于是她就坐在客廳，打開了電視，心不在焉地看起綜藝節目來。

    赫連mama從廁所拿著拖把出來，看到自己這個女兒什么事都不做，躺在沙發上看電視，一時沒忍住，直接把剛剛搜羅出來的幾袋垃圾丟在她面前。

    “瞧你癱在沙發上懶次八汗的樣子，去把垃圾丟了?！?/br>
    “吳女婿在房間里睡午覺，他閑得慌，叫他去！”

    赫連mama睨她一眼，毫無耐性，面帶鄙夷：“我們家的乖乖女婿是用來丟垃圾的？別打擾他睡午覺，你趕緊識相點兒，快去！”

    “是哦，女婿不是專門丟垃圾的，女兒就活該丟垃圾是吧？”

    赫連芷滿腦子都是重遇林哥哥的場景，電視她看不進去，午覺她也睡不著，得兒，反正垃圾桶就在樓梯間，她也就認命地站起來拿起三袋垃圾換鞋出去了。

    撲面而來一股濃烈的煙草味，赫連芷單手拎三袋垃圾，空出一只手來捂鼻子。

    越走近樓道，里面繚繞的煙霧更辣人眼睛。

    誰呀，大中午的，專門跑樓道的垃圾桶來吸煙？

    赫連芷捂著鼻子上前，她記得這層樓都是住了好幾十年的老鄰居了，唯一一個吸煙的李大叔得了肺癌進了醫院，都大半年時間過去了，按理來說，不該有人在這兒吞云吐霧啊，難道是樓下的人跑樓上來吸煙了？

    她的腳步本來就輕，因為想看看那人是誰，她的腳步放得更輕了，饒是別人仔細聽也不知道有人在靠近，于是她警惕地探出頭，去察看樓梯間到底是誰在吞云吐霧，把樓道搞得烏煙瘴氣的。

    “林哥哥？”

    還沒看清那人的臉，但那熟悉的身姿體態，還有他身上和自己的同款校服，赫連芷本能地叫出了聲，聲音里夾雜了難以置信。

    林至越聽到聲音，立馬把煙頭往垃圾桶頂頭上摁熄，手腳頗有些無措。

    看清是她，他才放松下來，神情終于沒那么緊繃了，聲音如釋重負：“原來是小芷呀?！?/br>
    他以前偶爾做壞事被她發現的時候，也是這種反應，更何況他還穿著校服，她從現在的他身上總算找到了一種過去的熟悉感。

    她不由得笑著揶揄他兩句：“這么怕？難道你以為我是林阿姨??？你放心，你現在是大人了，我也是大人了，我不會去告狀，你放心啦?！?/br>
    林至越聽了她的話，不知想到了什么，忍不住輕笑出聲。

    赫連芷習慣性地扒拉一下他的肩頭，語帶不滿：“你笑什么？”

    “你也穿了校服，好像回到了我們高中，”他伸手握住她的拳頭，唇角勾笑：“……我笑你半斤八兩，你做壞事的時候可比我多了去了，還記得你高一在學?？碒小說被班主任抓了個正著的事嗎？”

    記得，怎么不記得？

    她剛被抓住的時候害怕，可到現在，她卻惦記著那本小說的結局，也不知道男女主最后在一起沒？

    書被班主任收走了，書名也不記得，她永遠沒法知道那本臺言小說的結局。

    臺言只是描寫得大膽直白了點兒，并不是他們以為的什么黃色小說。

    算了，書被收走了，死無對證，她也沒法證明自己看的不是那類小說。

    但是林哥哥還記得這件不光彩的事……

    赫連芷局促地收回手，不好意思地轉身對著斑駁的墻身，沒臉看他。

    這在林至越看來，她就跟面壁思過一樣，這不好意思的反應……十分可愛。

    他心神一動，手揚起來，大掌忍不住要像以前一樣寵溺地揉她的發頂。

    可是她現在結婚了，她是有老公的人了……他不能再跟以前一樣對她做這些親昵的動作。

    林至越默默地收回自己的手掌，慢慢放回自己的身側。

    他看著她的背影評價道：“小芷，你現在開朗了很多?！?/br>
    她變開朗活潑了，可他卻變得憂郁，心情低落，對任何事，對任何人都無法提起精神。

    如果他們沒變，她身邊只有他……

    如果他們倆還是當初的他們，未曾變過……

    這該有多好。

    作者有話要說：

    人不變是不可能的，記憶會對過去的事情加濾鏡，自動美化，所以，林至越放下吧，不要來動搖我們家小芷，她心志很容易不堅?。ā瘛瘢?/br>
    第9章 青澀時光

    赫連芷原本是個乖乖女，因為她有一個嚴厲又強勢的媽，一直生活在她媽的高壓控制之下。

    但是上了高中，離家較遠住了校，她媽的手再長也沒法無時無刻地伸到學校來，此刻又正值叛逆青春期，于是她開始放飛自我了。

    別的什么出格的事她沒興趣做，只是在班上同學推薦給她看了一本言情小說后，她便走上了日看小說夜看小說上課也看小說的不歸路，一度癡迷起來，連飯也不吃了。

    要說知女莫若母呢，赫連mama對自家這個女兒實在不放心，一方面經常打電話叫班主任多多關注她，另一方面叫此刻正在同一所學校讀高二的隔壁鄰居家的林至越三不五時地去看看赫連芷，看她有沒有認真學習，有沒有開小差，有沒有和男同學早戀，有沒有經常往小賣部跑只顧著吃零食，不吃飯。

    他們高中的教學樓不是按照年級來排班的，而是高年級和低年級交叉，一個高一的班挨著一個高二的班，以達到促進學習的目的。