日子壓抑又痛苦。

    高中的新環境要認識新的人，成琤是那個時候開始長時間的情緒低落，長時間的沉浸在悲傷抑郁的情緒里。

    剛開始的時候誰都不明白怎么回事，是學校的精神衛生老師看出了成琤的異樣，開始介入。

    那個老師很好，成琤至今還記得，他笑起來的時候，嘴角有深深的酒窩。

    也是老師擺出數據告訴他，他很正常，他不需要覺得自己有錯。

    老師三番四次去他家里做母親的工作，讓成琤接受專業醫院的治療。

    事情似乎是向著好的方向發展了，但唯有一樣……

    年少的孩子們并不懂流言蜚語的惡意，也不懂什么叫尊重和不干涉。

    他們只覺得，成琤和他們不一樣，還是個精神病……

    在這樣的環境下，成琤的病情開始惡化，老師勸說他父母先給他辦休學，治療完畢之后再回學校。

    成琤的mama已經被說動了，但他爸爸只一句，“一個男孩子，連這點壓力都受不了？那他以后怎么辦？”就把這事回了絕。

    幸好老師對成琤還不放棄，甚至直接替他辦了休學，自己出錢讓他先治療。

    可也因為這樣，成琤的父親認為老師和他之間有不正當關系，最后這點捕風捉影被學校知道，學校為了平息事端，開除了這位老師。

    那是成琤第一次嘗試自殺。

    冰冷的手術刀是他從醫院里偷的，割下去的時候，成琤嘗試了好幾次，直到手腕麻木，再也感覺不到疼，血紅的液體流了滿地。

    如果再給成琤一次機會，他覺得自己可能會做的更好一些。

    但那時候的他已經被病痛折磨得沒有半分力氣，每天渾渾噩噩的，直到浴室的門被父親撞開，醫院把他搶救回來，他才意識到自己可以做得更隱蔽一點。

    那次之后，父母態度轉變了，轉變得讓人更加窒息。

    父親再不跟他說一句話，母親看著他就流淚。

    高三的那一年，成琤幾乎是在醫院度過了整個學期。

    后來醫生勸他出院重新回到學校，他母親還想讓他繼續留在醫院。

    不光是想治好他的抑郁癥，還想治好他另外的一個根本不是病的病……

    成琤知道，父母不想要一個精神病，更不想要一個同性戀。

    出院的時候，成琤偷偷從醫院帶走了很多抑制劑，想著總有一天自己用得上的。

    事實也并沒有讓他失望，即使是醫生診斷康復后，成琤還是會經常覺得情緒難以控制。

    為了不讓父母失望，也為了給自己能活下去的動力，成琤開始頻繁的使用抑制藥品。

    或許是藥真的有用，或許是治療的時候母親在病床前的哭訴，成琤再沒有了尋死的想法，只想讓自己平靜，普通的過完一生。

    哪怕孤獨終老。

    所以這樣的自己又能給別人什么呢？

    和韓凌相處的這段時間，成琤覺得自己已經體驗過愛了，所以這也就夠了。

    人生成就，好歹也算是完成了。

    監控室里，露出了自己真實模樣的韓凌默默地望著一面顯示屏，那張屏幕上是通過小零的眼睛看到的成琤家窗外的畫面。

    這是他避開監管，偷偷設置的。

    零：“昨天得到的最新情報，又有幾名新的間諜要潛入學校?！?/br>
    韓凌心情不好，語氣也不好，“這幫畜生到底煩不煩？就那么惦記再生藥劑？”

    目前系統運行的AI有三重程序封鎖，并不懂人類的情緒，冷靜地可怕，“韓凌同志，請您控制情緒。您的假期已經結束，請集中精力投入到工作中，感謝您的配合?！?/br>
    韓凌知道自己失態，緩了口氣，“把最近要來學校的所有人的資料都調出來，我挨個看一遍?！?/br>
    沒有燈光，只有四周環繞的監控電子屏幕照明的屋子里瞬間亮起一張巨大的模擬屏，上面密密麻麻疊滿了窗口，一張張登記照和表格陳列堆疊。