即使之前沒有那位教育界泰斗的明先生提起這本書，一些歷史成績好的家長在看到這本書時翻看幾下就能對它好感度滿滿。

    因為它很難得的基本上是原汁原味的歷史。

    能夠尊重歷史事件，歷史人物的兒童讀物實在是太少了，大部分的摻雜了歷史人物的兒童書籍都魔改了這些人之間關系性格。

    不能說這種做法十惡不赦，但對于家長來說，他們的確是不喜歡自家孩子看這種書，最主要的還是擔心如果孩子看了這種書會不會耽誤成績。

    歷史課就算沒有語文數學重要，但是也不能忽視啊。

    但是小孩子嘛，這個時候許多人家連電視都沒有安，手機還是那種沒什么玩的，頂多來個游戲機，大部分小孩子的娛樂方式就是這種小人書，家長就算是再怎么不情愿他們看，也架不住小孩子愛玩的天性。

    基本上每次都是在斗智斗勇。

    而現在，有這樣一本家長能接受小孩子也喜歡看的書籍出現了，大部分看報紙的家長都考慮著要不要給自家孩子買一本，就算是沒想著買的家長，在看見自家孩子借來這本書看的時候，也不會想著沒收了。

    能夠正大光明看的“小人書”，這對小孩子來說誘惑力實在是太大了。

    很快，學校里許多學生就擁有了這樣的一本書。

    他們不用再像是以前一樣躲躲藏藏，而是大大方方帶到學校里，就算是放在課桌上也沒有關系，老師看到書名知道這本書是有利于學習的，只要他們不在上課時間偷偷看就不會沒收。

    前期擁有這些書的學生很快就匯集滿了同學們向往的視線。

    有同樣買了這本書的下課時間會特別大聲的一起討論，在其他同學或是聚精會生，或是滿是艷羨的視線中挺胸抬頭十分得意的聲音越發放大。

    俗話說，別人的東西更香。

    還有一句差不多的，就是人家眼饞的東西更甜。

    沐浴在這樣的羨慕視線下，就算是八分甜，也能上升到了十分了。

    他們心中得意，對著這書也越發珍惜，要是有想要借書看的，不拿點“寶貝”來換是絕對不可能的。

    而對著那些眼巴巴望著自己的寶貝書，想借又沒東西換的同學，更是得意。

    “你們實在是喜歡又沒錢買的話，可以回家跟爸媽說買，我就是自己跟爸媽說我想要，我爸爸立刻就帶我去買了?！?/br>
    周圍聚攏的同學臉上露出了遲疑。

    這些都是一群小學生，平時被家里管得嚴格，別說是主動問能不能買小人書了，就算是他們自己悄悄攢錢買了，要是被家長發現了，輕則那就是沒收，重的話少不了一頓竹板炒rou。

    現在的家長可不像是后世那樣將孩子疼的如珠如寶，尤其是這種小縣城里，大部分都講究棍棒底下出孝子，不聽話的孩子打就完事了。

    讓他們主動跟父母說想要買小人書，就跟讓他們主動去說“你們好久沒打我了來打一頓吧”差不多。

    當即就有人說了：“我爸媽肯定不會給我買的，他們說這些書影響學習，我要是敢說，說不定他們還會打我一頓?！?/br>
    “是啊，我媽上次才打了我一頓，還把我攢錢買的書給扔了，那可是我省吃儉用好久才攢下來的?！?/br>
    那個擁有《我在歷史長河里》的小學生更加得意了，顯擺道：“其他的書可能會不買，但是這本書，只要你們說了，你們爸媽肯定會給買的?！?/br>
    “這本書可是很有教育意義的，和之前的那些書完全不一樣，我家里訂了報紙，我爸就是看了報紙，夸這本書學生看了對成績有幫助才帶我去買的?！?/br>
    他也沒發現自己說漏嘴不是自己主動要求的，其他聽著的學生也沒發現，依舊用著艷羨又不怎么相信的眼神盯著他看。

    “反正你們聽我的，這樣跟你們家里說，他們肯定會給你們買的！”

