許珍問：“你覺得這是什么？”

    女生說道：“是石頭啊?！?/br>
    許珍說：“不對，里頭是玉?！?/br>
    女生愣了下：“怎么可能是玉，這分明就是石頭?！?/br>
    許珍說：“是玉?！?/br>
    女生說：“就是石頭?！?/br>
    兩人爭論了會兒，順著山路終于走到了山腳，許珍走的腰酸背痛，四處張望，趕忙挑了條小路往平坦的地方走。

    女生依舊在身后堅持不懈的表示，這就是塊石頭。

    許珍已經緩過氣來，見她如此想要得知答案，便語重心長道：“你沒切開這石頭之前，怎么能知道這是玉還是石頭呢？”

    女生聽后，沉默了會兒，恍然：“先生的意思是，沒有真正去管理郡縣，便不知道哪種方法才是最合適的？”

    許珍其實壓根沒想這么多。

    見女生幫她把話圓了，連忙點頭道：“對，對對?！?/br>
    女生雙眼發亮，越想越覺得有道理，連連稱贊道：“先生果真有大見識?！?/br>
    那乙班學生原本還以為這位女生和自己一樣，是瞧不起許珍的，此時見女生這樣夸贊許珍，頓時憤然。

    他沖上來鄙夷的說：“這算什么大見識！不就是《韓非子》中和氏璧的故事嗎？刑罰本就是大臣苦法，細民惡治，且有先例，有何好談的？”

    許珍問：“法家難道就完全沒有可取之處嗎？”

    乙班學生是個徹頭徹尾的儒生。

    他說道：“法學視儒學為害蟲，這種學說有什么可取的？”

    許珍沒說話。

    她帶著幾人到處走，從山路走到田間，遠遠的看到一片黑壓壓的人，戴著斗笠，穿著黑色衣衫，衣衫上頭沾了土，褲腿用麻繩扎裹，應當是群農夫。

    旁邊李三郎問：“先生，先生！這群人是什么？”

    許珍手中玩著一塊石頭，本意就是帶學生們出來散步，混混念書時間。

    根本沒準備什么授課內容。

    見到了前面場景，她停下身，思索片刻，覺得從農夫這塊入手，說不定可以宣傳一下糧食的珍貴。

    古代什么都缺，糧食最缺，時不時的就饑荒流民，十分可憐。

    她內心感嘆，轉身問后面學生：“你們有人知道，那是在干什么嗎？”

    學生們紛紛搖頭，說不知道。

    許珍又問那乙班學生：“你知道那里在干什么嗎？”

    乙班學生被點名，面露羞愧，說道：“不知?！?/br>
    許珍問：“那你想知道嗎？”

    乙班學生以為許珍知道，雖然十分不甘愿，但還是低頭說道：“請先生教導?！?/br>
    他實在是瞧不起許珍。

    雖然這人看起來的確有些本事，能說會道，但想到自己本是乙班學生，未來必定能中舉人，而這人不過是個草包先生，先前教了兩年書，還把人教傻了，就覺得自己比這位先生更高一等。

    這種人真的能給自己帶來什么益處嗎？

    乙班學生十分懷疑。

    他低著頭等了會兒，卻遲遲不聽許珍說明情況。

    他抬頭正想再問。

    許珍笑吟吟的開了口：“既然如此，你便自己去問問究竟是什么情況吧？”