周飛逸立刻一臉無語的表情：“顧老師，請顧及一下我的求生意識。數學這玩意兒，要命啊?！?/br>
    我被逗樂，隨即板著臉說：“要命？那你還往數學班主任這里湊。我看你是沒涼透?！?/br>
    周飛逸長眉一舒，“哈哈”笑道：“數學要命，但我們顧老師不要?！薄跋喾?，我們顧老師寬以待人，嚴于律己，對待自己的學生如春天般的溫暖?！?/br>
    我一副老神在在的模樣，說道：“行了，別在這里拍我的馬屁，期中考試如果還是倒數，繼續叫家長?！?/br>
    周飛逸立刻苦大仇深地看我一眼。最后在我的連轟帶趕下，周飛逸終于離開辦公室，頓時，辦公室里清凈不少。

    我坐在那里，開始耐心地批改作業。

    改了差不多一半，下課鈴響了，我想到今天沒有給顧明凌帶早餐，也不知道他吃飯沒，我打開抽屜，看到還有一盒蘇打餅干，就準備拿著餅干去找他。

    在教學樓三樓的走廊拐角處，也就是高二理科班所在的樓層，我看到一個熟悉的身影。

    顧明凌在背對著我接電話。因為距離的關系，我聽不清他在說什么。

    聽墻根不是我的風格，所以我光明正大地走到他身后，拍了拍他的肩膀。

    顧明凌見到是我，墨染的雙眸有一絲短暫的迷茫，隨即他恢復高冷樣子，伸出食指，沖我比了個“噓?！?/br>
    于是我聽到顧明凌在低聲地對電話那端的人說：“這件事我自己可以做主?！薄皩I的外設裝備，我沒有?！薄暗綍r候再說吧?！薄班??！薄澳蔷瓦@樣?！闭f完，顧明凌掛了電話。

    我一臉嚴肅地問道：“是誰？”

    顧明凌看我一眼，輕描淡寫道：“一個朋友?！?/br>
    我：“什么事？”

    顧明凌：“沒什么事?！?/br>
    一聽顧明凌的語氣，我就知道他是不會告訴我任何的，這家伙，鐵鑄的悶葫蘆。

    我若有所思地看著他，氣氛一時很僵硬。

    算了算了，一個未成年小孩，能有什么驚天動地的大事。我這樣安慰自己，然后把手里的餅干遞給他，說道：“算了，你不想說，我也不勉強，你現在正是長身體的時候，又不喜歡吃甜的，餓了的話，就把這餅干吃了吧?！?/br>
    顧明凌垂目看著手里的餅干，一臉深沉克制的模樣。

    第43章：聽課

    良久，他抬眼看我，說了句：“哥?！?/br>
    我答道：“嗯?！?/br>
    “對不起?！彼吐曊f。

    我有些疑惑：“對不起什么？”

    顧明凌：“沒什么。哥，辛苦了?！彼e了舉自己手里的餅干，然后“撕拉”拆開，拿出一塊叼在嘴里，把剩下的還給我：“下一節是班主任的課，吃東西不方便?！?/br>
    我：“……”

    誰說讓你上課吃啊喂。

    說罷，上課鈴響了，顧明凌沖我揮揮手，走進教室。

    我望著顧明凌的背影，不知為何，覺得他看起來有些落寞。

    回到辦公室后，同事們上完課陸陸續續回來了，隔壁5班的王老師看我正在改作業，好心好意地提醒我：“小顧，那個說課大賽是在兩周后，有什么需要幫助的，盡管來找我?！?/br>
    我猛然驚醒：對吼！還有說課大賽！改作業太專注！以至于我都忘記了！

    向王老師道了謝，我急急忙忙把最后幾本作業改完，然后開始構思說課的內容框架。

    對著空白的教案紙想了十來分鐘吧，我有了一個初步的想法，那就是沒有想法。懊惱無比地揉了揉臉，我心情沮喪地翻開《課程標準》，準備先看看高中數學的教學大綱和教學方法推薦。

    看了一會兒，我慢慢有了思路，我準備講《函數解析式的求法》這一章，因為這一章……內容復雜，可以首先保證授課時間，不會出現講了十分鐘就clasover的情況，然后函數解析式也是很體現數學精神和數學美感的一個概念，我覺得自己對它的求法還是比較了解的。

    我默默地想了一下說課過程中可能出現的問題和狀況，覺得自己還是有必要向前輩老師們學習下經驗比較好。

    找誰呢？

    我看看身邊的同事們，犯了難。