    這一晚，就有許多小學生回了家，小心翼翼的對著父母提出要買這本《我在歷史長河里》。

    當父親吹胡子瞪眼，母親拉下臉來時，他們又趕忙將白天同學的話說上一遍，或者是將老師的話也拿出來做擋箭牌：

    “我們老師也說了，這本書特別的還原歷史，歷史成績不好的同學可以看一看，我是想著我歷史成績不怎么樣，所以才想買來看的，還有還有，人家報紙上也有個名人夸了這個書，說它適合學生看，不是那種亂七八糟的書，不信你們看報紙?！?/br>
    十歲出頭的小學生眼巴巴的拿了家里的報紙遞到父母面前：“爸媽你們看，報紙上都寫了……”

    原本以為他是為自己想買小人書做借口的父母驚訝的發現，報紙上居然還真有。

    母親拿過報紙，仔仔細細看了，確定是真的后，面色漸緩，松了口：

    “既然這個對你的成績有幫助，那明天我就去書店買一本，但是你最好看了之后歷史成績真的能提高，不然下次別想我再答應什么?！?/br>
    “真的？??！”

    小學生激動地恨不得蹦起來，連忙上前親了母親一口：“媽你太好了?。?！我肯定好好學習??！”

    第二天，這位母親就去書店，排隊給兒子買了這本書。

    等到星期一，炫耀的人里就又多了一個。

    越來越多的孩子開始纏著父母想要買書，也有一部分喜歡看報紙的父母不用孩子說就去書店翻看了一下書籍，確定真的是還原歷史之后，大手筆的買了下來讓自家孩子看，希望能夠提高歷史成績。

    這本原本降低了馬主編期望值的書籍，以一路破竹的姿態，直接沖到了銷量榜第一。

    最重要的是，這本書還有個好處，那就是它不是一本寫完就算完的，而是后續還有連載。

    對于它現在的好名聲和如今的求購率來看，后面的銷量基本上也穩穩地了。

    寫一本賺一本錢，寫兩本賺兩本錢，要是一直寫下去，那就是一直賺錢。

    馬主編簡直要被這個巨大的驚喜砸暈了腦殼。

    他這一次是徹底服了。

    有些人是真的天賦異稟，人家不光是書寫的好，就連判斷形勢銷量都比他這個專業的要好的多。

    他只看到了這本書可能沒有小人國那本討孩子喜歡，怎么就沒想到這本書更加討大人喜歡呢。

    畢竟就連他自己看了都覺得好看。

    這下他只能瘋狂安排加印，即使是這樣也還是供不應求，也好在他們合作的廠家是長期合作，倒是連忙趕了出來。

    《我在歷史長河中》的爆火并不光是因為這位明先生。

    自從它的銷量上去之后，各種教育家也開始注意到了這本書，開始進行方方面面的品論研究。

    而無論他們怎么看，這本書可以說好看程度只有比較好看，沒有到了超級好看的份上，但的確是nongnong正能量，十分符合給小孩子看，在學習歷史的過程里同時又塑造正確的三觀。

    男主在到了歷史事件時，見證了歷史人物的忠義，他原本是可以順手摸魚的，畢竟他是穿越者，他隨時都可以離開，但是當他拿起了那枚玉佩，卻發現自己根本走不了了。

    不是他的能力不讓他走，是他的良心不讓他走。

    最終男主還是放下了那塊玉佩。

    之后他留在那，看著玉佩的主人在妻子重病時典當了玉佩，換取錢財請了大夫留住了妻子性命，妻子醒過來后，哭道這個玉佩是他辛苦掙錢買來當做傳家寶的，又回憶了丈夫賺錢是多么辛苦。

    那一刻，原本在學校時還調皮搗蛋，偶爾還會偷mama錢的男主哭了。

    他回到了現代，恰巧出現在了母親工作的地方，看著母親辛苦勞作，累的腰都抬不起來，吃飯都節省著只吃青菜，留著rou說要帶回去給兒子吃，終于意識到了以前的那個偷母親血汗錢去玩游戲的自己有多么對不住她。

