太貧乏了。

    想到這些，陸祁浩油然而生一種責任感。

    同時，還能改變這些可能注定勞苦一生的孩子們命運，那種成就感....

    無法形容。

    聯想到后世的教學制度，多有人詬病，覺得我們大.天，朝就是不如歪果仁。陸祁浩在此時才突然醍醐灌頂一般，為什么后世的教學適合大.天.朝的國情。

    大.天.朝的學子們是從流水線上出來的，是填鴨式的教育，很多人抨擊那是高分低能，許多不想學習的人就用這種理由來自我安慰，其實，到了大魏朝，陸祁浩只想說一句：

    狗屁！

    不想學就不想學，說什么高分低能，你先拿到分在說吧，沒有一定分量你連低能的資格都沒有，至少要把義務教育好好的干過吧。

    當然，是說大部分，事事無絕對，不排除有天才。

    因為，正是填鴨式的教育，我們才能快速的培養一批能上工的人才上來，這是大時代的特殊產物，是飛速發展的時代要求。

    就正如陸記學堂一樣，難道要去挖掘每個孩子的特點，在針對他的特點來干嘛嗎？

    還不如填鴨式的教育，能快速的培養一批先可以用的人才上來。

    而大魏朝傳統的教育，就仿佛歪國人的那一套教育，注重精英教育，聽起來很美，一對一的，學出來人都老了，還講究的是挖掘學生自身的潛能，總之，師傅引進門修行在個人，這特么的是我們老祖宗玩剩下的，我們摒棄了的教育制度。

    一句話，適合的就是最好的的，后世的教育是適合國情的，當然，在大魏，就是需要適應陸記的情況了。

    呵呵，好吧，陸祁浩也算是阿Q了下。大概是因為他對自己的那個時空還存在懷念吧。

    陸祁浩不愿意自己陸記的學生參加科舉，那是有一定道理的，因為他不會教育他們四書五經，至少這些不是最主要的，但也不是說大魏其他的教育就不好。

    古代大儒，必然是非常牛逼的，而那些能參加科舉并且通過科舉這個獨木橋的學子，也是絕對牛逼的存在，那是經過時代的印證，這些精英們，不說其他，就說他們的文化素養，那是極高。

    極高的人總是少量的，所以陸記招收個賬房先生那么難，要擱在后世，想要招個財務，告示一出，估計來應聘的人可以讓你不眠不休面試個三天三夜，任君挑選。

    好吧，既然計劃趕不上變化，那陸祁浩就調整了策略，這么多孩子，就用填鴨式的教育，用流水線來培養吧。

    小木教簡單的語文和數，從三字經開始；

    陸吟教點這個時代的知識，四書五經，不能丟掉老祖宗的東西；

    又多給孩子們配套了一節美術課。

    另外，每天還搭配一節體育課，也不叫單純的體育，就是從陸府的護院中挑了個領頭的，每天用一節課的時間教孩子們左轉右轉，跑步跳高什么的。

    陸祁浩自己每周也會抽兩天時間，去給大家講學。

    總是一切課程仿照后世來。

    三十多個人，在后世算一個班的學生了。

    這可不是隨便整個小屋子就能開課的事兒。

    這么多人，陸祁浩要干的首先是要考慮到地盤問題，學校建在哪里好？

    可能還需要一個cao場？

    好吧，只是一個場地供孩子們跑鬧而已。想著既然要做，就做大點，以后護院也可以在這里鍛煉。

    陸祁浩正琢磨著這個學堂要怎么建，就見楊小木過來了。

    臉蛋紅紅的，自從被百老伯稱呼過他是夫人之后，這幾天見到陸祁浩都扭扭捏捏的。

    陸祁浩也壞，每次都要忍不住的想要逗弄一番，心癢難耐啊。

    “咦，夫人來了，我們的孩子們都登記好了？“

    “都好了?！皸钚∧镜闪怂谎郏骸贝蟾缒恪銊e這樣叫，讓人聽見怪不好?！?/br>
    “哪有人？”陸祁浩故意坐看右看：“哪里有什么人聽見？”

    “那不是以防萬一嗎？上次不就被人瞧了去？”