顏晟這些年秘密地在各地培養了一批批孩子，修習顏晟創造的利于一般孩子的武功，手中掌握的人脈和積累的財富，秘密培養的糧食基地，武器基地，都足夠顏晟將這南宋王朝來一個大顛覆。

    顏晟下山后，去找了顏家其他兄弟，隨后離開顏府，去見了顏家二哥顏曦。

    郭靖還在她娘親肚子里，黃蓉還沒來得及出生的這一年，顏家二哥顏曦率領鐵騎，將虎視眈眈的金國狠狠打了一頓，讓金國元氣大傷，無暇顧忌南宋之事。此后，多地揭竿起義，各地駐兵被一股突然出現的勢力襲擊絞殺，顏家以最快的速度，迅速攻占民心，也讓這宋朝的當家人換了人來做。

    這改換王朝之事，又豈是三言兩語便能夠說盡的。只顏晟苦心盤算多年，各方勢力，盤根錯節，饒是如此，也歷時三年才徹底結束了這一場偷天換地的戰亂。期間，金國蠢蠢欲動，竟還同宋朝皇帝搭上了線，想要來個里應外合，平息他們口中的亂賊，卻被顏家軍直接澆滅了氣焰。

    再加上顏晟給如今蒙古的當家人，也就是后來歷史上赫赫有名的成吉思汗送去了函信，不甘于金國之前打壓的蒙古各部趁勢也對金國發起了攻擊。如此一來，顏晟這邊的壓力便也小了許多。

    等到一切安穩下來后，這整個國家的走向和制度卻是一個問題，按照顏晟所思所想，既然資本主義都已經開始萌芽，經濟發展水平也已經到了一個瓶頸期限，那么這君主*的封建制度自然也有必要動一動。不過，顏晟到底不是專業的治國人才，對于如今這個年代，到底怎樣的格局才適合，也還有待考量。

    而且便是要推出一人來當皇帝，這人選問題，也有待考量。起碼，顏晟并無意稱帝為王。顏晟這邊懸而未決，顏家這邊卻已經有了決斷。

    顏晟是被顏家眾人直接給逼著坐上了皇位的。顏晟是時代眼光的緣故，對于手中之滔天權勢并無眷戀，可顏家其他人，竟然也對這至高無上的位置并無他想。在被顏家眾人給紛紛勸著暫且坐上龍座的顏晟，干脆也大刀闊斧地開始改革。

    這個時代的人，已經習慣了天大地大皇帝最大的情況，在外敵環伺的情況下，聲音太多反而不利于國家的建設。而顏晟身邊聚集了一幫能人志士。有這些人幫助，一道道指令下去，原本因為戰火而蕭條的經濟開始復蘇，官府被武將監督，各地重新修建房屋，分配土地，如此一來，整個國家也慢慢走上正軌。

    事實證明，顏晟的確不適合成為一個上位者，他有想法，有能力，可是在政治這一塊，的確不太開竅。有著后世眼光的顏晟，能夠提出諸多遠超這個時代的建議，可放到這個時空來實施，卻因為超前太多，而遇到了不小的阻力。

    不過，萬事開頭難，顏晟思來想去，有些命令無法得到適當的推行，同整個民眾的開化程度有著直接關系。教育要從娃娃抓起，學堂的遍地開設，正式提上日程。而在顏晟琢磨著如何提高整個農耕效率，增大糧食產量的問題的時候，顏晟痛定思痛，還是覺得自己老老實實地做回一個研究員比較合適。左右如今的金國已經被蒙古給打趴下了。而邊關這邊，有顏曦等一幫老將的鎮守，也將蒙古給打怕了。甚至如今華夏的國土面積也在不斷擴大。

    顏晟登基五年，直接退位讓賢，新皇卻不是顏家的任何人，而是顏晟和顏家人都看重的一個有識之士。

    卸下一身重任的顏晟，將一些基礎器械的草圖畫出來，讓人去仿制出來后，給顏家人留了書信，便飄然重入江湖。

    這些年，忙忙碌碌，血雨腥風，陰謀詭計，這些都不是顏晟所喜歡的。本質上，顏晟其實是一個很純粹的人，不喜歡太過復雜的人情往來，也不喜歡那些算計和被算計。只不過，來到這個世界，介入了這段歷史，男人心底的豪情一上來，不由得就有些僭越了。

