在天元某年某月某日，潤玉正在布星臺布星，剛坐下準備休息，便見小魘獸蹦蹦跳跳地跑過來，吐出一個夢珠，潤玉拿起一看，“竟是師父的夢珠?！?/br>
    高二五班教室，趙瑾站在講臺上問：同學們，上節課我們復習到了實踐觀，你們還記得實踐觀的特性是什么嗎？

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    眾學生懶懶散散地帶著拖音回答：直~~接~~現~~實~~性~~

    趙瑾：收，不要拖，精神點，那還記得“實踐決定認識”的四個方面么。

    眾學生：實踐是認識的目的，實踐是認識的發展來源，實踐是認識的最終目的，實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。

    趙瑾：很好，看來大家都背得很熟，那下面請看ppt這道題，給你們2分鐘思考，等會我點人回答哦。

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    眾學生一齊盯向黑板，并不敢看趙瑾。

    趙瑾：時間到，那周子涵，不如你來回答吧。

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    其余學生松了口氣，周子涵磕磕巴巴：選c。

    趙瑾瞥了小周同學一眼：請問材料哪里體現出了以實踐為基礎的認識具有直接現實性？你不能因為剛才背了就選呀。材料只說知識更新快，技術在發展，我們要學習提升自己以跟上時代發展，有蘊含實踐有直接現實性這層道理么？我說過的，這個知識點題目基本上每一個說法都是對的，你要聯系題干，這可是送分題。潤玉，你來回答下。

    正在看夢的潤玉打了個抖抖，這題他真不會！這是藍色的所見夢呀，怎么回事？只見這夢又突然變成了黃色，不知道自己在師父的夢里是什么樣子。

    夢里的潤玉頂著和自己一模一樣的臉站了起來：選d，技術發展能為認識發展提供條件，即實踐是認識來源，而跟上時代發展需要我們學習知識，正是認識與實踐的統一。

    趙瑾滿意地看了潤玉一眼：很好，相信其他同學也會了。我們就講下一個知識點了。

    潤玉眼看著夢珠里場景一變，這夢珠好奇怪，一會兒藍一會兒黃的。

    沙灘上，一個身著紅肚兜頭上用紅帶子扎著兩個苞苞頭的小男孩對一個穿著白衣的男孩說：謝謝你，小白龍。

    頂著潤玉臉的小白龍笑著走到紅衣男孩面前，手里捧著一個海螺掛到小男孩脖子上：哪吒，給你，以后你要是找我，你就吹一下海螺，我就會出來了。

    這時候，趙瑾不知就從哪冒了出來把小白龍和哪吒分開，對著小白龍：什么鬼？跑錯片場了？你是誰？這不是小龍女和哪吒的故事么？

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    小白龍一臉驚訝：師父，我是小白龍呀！

    趙瑾更為疑惑：你認錯了，我不是唐僧，你肯定是跑錯片場了，我帶你去找你師父。

    趙瑾眉頭一皺拉著小白龍便要走，哪吒見小白龍要走，拉住小白龍的另一只手：不行不行，你是我哪吒的朋友，不能走。

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    趙瑾拉著左手：不行，哪吒你自己去找小龍女。

    哪吒拉著右手毫不相讓：小白龍是我朋友，不準你欺負他。

    潤玉扶了扶額頭，這哪吒又怎么和自己扯上關系了？師父的夢怎么都這么奇怪。

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    夢珠場景又突然變了，怎么會有父帝？穿得還如此奇怪。潤玉看見師父夢里戴著大金鏈子和墨鏡的父帝竟十分想笑。

    辦公室，趙瑾和天帝端坐在桌子兩邊。

    趙瑾：潤玉爸爸呀，最近我看潤玉有點精神萎靡，他在家是不是學習到很晚沒怎么休息呀？

    天帝：不知道呀。

    趙瑾：潤玉爸爸，這身體是革命的本錢，你要勸著點孩子呀，不要給孩子太大的壓力。

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    天帝一臉懵逼：我沒給他壓力呀，他平時都一個人住，老師你是知道的，我們六界有限公司家大業大，我哪有那么多時間喲。

    趙瑾苦口婆心：我知道當家長的不容易，但您要想想，公司固然重要，但孩子也很重要呀。潤玉爸爸，這高中三年說過去就過去，您現在不陪他，以后可就沒什么機會陪他了。您可是潤玉最親的人，潤玉現在正是迷茫的時候，最是需要家人的陪伴了。潤玉爸爸呀，有空多陪陪孩子吧。

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    天帝一聽痛哭流涕：唉，我確實忽略了潤玉呀。趙老師，你放心，以后我一定會多多關心兒子的，多謝了，趙老師。

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    天帝握著趙瑾的手連連感謝，趙瑾不好意思地笑：沒有沒有，潤玉這孩子也很優秀的。潤玉爸爸，您真通情達理，潤玉有你這樣關心他的爸爸相信他以后肯定能成為棟梁之材的。

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    到這里，夢就沒有了，潤玉摸了摸魘獸的頭，說：“師父的夢很好玩吧?！惫恢皇菈?，現在的父帝哪有夢中的慈愛。

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    不知道天帝對潤玉爸爸這個稱呼滿不滿意，其實這三個夢代表了趙瑾作為老師對潤玉這個學生的期望，成績好、有摯友外加家庭幸福。