接下去的話他就不敢說了。

    不要再翹課逃學，不要再打架，不要再帶違禁物品來學校。

    誰知道紀承跟沒聽見他說的那些一樣，只是告訴秦書好，“不用理她?！?/br>
    ……

    秦書好在心里為紀承感到可憐，他現在認為，紀承是個缺少父愛母愛的叛逆少年。

    所以，這樣的人就更需要別人的關懷了！

    秦書好那股子助人為樂的精神又涌上來，在紀承不拒絕的基礎上開始幫他這幫他那。

    英語老師因為有事沒來給他們上課，讓課代表發了張卷子給班里人做。

    秦書好看著紀承沒有趴下睡覺，認為這就是一個良好的開端，思考一下把紀承的英語卷子抽走。

    拿出自己的英語單詞本遞給他，“你的基礎做卷子有點難度，所以先從認識單詞開始吧?！?/br>
    他笑瞇瞇的讓紀承拿出筆記本和中性筆，先把第一模塊的單詞抄寫熟悉。

    紀承聽到秦書好說他媽來找過他的事，心情就不怎么好。

    可是呆子，前前后后的給他東西勸他學習也沒覺得煩，反而覺得他這個同桌還挺有意思。

    順從的從桌洞胡亂掏出個筆記本，上面一個字都沒寫。

    秦書好又老好人的幫他打開，最后發現紀承一根能寫字的筆也沒有。

    也對，一個課都不聽的學生，你怎么能夠指望他有寫字的工具呢？

    拉開自己的筆袋，把里面一支常用的黑色水筆放進紀承的手里。

    秦書好微笑起來，左邊的臉頰還有一個酒窩。

    他笑瞇瞇的看著紀承小聲說話。

    “我每次考試的時候都有向這支筆許愿，很好用的，現在送給你?！?/br>
    希望你善用它，好好學習！

    說完又心虛的看了看門口，又轉回來歪頭看他。

    “你先把每個單詞和漢語意思抄兩邊，我把卷子做完再給你講東西?！?/br>
    跟個偷食吃的老鼠一樣，摸摸趴回自己的桌面。

    還從深藍色的眼鏡盒里帶上了近視鏡。

    紀承感覺他有點發瘋，竟然照著秦書好給他的說法在筆記本上畫起陌生的符號來。

    并且一畫就是一節課。

    秦書好做完了試卷本想給紀承講里面的單詞組合，發現紀承竟然如此認真的抄單詞，并且寫的還很好看，便沒有打斷他。

    到了下課，紀承已經寫了整整一大頁。

    秦書好十分給面子的鼓了掌，夸他學習認真，寫字工整。

    紀承聽著這話怎么聽怎么別扭。

    伸出一只手掌來摁著秦書好的腦袋瓜讓他準備下一節課的東西。

    并且漫不經心的問了句，“我接著干什么？”

    秦書好眼睛放光，心內大喜，原來這就是傳說中的“knowledgeispower”

    他的堅持竟然打動了紀承！

    他恨不能歡呼雀躍的把上午講完的文言文翻譯又重新給通了一遍，并讓紀承落實到筆記本上。

    紀承竟然也照做了，筆力遒勁，像他本人。

    秦書好感覺自己好像挽救了一個迷途知返的犯罪少年，心中成就感爆棚，抓著紀承的筆記本說他很有前進的希望。