    在皇帝的位置上坐著的這幾年，顏晟隱隱感覺到了天道的一些法則，明白他若是真得貪圖權勢，戀上了一人之下萬人之上的感覺，坐在皇帝位置上不下來，只怕會被這個時空所排斥，而被時空法則所不喜，后果輕重如何，雖未可知，卻也必然不是他能夠輕易化解的。

    顏晟一路隨心所欲，來到牛家村，被兩孩童拉扯住衣角，一問，這兩人一個叫做楊康，一個叫做郭靖。

    是了，金國破滅，作為金國王爺的完顏洪烈自然也就沒有了原著中對楊康生母包惜弱的一見鐘情，也就沒有了郭楊兩家的滅門慘案。

    只是，該說劇情的強大嗎？

    就算沒有了這一切的影響，這兩個孩子還是叫郭靖和楊康。

    第5章 04

    第五十九章

    顏晟在牛家村住了下來，辦了一個私塾，自己當院長，另外的一些任課老師，是之前追隨顏晟的隱士，或是退休在家的大儒。小小的牛家村，卻因為這一方儒家書院而一下子聞名全國。

    顏晟心知，自己雖然從皇位退了下來，可自己的一舉一動還是受到各方關注。與其想著法子躲躲閃閃，倒不如在一個地方安安心心地住下來，還省了麻煩。

    顏晟的書院一開辦，對外招生，便聲明了，十五歲以下的孩童，無論男女，均可免費入學，在經過兩年的基礎課程教學后，可根據各自需要專門擇選幾門課來學習。并且學院還提供早餐和午餐。如此優渥的條件一出，附近村落的家長都把孩子送了過來。這年代，本就對讀書人有種特別的崇拜。

    士農工商的劃分，早已經深入人心。只不過大多數農戶人家，出不起束脩費用，也就只能夠一代代地繼續做著耕農。

    顏晟擔著院長的身份，卻甚少出面授課，不過學院里的課程都是他定下來的。甚至各科老師的備課書案，也都是他先過目的。顏晟自己則是在牛家村開辟了一個大型研究基地，干脆搗鼓起了自己的研究，他以自己為標本，對這個世界的武功進行了系統的研究，學武能夠強身，也能夠衛國，如果能夠將各門各派的武功加以推廣，或者是先捯飭如后世一般能夠進行普遍推行的基礎武功，讓天下的百姓每日都能夠花個半個時辰來習武，達到武功的普及，對于整個國家的發展，肯定是一件好事。

    當然，武功也容易滋生事端，仗著自己的武力值，仗勢欺人的事情也要考慮到，不過這方面，只要用相應的制度和法律武器加以制約，官方這邊也組建一批武功高強者的治安隊伍，就能夠得到制衡。

    新生入學，每個季度都會有一個考核，一年后，顏晟讓各科老師選出兩個優秀學員，并且將這些學生的消息整理成案交給他。顏晟將這些學生的信息看過后，發現十個任課老師中，有八個推薦了楊康。再翻看了其他推薦學生的信息，倒是沒有發現郭靖的名字。不過細想，又不覺得奇怪。原著中便提到過楊康打小就是個聰明伶俐的，相反，郭靖卻是過于憨直，于學業方面自然也就及不上楊康。

    顏晟作為院長，接見表揚了受到老師推薦的五個學生，并且獎勵了幾人一些文書工具。還和善地詢問幾個學生有沒有什么愿望，其他四個學生說的中規中矩，倒是楊康，烏黑發亮的眼珠子咕嚕咕嚕地轉悠，抬著小腦袋，繃著張小臉，特別期待地說道：“院長，我想跟你學武功?！?/br>
    顏晟并不教這些孩子功課，倒是不知道楊康這個小不點兒是怎么知道他會武功的。顏晟有心盤問，便讓其他四個小孩先離開了：“你為什么想跟院長學武功？”

    “我看到院長從半山腰飛了下來，康兒也想要跟院長一樣厲害，院長可以教康兒嗎？”得，這小家伙，其他同學一離開，就會賣萌了，連自稱都變成粉嫩的康兒。

    顏晟每日早上都會練武練上兩個時辰，帶一帶小家伙練武，倒也并無不可。畢竟是他自己開口說可以向他提一個要求的。不過，楊康雖然在武學上有些天賦，卻并不是勤勉的性子，只怕是一旦知道練武要受的苦，就要反悔了。

    “練武很辛苦，你能夠堅持住嗎？”