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但江聲打從初高中以來就一直很贊同東野圭吾寫在《惡意》里的一句話: “老師和學生的關系是建立在一份錯覺上。老師錯以為自己可以教學生什么,而學生錯以為能從老師那里學到什么。重要的是,維持這份錯覺對雙方而言都是件幸福的事。因為看清了真相,反而一點好處都沒有。我們在做的事,不過是教育的扮家家而已?!?/br> 江聲回頭看著那些還在走廊上亂跑,在教室里大笑的學生想:或許這樣也挺好的。 誰也不會去過度干預誰,大家都在自己選擇的軌道上平穩前進。 而他的這個想法在當晚得到了更深刻的印證。 江聲回到家,躺在床上睡覺的時候沒有預兆地再次進入了造夢游戲。這次也同樣是在一個陌生房間里醒來,只不過這次的房間似乎和他本人的意志沒什么關系。 臥室的墻上貼滿了某個籃球運動員的海報,鞋架上也滿滿當當地擺著某名牌的各款運動鞋。書桌上的書包里除了語文書之外什么也沒有。 江聲看著鏡子里那張陌生的臉,知道這大概就是陸衍說的扮演模式了。他迅速給這個角色找好了定位:熱愛籃球的學渣。 他注意到了地上有一張卡片??ㄆ蠈懼航巧缪?。 他不知道這張道具卡有什么用,但是他能在上個游戲結束后得到一張卡片已經是意外之喜了。 而他目前還處于對現狀一無所知的地步,不得不決定先走出房間再說。 他剛邁出房門,就有一個女人迎上來,往他手里塞了飯團和牛奶,她說:“漾漾,拿著車上吃,你爸再樓下等你?!?/br> 然后江聲就被她推出了大門。江聲看著門后面她逐漸看不真切的面容,意識到了那或許是他看著過分年輕的mama。 江聲剛下了小區樓,就看到有一個男人已經在門口等著了,面容和他現在占據的這個身體有幾分相像。他猜想這個應該就是他在這個世界的爸爸。 但是意外地,那個男人對江聲表現地并不熱絡,看見他下樓了,皺著眉,微微一點頭就率先坐進駕駛座了。 江聲在后排坐下,啃著飯團的時候偷偷看了一眼書包里語文書扉頁上寫的名字。挺張揚的兩個字:徐漾。 江聲突然在思考,系統這是真不知道他的名字還是故意在替他掩藏真實姓名。但是還沒等江聲想出個所以然來,車就已經開到了學校。 江聲把車門拉開就往外走。在他短暫思考要不要和他爸爸說聲再見的瞬間,他已經開車揚長而去了。 手機里的簡訊提示音響了一聲,上面寫著:“放學別亂走,我來接你?!?/br> 來自一個沒有署名的已存號碼。江聲即使再遲鈍也意識到他們之間的關系并不好,甚至是可能正處于冷戰狀態。 至于什么原因,或許也是他在這個游戲需要探求的內容之一。 江聲沒再分出心思去想這件事,轉身往校門口走。等他按著自己課本上寫的找到了高三十四班的教室時,已經快到早自習開始的時間了。 江聲在教室里艱難地找著自己的位置,而周圍的人卻對他找不到自己位置的行為視而不見。 久違的系統廣播響起,“歡迎各位玩家來到本次游戲:少年游?,F在請各位玩家現在到自己的座位上坐好?!?/br> 在系統催促的倒計時倒數到三的時候,江聲才終于成功找到了自己的座位。 于是系統停止了它的倒數,接著介紹游戲規則:“本次游戲的任務就是在這個世界里體驗七天校園生活?!?/br> “但而成功完成隱藏任務的玩家可以提前離開。所以祝各位好運?!?/br> 教室里的多數人似乎都聽不到廣播,而聽得到的那些大概都是玩家。 有些人罵罵咧咧的,也有些人一臉驚恐的不知道發生了什么。更多的是佯裝鎮定的,但是在一堆奮筆疾書里的人里面,那些停著的筆尖已經暴露了他們的身份。 江聲掃視了一圈教室,發現這次的玩家或許比上次還多。就在他打算認真數一下的時候,就聽見身后傳來了答案:“十四個?!?/br> 江聲回過頭來看他,向他伸出手來:“徐漾?!?/br> “周川?!彼斐鍪謥砦丈狭私暤氖?。 江聲在心里說了一聲好巧,然后眼珠子轉了一下,問他:“陸衍呢?沒在這個游戲里?” 周川讓他往講臺邊上看,陸衍正坐在那兒咔吱咔吱地吃薯片。 江聲感慨了一句:“他還真是心大啊。隨時隨地不是困就是吃的?!?/br> 周川沒接話,只問他這一局有沒有領到道具卡。 江聲點頭,沒什么避諱地把卡片掏出來給他看。周川看了一眼,沒說話。 “怎么?這個道具卡沒用?”江聲問。 周川:“有用。而且在這種本身就是角色扮演的游戲里,應該可以幫助你獲得關鍵線索?!?/br> “哦。那還挺好的?!苯朁c點頭,“我看你那反應還以為自己拿到了什么一言難盡的道具卡?!?/br> 周川沒說的是:可是關鍵線索總是和危險相伴。如果可以的話,我不希望你去冒險找什么線索,保護好自己就足夠了。 很快,這個班的班主任就來了。進教室的第一件事是陰陽怪氣地吐槽這個教室怎么一股怪味,肯定又是哪個學生在教室里吃垃圾食品了。