    小孩子的是非觀比較淡薄，此刻的三觀也沒有固定下來，即使心底知道這件事是錯的是不對的，他們也會下意識的忽略。

    只要有個機會擺在他們面前，比如說家人將錢遺漏在了家里，弄不明白這個錢是丟在家里還是丟在外面，打個電話問自家孩子有沒有在家里看到這個錢，至少有五成的孩子會說沒有，然后悄悄將錢私藏起來。

    并不是說他們的心是壞的，只是禁不住誘惑而已。

    大部分的家長會管控零花錢，而小孩子想要的東西又太多，當這么一份誘惑擺在面前，很少有孩子能控制住自己。

    這本書籍卻是直接將大人的辛苦與不容易展現了出來，直白的告訴孩子們。

    你們能夠快樂上學，是因為家長在辛苦工作。

    你們以為多花錢沒什么，父母給自己錢是天經地義，可這個錢賺的多么不容易你們知道嗎？

    這些觀點也許有的小孩子吃的進去，也許有的小孩子直接忽略吃不進去。

    但是有一點可以肯定。

    家長肯定吃進去了！

    即使大部分家長都很愛自己的孩子，但是同樣的，大部分家長都不介意讓自己的孩子知道他們付出了多少，同時又寄希望于知道了自己付出多少的孩子能夠體諒他們。

    于是，買買買！

    段青恩的班級上也起了這種讀書風潮，只是因為上面直白的寫了作者是段青恩，大家在看書的同時，對他這個作者更加感興趣。

    各種各樣的問題層出不窮。

    “青恩，你怎么這么厲害能寫出這么好看的書??？”

    “青恩，你歷史學的真好，這里面好多典故我都不知道?！?/br>
    “青恩，你怎么想到寫這本書的，寫的好好啊，我也想寫，你能教我嗎？”

    對于這些問題，段青恩的回答只有一個：看書。

    歷史是看書自學的，寫書也是看書自學的。

    至于在哪里看，看什么書？從校長那里借的。

    同時段青恩又幫著校長打了波廣告，表示校長很歡迎大家去借書，想要看書的小伙伴可以直接去校長那里借書哦。

    小學生們：……不敢不敢。

    他們這個年紀正是怕老師的時候，校長就更加怕了，平時在校外要是看見了恨不得直接躲著走，怎么敢直接借書。

    段青恩也不意外，繼續著自己上學，回家，寫書，三點一線的枯燥生活。

    他寫的快，不到兩個月的時間，已經連載到了第四個小故事。

    出版社那邊依舊是誠意滿滿，還是分給了他錢。

    這一次可是大火，段青恩的荷包很快滿了起來。

    同時鄭雨軒那邊成績也徹底穩定了下來，一直都在第一第二沒下來過。

    因為有段青恩這個“天才”做對比，跳級成功的鄭雨軒也沒有多自得，甚至都不覺得自己是個天才。

    畢竟當她到達五這個高度時，段青恩都已經走到十了。

    她學習越發認真，半點都不敢懈怠。

    平時還是背著書包來段青恩家里一起寫作業，日子過的平淡而又溫馨。

    一直到這一天，她突然敲響了段家的門，情緒有些低落的對著段青恩說：“青恩，我家要搬家了，我也要轉學了?！?/br>
    段青恩倒是不意外，畢竟原劇情里，鄭家之所以搬家是因為鄭mama的工作有了變動。

    對于鄭家來說，這份隨著工作變動而上漲的工資足以讓他們全家過上比之前來說更為舒適的生活，鄭家父母不可能不答應。

    即使要到一個陌生的城市，即使鄭雨軒不想轉學。

    房間里，鄭雨軒很失落，她是個很懂事的孩子，知道這份工作對于貧困的家里來說意味著什么，她沒反對，只是難過。

    難過會離開漸漸融洽的班級，會離開從小一起長大，總是一起互相安慰的竹馬，又對著新的學校新的同學感到不安。

    段青恩問她：“你有想過去了新學校要怎么辦嗎？”