這些問題的時候，謝書堯還沒有想明白，可隨著《計算藥學》這門課程的展開，謝書堯邊講課邊調研，她意識到學生們的普遍薄弱點在哪兒，便知道該開什么課程。

    數學、化學、藥學，這三門課是《計算藥學》的基礎，必須三足鼎立，才能把整門課給撐起來，若是有一方面的能力稍微存在點欠缺，那都無法入了《計算藥學》的門檻。

    謝書堯找來數學系的人才培養方案，從里面挑了一些計算藥學用不到的課程，刪掉之后，剩下的課程就是《計算藥學》所必須修的課程，然后她又從化學系找來了人才培養方案，依舊是適當地剔除一些不必要學的課程，余下的都很重要，最后是藥學系。

    《計算藥學》對這三個支柱學科的要求非常高，每個學科都不可能做太大的刪減，謝書堯還在里面加入了自己設置的《計算藥學》，最后的結果便是，這種培養方案涉及到的學分比基礎醫學與臨床醫學兩個專業累加起來的學分總數還要多。

    孫主任算了算課時量，同謝書堯商量說，“小謝，這課程數量是不是有點太多了……你看能不能再刪減壓縮一點？”

    “如果想培養出真正懂計算藥學的學生，這個課程培養方案就不能改變，一丁點兒改變都不可以。稍微縮水一些，學生學到的東西就存在缺陷了?！?/br>
    “然而，事實是，只要學生在某一門課上學的東西不夠踏實，都無法支撐起這一整個學科架構?！?/br>
    “不過我們能做的，只是將他們需要的知識都傳授出去，他們能學到多少，我們也只能設置一個及格線，我們無法逼所有的學生畢業后都成為計算藥學家?！?/br>
    “我設置這門課的初衷，其實是將計算藥學里用到的全部基礎知識都囊括進去了，足夠他們用到博士階段搞研究了?！?/br>
    孫主任靈機一動，有了主意，“那這好辦，我們就直接招收本碩博連讀吧，修完所有的課程大概需要六年時間，剩下的三年給學生用來做研究，兩年寫小論文，一年寫大論文，達標之后，直接拿博士學位證。若是論文要求不達標，但是課程都修完，并且達到了相應的學分要求，那就可以給發一個本科學位，能寫出一篇小論文但寫不出大論文的，可以發一個碩士學位?！?/br>
    謝書堯：“……這個您決定就好?！?/br>
    用六年時間來完成《計算藥學》，其實時間安排依舊有點緊，不過這個需要之后再詳細核實才能確定安排，現在爭論這個沒有意義。

    孫主任又讓謝書堯把所有課程都按難度等級排了個序，最終拍板確定下招生事宜來。

    就在今年九月，京大醫學部計算藥學系正式招生！

    謝書堯將計算藥學系的課程拆分成了好多個專業的分支課，那就去數學系、化學系以及自家學部里的藥學系請老師來上，授課老師不會缺的。

    至于招多少學生這個問題，孫主任原本打算參考一下金陵藥科大學，但是他發現金陵藥科大學設置的計算藥學系只是一個空殼子，還沒有開始招生后，就按捺住心里的竊喜，自個兒做了決定。

    就招三十個人吧！

    雖然人數有點少，但人少有人少的好處——便于管理。請來的老師也方便小班授課，教學質量更高……要是在培養過程中出現了什么問題，也不會搭上太多學生的前途。